四年級數(shù)學(xué)下冊生活中的小數(shù)教案分析

1、實用精品文獻(xiàn)資料分享四年級數(shù)學(xué)下冊生活中的小數(shù)教案分析四年級數(shù)學(xué)下冊生活中的小數(shù)教案分析【教學(xué)內(nèi)容】人教版數(shù)學(xué)四年級下冊 6768 頁 【教學(xué)目標(biāo)】1 : 通過創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生感受小數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用， 進(jìn)一步認(rèn)識小 數(shù)的意義。2 :使學(xué)生進(jìn)一步理解“單名數(shù)”和“復(fù)名數(shù)”的概念， 掌握把低級單位的單名數(shù)改寫成高級單位的單名數(shù)的方法；掌握復(fù)名 數(shù)改寫成用小數(shù)表示的高級單位的單名數(shù)方法。3 :通過觀察、比較等活動，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，以及多種方法解決問題的意識?！窘?學(xué)重點】掌握把單名數(shù)改寫成小數(shù)的方法【教學(xué)難點】掌握復(fù)名數(shù)改寫成用小數(shù)表示的高級單位的單名數(shù)方法?！菊n前準(zhǔn)備】課件【教學(xué)過程】

2、一：預(yù)習(xí)提綱 1 :直接寫出答案 4X10= 2.85X100=6.02X1000= 7.5X100= 0.76X100= 0.374X1000= 4.2-10= 5-10=0.3 - 100= 4.04 - 100= 20 -1000= 0.6 - 100= 2 請你說出一些生活 中的小數(shù) 3.填空 2 千克=（）克 3 米=（）分米 4 厘米=（）毫 米 2 米 4 厘米=（）厘米 二：新課引入 前幾節(jié)課，我們共同研究 了小數(shù)的意義，小數(shù)的性質(zhì)，小數(shù)點的移動引起小數(shù)的大小變化的規(guī) 律，也了解到小數(shù)在生活中的應(yīng)用。今天我們進(jìn)一步了解、認(rèn)識生活 中的小數(shù)。（出示課題） 生活中的小數(shù) 三、匯報交

3、流：11、先看課 件的圖片，請學(xué)生說說圖片上小數(shù)表示的意義：（1）運動會上老師為同學(xué)們記錄了成績：“我的 50 米賽跑成績是 7.98 秒?！保?）體育老師給大家測量體重：“我的身高是 1.35 米?！?、“我的體重是 39.4千克?！保?）醫(yī)生替小紅量體溫：“你的體溫是 38.5C,發(fā)燒了。”（4）面包的價格 0.90 元、火腿的價格 2.85 元、牛奶的價格 5.98 元。2、為了參加學(xué)校舉行舞蹈比賽，四（1）班選了 4 名同 學(xué)參加，他們需要根據(jù)身高排成一隊，下面是他們的身高，給他們排 排隊（出示圖片）討論：有什么比較好的方法進(jìn)行解決這個問題？匯報交流后得出：把它們改寫成相同計量單位的數(shù)師

4、：80 厘米，1 米45 厘米，0.95 米，1.32 米這幾個數(shù)，有的只有一個單位名稱，如 80 厘米，0.95 米，1.32 米，叫做單名數(shù)；有的有兩個單位名稱，如：1 米 45 厘米，叫做復(fù)名數(shù)。80 厘米用米作單位應(yīng)該怎樣改寫呢？3、實用精品文獻(xiàn)資料分享小組討論后匯報總結(jié) （1）直接利用計量單位的關(guān)系，女口 ： 1 米=1/100米，80 厘米里面有 80 個 1/100 米，所以 80 厘米=80/100 米=0.80 米。（2）另一種利用低級單位改寫成高級單位的數(shù)要除以它們之間的進(jìn) 率，因為 1 米=100 厘米，80 厘米二（80- 100）米。80-100 根據(jù)小 數(shù)點位置移動

5、引起小數(shù)的大小變化的規(guī)律，80 除以 100 只要將 80 的 小數(shù)點向左移動兩位就可以了。得出 80 厘米=0.80 米，并根據(jù)小數(shù) 的性質(zhì)最后得出80 厘米=0.8 米。4、你喜歡哪種方法？你是怎么想 的？小結(jié)：把低級單位的書改寫成高級單位的數(shù)，我們可以把低級 單位的數(shù)除以它們之間的進(jìn)率，如果進(jìn)率是 10,100,1000 , ? ?，只要把小數(shù)點向左移動相應(yīng)的一位，兩位，三位,?。（3）用自己喜歡的方法討論 1 米 45 厘米是多少米？ 獨立思考，完成后匯 報總結(jié) 小結(jié)：復(fù)名數(shù)中高級單位的數(shù)不動，作為小數(shù)的整數(shù)部分； 把復(fù)名數(shù)中的低級單位改寫成高級單位的數(shù)，作為小數(shù)部分，而且可以通過小數(shù)

6、點的移動來實現(xiàn)?？偨Y(jié)：由低級單位向高級單位轉(zhuǎn)化要除以它們之間的進(jìn)率。（板書）5、給剛才這四名同學(xué)按高矮順序排 隊。（學(xué)生練習(xí)，巡視輔導(dǎo)）三、反饋檢測 1 :完成課本 70 頁 練習(xí)十一第 1, 2, 3 題學(xué)生獨立完成后師講評，讓學(xué)生說一說思考過程 2:補(bǔ)充練習(xí) 在括號里填上適當(dāng)?shù)臄?shù) 35 厘米=（）米 450 米=（） 千米 41 公頃二（）平方米 72 克=（）千克 8 平方分米二（）平方 米 97 千克=（）噸5 千米 250 克=（）千克 2 米 6 分米=（）米 3 千米 700 米二（）千米 23分米二（）米 1350 克二（）千克 7450 米=（）千米 9020 千克二（）噸1 米 5 厘米二（）米 19 元 5 分二（）元學(xué)生獨立思考完成后，說一說思考的過程。3 :拓展延伸 如 果讓你把 10 萬張一元的人民幣每張首尾想來擺成“長龍”，這條“長龍”最多能擺多遠(yuǎn)？，先估一估，再計算。（一元的人民幣的長度為 0.138 米，寬為 0.063 米）四、課堂小結(jié) 這節(jié)課你有什么收獲？ 還有什么問題？ 五、作業(yè) 課本 71 頁 練習(xí)十一 第 4 題、8 題、10 題。板書：由低級單位向高級單位轉(zhuǎn)化要除以它們之間的進(jìn)率教學(xué)反思：本節(jié)課教師通過安排學(xué)生自主合作，探究的學(xué)習(xí)過程，向?qū)W生提 供了充分從事數(shù)