四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)解決問(wèn)習(xí)題的策略教學(xué)教學(xué)教案

1、精心整理-來(lái)源網(wǎng)絡(luò)蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)解決問(wèn)題的策略教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教肖國(guó)成教學(xué)內(nèi)容：課本第 5656 5757 頁(yè)的例 1 1 想一想及第 5858 頁(yè)的第 1 1 2 2 題 教學(xué)目標(biāo)1 1、 知識(shí)與技能：使學(xué)生在解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì)用列表的方法整理簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題 所提供的信息。2 2、 過(guò)程與方法：體會(huì)用列表的方法整理相關(guān)信息的作用，學(xué)會(huì)運(yùn)用從已知條件想起或從所求 問(wèn)題想起的策略分析數(shù)量關(guān)系，尋找解決問(wèn)題的有效方法。2 2、情感態(tài)度價(jià)值觀：使學(xué)生進(jìn)一步積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)解決問(wèn)題的策略意識(shí)，獲得解 決問(wèn)題的成功體驗(yàn)，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：用列表的方法整理相關(guān)信息，

2、從條件或問(wèn)題出發(fā)分析數(shù)量關(guān)系。 難點(diǎn)：用列表法整理相關(guān)信息。教學(xué)準(zhǔn)備：班班通準(zhǔn)備例題情境圖、例題問(wèn)題紙條、三角板。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1.1. 列式計(jì)算：經(jīng)常聽(tīng)盛老師夸獎(jiǎng)我們四年級(jí)的同學(xué)上課聽(tīng)講很專(zhuān)心，發(fā)言很積極，所以呀，我就很想認(rèn)識(shí)大家，今天終于有了機(jī)會(huì)，先來(lái)了解一下我們班同學(xué)現(xiàn)在在教室里的有男生（）人， 女生有（）人，男生和女生一共有多少人？男生比女生多多少人？女生比男生少多少人？教室里的同學(xué)有（）行，每行（）人，教室里一共有多少名同學(xué)？指名匯報(bào)后，小結(jié)復(fù)習(xí)：求兩個(gè)部分一共有多少，用（加法計(jì)算）；求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多多少（或少多少），用（減法計(jì)算）；求幾個(gè)幾是多少，用（乘法）計(jì)算。2.

3、2. 談話(huà)：了解了我們班現(xiàn)在的人數(shù)情況，老師還想識(shí)道同學(xué)們的喜好，同學(xué)們喜歡吃水果嗎？ 喜歡吃水果是一種好習(xí)慣，因?yàn)樗镉胸S富的維生素，每天都吃一些水果，對(duì)我們的身體健康 很有作用。告訴大家一個(gè)小常識(shí)，抬起你們的雙手，看看十指指甲根這里有沒(méi)有起倒欠，如果起 倒欠了，就說(shuō)明你蔬菜水果吃少了，身體缺維生素。你們喜歡吃什么水果？（指名說(shuō)）談話(huà)：要有水果吃，就得先栽什么？對(duì)，得先栽果樹(shù)。有一位學(xué)習(xí)認(rèn)真、熱情好客的女孩， 名叫小芳，她們家就栽了很多果樹(shù)，同學(xué)們想去她們家的果園參觀參觀嗎？好，那就隨老師一起去小芳家的果園看看。二、教學(xué)新知（一）. .教學(xué)例 1 11.1. 班班通顯示例 1 1 情境圖，

4、讓學(xué)生弄清題意，明確條件和問(wèn)題。問(wèn)：從小芳家的果園圖中，你能獲得哪些數(shù)學(xué)信息上？（指名說(shuō)已知條件）我們一起來(lái)把這些已知信息整理一下，好嗎？首先我們要搞清楚，小芳家一共栽了哪幾種果 樹(shù)？所以我們要寫(xiě)出哪些關(guān)鍵詞語(yǔ)？（根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：桃樹(shù)杏樹(shù)梨樹(shù)）-來(lái)源網(wǎng)絡(luò)精心整理再看桃樹(shù)栽了（ 3 3 行），要寫(xiě)出關(guān)鍵詞（3 3 行）。（板書(shū)；3 3 行）；每行（7 7 棵），要寫(xiě)出關(guān)鍵詞（每行 7 7 棵）（如果學(xué)生回答只寫(xiě)“ 7 7 棵”則引導(dǎo)質(zhì)疑：如果只 寫(xiě)“7 7棵”在這里，能清楚的看出是“總的有 7 7 棵”還是“每行有 7 7 棵”嗎？所以關(guān)鍵詞要怎么 寫(xiě)？）。（板書(shū)：每行 7 7 棵）杏樹(shù)有（8

5、 8 行）（板書(shū)：8 8 行），每行（6 6 棵），（板書(shū)：每行 6 6 棵）梨樹(shù)有（4 4 行）（板書(shū)：4 4 行），每行（5 5 棵），（板書(shū)：每行 5 5 棵）既然來(lái)到果園中，熱情好客的小芳免不了要拿水果來(lái)招待我們，那么，桃、杏、梨三種水果 中，你最喜歡吃哪兩種？（學(xué)生自由發(fā)言）當(dāng)有學(xué)生說(shuō)到喜歡桃、梨時(shí)，適時(shí)引入：哦，小芳和這位同學(xué)一樣，也喜歡吃桃和梨，那你 們能結(jié)合有關(guān)信息，提出一個(gè)涉及桃樹(shù)和梨樹(shù)的數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）當(dāng)學(xué)生提到“桃樹(shù)和梨樹(shù)一共有多少棵”時(shí)，教師一邊談話(huà)“他的問(wèn)題提得好不好”，一邊把該問(wèn)題的紙條貼在黑板上。（如果這一問(wèn)題是一開(kāi)始就有學(xué)生提出，則多讓學(xué)生提幾個(gè)，若

6、已有 較多問(wèn)題后才出現(xiàn)，提問(wèn)就可停止）談話(huà)：同學(xué)們的思維真開(kāi)闊，提了這么多問(wèn)題，但我們時(shí)間有限，就不全部解決了，來(lái)看看 其中這個(gè)問(wèn)題：桃樹(shù)和梨樹(shù)一共有多少棵，有信心解決這個(gè)問(wèn)題嗎？信心是成功的基石！同學(xué)們都充滿(mǎn)信心，將來(lái)的事業(yè)一定會(huì)很成功的！2.2. 分析數(shù)量關(guān)系，確定先算什么，再算什么。（1 1）談話(huà)：那就請(qǐng)同學(xué)們看著這個(gè)信息表，分析分析它們的數(shù)量關(guān)系。思考一下，根據(jù)已 知條件，我們可以先算什么？指名回答，若不完整則其他人再補(bǔ)充，然后引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：先算出桃樹(shù)的棵數(shù)和梨樹(shù)的棵數(shù)， 再算桃樹(shù)和梨樹(shù)一共有多少棵。3.3. 列式計(jì)算談話(huà)：根據(jù)剛才所說(shuō)計(jì)算步驟，你們能列式計(jì)算嗎？學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算后，指

7、名匯報(bào)，并板書(shū)算式：3 3X 7 7 = 2121 （棵）4 4X5 5=2020 （棵）21+2021+20= 4141 （棵）指名說(shuō)說(shuō)每個(gè)算式表示的是什么。4.4. 思路多樣化（從問(wèn)題想起）（1 1）從問(wèn)題想起，整理信息談話(huà)：大家看這個(gè)信息表，我們?cè)诹羞@個(gè)表的時(shí)候，是從條件想起，還是從問(wèn)題想起的？（根 據(jù)學(xué)生回答，板書(shū)：（1 1）從條件想起）我們整理出來(lái)的信息全部用上了嗎？那為了不做多余的事，我們除了從條件想起，還可以從 什么想起？（根據(jù)學(xué)生回答，板書(shū)：（1 1）從問(wèn)題想起）談話(huà)：請(qǐng)大家與老師一起來(lái)從問(wèn)題想起，把信息整理一下，好嗎？引導(dǎo)整理，談話(huà)：要求桃樹(shù)和梨樹(shù)一共有多少棵， 得先知道什么

8、的棵數(shù)？所以我們要寫(xiě)出關(guān)鍵詞語(yǔ) （桃樹(shù) 梨樹(shù)） 。 （板書(shū)：桃樹(shù) 梨樹(shù)）然后已知桃樹(shù)栽了（ 3 3 行），寫(xiě)出關(guān)鍵詞（3 3 行），（板書(shū)：3 3 行）; 每行（7 7 棵），寫(xiě)出關(guān)鍵 詞（每行 7 7 棵）（如果學(xué)生回答只寫(xiě)“ 7 7 棵”則引導(dǎo)質(zhì)疑：如果只寫(xiě)“ 7 7 棵”在這里，能清楚的看 出是總的有 7 7 棵，還是每行有 7 7 棵嗎？所以關(guān)鍵詞要怎么寫(xiě)？）（板書(shū)：每行 7 7 棵）。精心整理梨樹(shù)有（4 4 行）（板書(shū)：4 4 行），每行（5 5 棵），（板書(shū)：每行 5 5 棵）（2.2.分析數(shù)量關(guān)系，確定先算什么，再算什么。談話(huà)：看著這個(gè)列表，你們能列式計(jì)算嗎？指名回答，板書(shū)算式，

9、集體訂正：3 3X 7 7 = 2121 （棵）4 4X5 5=2020 （棵）21+2021+20= 4141 （棵）5.5. 檢驗(yàn)作答談話(huà)：我們已經(jīng)算出了桃樹(shù)和梨樹(shù)一共有 4141 棵，想知道這個(gè)答案是否正確，就得進(jìn)行（檢 驗(yàn)）。讓學(xué)生先獨(dú)立檢驗(yàn)，再指名全班交流。經(jīng)檢驗(yàn)答案正確，然后做什么？（作答，學(xué)生口答）6.6. 小結(jié)揭題：談話(huà)：不管是從條件想起，還是從問(wèn)題想起，請(qǐng)大家看看我們整理好的這些信息，它們顯示 出來(lái)的樣子與統(tǒng)計(jì)知識(shí)中的什么最像？（學(xué)生齊答）談話(huà)：對(duì)，我們就把列出表格來(lái)整理已知信息的這種方法稱(chēng)為“列表法”。對(duì)比一下表格信息與大屏幕上的文本信息，你喜歡文本信息呢，還是喜歡列表信息

10、？為什么？（生自由發(fā)言）小結(jié)：對(duì)，列表不僅起到收集和整理信息的作用，而且還能直觀、清楚地顯示數(shù)量關(guān)系，這 樣就可以從中找到解題思路，有時(shí)甚至能使問(wèn)題的答案一目了然。這就是我們這節(jié)課要學(xué)會(huì)的本 領(lǐng)一一解決問(wèn)題的策略之列表法。（板書(shū)課題：解決問(wèn)題的策略一一列表）（二）嘗試運(yùn)用1.1.桃樹(shù)和梨樹(shù)哪種多？老師想知道桃樹(shù)比梨樹(shù)多多少棵，怎樣列式計(jì)算？（指名口答）2.2.小芳的爸爸媽媽兩人都喜歡吃杏，所以呀，他們家栽的杏樹(shù)是三種果樹(shù)中最多的。你們能 算出杏樹(shù)比梨樹(shù)多多少棵嗎？仿照剛才的方式，請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇皬臈l件想起”和“從問(wèn)題想起”中 選一種你喜歡的思路，先列表整理已知信息，再分析數(shù)量關(guān)系，確定好先算什么，

11、再算什么，然 后列式計(jì)算。學(xué)生獨(dú)立完成后，用投影儀展示學(xué)生的練習(xí)，交流訂正（整理信息；確定先分別算出什么， 再算什么；算式及答案）。（三）反思1.1.問(wèn)：回顧上面的解題過(guò)程，想一想，解決問(wèn)題時(shí)，一般要經(jīng)歷哪些步驟？（1 1）小組交流。（2 2）指名匯報(bào)。（3 3） 弓 I I 導(dǎo)歸納：剛才老師出示這些題目后，第一步是讓大家做什么？（學(xué)生回答后，弓 I I 導(dǎo)歸結(jié)板書(shū)：審題），在審題、弄清題意這一步，要明確題目的什么？（已知條件和問(wèn)題）明確已知條件和問(wèn)題后，接下來(lái)要做什么？（板書(shū)：分析數(shù)量關(guān)系）為了分析數(shù)量關(guān)系，剛 才我們?cè)诿鞔_果園圖的已知條件和問(wèn)題，用列表法整理好信息后，老師提了什么問(wèn)題？（確

12、定先 算什么，再算什么）確定了先算什么，再算什么之后，我們就可以開(kāi)始干什么了？（板書(shū)：列式計(jì)算）要知道答案是否正確，我們必須怎么樣？（板書(shū)：檢驗(yàn)）經(jīng)檢驗(yàn)答案正確，就可以（作答了）（板書(shū)：作答）2.2.談話(huà)：為了在一個(gè)解決問(wèn)題之后得到本領(lǐng)的提升， 在解決了問(wèn)題后我們還可以再做一件事，-來(lái)源網(wǎng)絡(luò)-來(lái)源網(wǎng)絡(luò)精心整理就是正在和大家回顧討論的這些，它叫做反思（板書(shū)：反思）。我們繼續(xù)反思：分析數(shù)量關(guān)系時(shí)，有哪兩種思路（或者說(shuō)思考的方式）？指名回答。（可以從條件想起，也可以從問(wèn)題想起）如果信息比較復(fù)雜，我們可以用什么方法來(lái)進(jìn)行整理和分析？（列表、畫(huà)線(xiàn)段圖等）三、 鞏固練習(xí)。1.1.過(guò)渡：我們幸福小學(xué)因?yàn)閹熒?/p>

13、人數(shù)不多，每個(gè)年級(jí)都只有一個(gè)班，比如我們四年級(jí)就只有 一個(gè)班。但有的學(xué)校因?yàn)閷W(xué)生比較多，他們一個(gè)年級(jí)就要分成好幾個(gè)班，比如小芳所在的春江小 學(xué)，他們光三年級(jí)就有 3 3 個(gè)班，我們一起去他們學(xué)?？纯矗貌缓?？“班班通”出示 P58P58 第 1 1 題。（1 1）審題，明確已知條件和問(wèn)題。（2 2）請(qǐng)同學(xué)們要么從條件想起， 要么從問(wèn)題想起， 仿照前面解決問(wèn)題的方法， 先列表整理題 中條件，再解答。學(xué)生獨(dú)立完成。（3 3）展示，交流訂正。（先分別算出什么，再算什么；算式及答案）2.2. 過(guò)渡：現(xiàn)在已經(jīng)是深秋季節(jié)，天氣開(kāi)始變冷了，我們都換上了長(zhǎng)袖衣服，不再像夏天那樣只穿件短袖的。小芳們班的江老師因

14、為長(zhǎng)袖衣服少，他就去服裝店買(mǎi)了 2 2 件長(zhǎng)袖襯衫一共用去 270270 元；然后他看到因?yàn)閾Q季打折，夏天穿的衣服比較便宜，打算買(mǎi)點(diǎn)明年穿，于是又買(mǎi)了3 3 件短袖襯衫一共用去 180180 元。你們能幫江老師算算，一件長(zhǎng)袖襯衫比一件短袖襯衫貴多少元嗎？（邊口述邊用“班班通”出示 P58P58 第 2 2 題）（1 1）學(xué)生獨(dú)立列表整理、解答。（2 2）交流訂正（明確兩點(diǎn)：先分別算出什么，再算什么；怎樣列式計(jì)算）四、 總結(jié)數(shù)學(xué)王國(guó)寬無(wú)邊際，里面可以學(xué)到的本領(lǐng)無(wú)窮無(wú)盡，我們這節(jié)課學(xué)到的列表法還能解決哪些 問(wèn)題？解決問(wèn)題還有哪些方法、 策略？大家下去思索思索，我們下節(jié)課繼續(xù)交流。同學(xué)們，再見(jiàn)！ 板書(shū)設(shè)計(jì)：解決問(wèn)題的策略一一列表審題分析數(shù)量關(guān)系列式計(jì)算檢驗(yàn)作答、反思桃樹(shù)和梨樹(shù)一共有多少棵？（1 1）從條件