幼兒園中班音樂：撥弦（打擊樂）

1、中班音樂：撥弦（打擊樂）活動目標：1.區(qū)分本段音樂中的強弱音，并能與顏色的深淺進行對應(yīng)，繪制演奏總譜。2.探索自制樂器的演奏方法，并能運用自制樂器的不同部位進行完整演奏。3.在打擊樂活動中感受自制樂器和音樂的強弱帶來的趣味，喜歡進行音樂演奏。活動重點：能運用自制樂器的不同部位進行完整演奏活動難點：區(qū)分本段音樂中的強弱音，并能與顏色的深淺進行對應(yīng)?；顒訙蕚洌?.自制樂器人手一個2.圖譜3.提前滲透：樂器放在腿上不發(fā)出聲音；教師指揮的手勢（停、樂器放膝蓋上）；四個_一句樂句表示四拍子；用不同的身體動作表示強弱不同的音。4.指揮棒5.熟悉音樂，學(xué)習(xí)動作活動過程：一、韻律活動，感知音樂。1.教師帶幼兒

2、做韻律活動。師：今天你們要來當(dāng)小樂手，我就是樂隊指揮，我們一起和音樂玩游戲，讓我們先站起來，跟著音樂動一動吧！可以往旁邊走兩步找個空位置哦！2.師：小樂手們請坐吧。二、探索樂器，感受強弱。1.介紹撥弦樂器。師：今天我們的樂隊要玩一個好玩的撥弦樂器。（師拿出樂器）你們看看，這個樂器的身體是由什么做的？幼：紙杯。師：那它的琴弦是由什么做的呢？幼：牛皮筋。師：是用有彈性的皮筋箍在紙杯上做成的。那么，這件撥弦樂器的哪些部位能發(fā)出聲音？不同部位發(fā)出的聲音一樣嗎？請小樂手們輕輕拿出椅子下面的樂器試一試、撥一撥。2.幼兒自己玩一玩、試一試。3.感知三個部位發(fā)出聲音的強弱。師：你們發(fā)現(xiàn)了嗎？你撥的哪些部位能發(fā)

3、出聲音？幼：杯身、杯底、杯口。師：杯身、杯底、杯口都能發(fā)出聲音，它們發(fā)出的聲音是一樣的嗎？哪不一樣？幼：杯口最弱、杯身比較強、杯底的聲音最強。師：是這樣嗎？我們來試一下。先請小樂手像我一樣把樂器拿好，左手拿好樂器，杯口朝下轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，請出大拇指和食指，拉起琴弦，輕輕一放，就能發(fā)出聲音了（教師示范，若還有人沒有拿好，就再檢查一次。）我們來試試杯口；注意看好指揮的手勢哦，我們再來試一試杯身；把你的手腕輕輕的一轉(zhuǎn)，我們再來試一下杯底。哪一個部分發(fā)出的聲音是最強的？幼：杯底。師：哪里的聲音最弱？幼：杯口。師：原來杯口的聲音是最弱，杯身的聲音強，杯底的聲音最強。三、對應(yīng)顏色，嘗試演奏。1.將三種顏色與三種音

4、進行對應(yīng)。師：下面我用三種不同的顏色來代表聲音的強弱，（師出示三個圓圈）你們猜，哪種顏色表示弱的音？幼：粉紅色。師：那大紅色呢？深紅色呢？幼：大紅色表示強的音，深紅色表示最強的音。師：顏色越深，表示越強的音，你們同意嗎？2.出示三條節(jié)奏，認識并進行對應(yīng)。師：顏色不同的節(jié)奏朋友也要來和我們玩游戲了。（拿出四個粉色、三個紅色、三個深紅的圖卡）你們看看它們都是幾拍子的節(jié)奏。幼：四拍子。師：圓圈表示什么呢？幼：空一拍。師：是休止符，表示空一拍。那么碰到這個圓圈要不要演奏呢？幼：不要。師：那你們能猜出每一條節(jié)奏都是演奏樂器的哪個部位嗎？幼：第一條杯口、第二條杯身、第三條杯底。3.分別練習(xí)三條節(jié)奏。師：把

5、你的樂器拿好，我們先來試一下第一條節(jié)奏。準備好了嗎？預(yù)備開始。（教師拿著小棒指著節(jié)奏）第二條，這一拍要演奏嗎？再來一次。最后一條，再試一試。4.將兩條連在一起進行練習(xí)。師：節(jié)奏朋友要排隊了，（將粉色和紅色排在一起）先演奏什么再演奏什么呢？我們來試一試。（幼兒演奏）師：又要排隊了，有點難度，準備好了嗎？（幼兒演奏）深紅色節(jié)奏是演奏樂器的哪個部位？撥幾下（3下）（幼兒表現(xiàn)不佳時，教師可以口念節(jié)奏進行提示）師：（將大紅與深紅進行組合）現(xiàn)在他們兩個要組合了，是最難的。準備好了嗎？（幼兒演奏，師念節(jié)奏）四、共同探索，改變總譜。1.完整欣賞音樂，整體感受強弱。師：強弱不同的聲音演奏起來真好聽呀。有一首好聽

6、的樂曲也要請我們來演奏。那么這個音樂里有沒有像我們剛才玩過的節(jié)奏一樣，有強和最強的音呢？我們把樂器放在椅子下面，仔細地來聽聽音樂。2.欣賞一遍。師：這首音樂里有沒有強和最強的音呢？幼：有。3.共同商量如果用動作來表示強弱。師：你們都聽出來了，小耳朵真靈呀。你們看，音樂的節(jié)奏圖上都是粉紅色的，沒有變化的，你們覺得需不需要讓它們變變顏色呀？那什么地方要變顏色呢？我們再來仔細的聽一聽音樂，一邊聽，一邊請你用不同的動作來表示強弱不同的音，好不好？最強的時候，你用什么動作表示？（跺腳）強的音呢？（拍手）音比較弱的時候？自己想一想拍哪里比較合適。一邊聽音樂還要想哪里該變顏色。4.幼兒邊聽邊做動作，教師指揮

7、。5.共同商量什么時候該變色。師：你們做什么動作的時候，該變顏色呢？幼：跺腳；深紅色。師：還有呢？幼：拍手的時候；大紅色。師：那這一次我來幫它變顏色，你們來做動作，當(dāng)我聽到你們跺腳的時候，就把它變成深紅色，當(dāng)你們拍手的時候，我就把它變成大紅色。同意嗎？你們一定要聽的特別仔細，如果你們動作錯了，我也肯定會貼錯的。6.幼兒邊聽邊做動作，教師邊指著節(jié)奏圖邊換顏色。7.完成總譜，介紹音樂名字。師：你們看，節(jié)奏圖跟我們的音樂一樣有變化了，你們的小耳朵真靈呀！節(jié)奏譜上還告訴我們，音樂的名字叫做撥弦波爾卡，我們的樂器也急著想要演奏這首撥弦波爾卡了，我們快把它請出來吧。五、完整演奏，分組合作。1.提出演奏要求

8、。師：想一想，音樂的什么地方演奏杯口、杯身、杯底，自己心里想一想。小樂手們，請你們看著節(jié)奏圖，跟著音樂完整的試一試演奏音樂，好嗎？我來和你們一起試一試。2.教師和幼兒一起演奏（教師不指圖譜）。3.練習(xí)“ o”師：剛才我們完整的練一遍了，你有沒有什么困難需要提出來呀？幼：最后一句。師：這個我們剛才沒有練，這些符號下面有一條橫線，你知道表示什么意思嗎？很快的。其實從口到杯底只要手腕輕輕一轉(zhuǎn)就到了。我們來把這一句練習(xí)一下好嗎？4.嘗試三組合作演奏。師：我們把最難的都學(xué)會了，接下來，我們要分成三組，玩一個好玩的游戲，你們想玩嗎？請一組的小樂手來當(dāng)杯口，只演奏粉紅色也就是弱的音，一組小樂手當(dāng)杯身，只演奏大紅色也就是強的音，還有一組小朋友演奏深紅色也就是最強的音，當(dāng)杯底。誰想當(dāng)杯口？（分配好三組）我來當(dāng)指揮，你們準備好了嗎？5.重新分組演奏。師：有的小樂手沒有輪到他也發(fā)出聲音了，下回要小心哦！你們覺得分組演奏好玩嗎？想再來一次嗎？6