云南祿豐史從虎：個人自我診斷SWOT分析表

1、、自我分析對達成目標(biāo)有幫助的對達成目標(biāo)有害的內(nèi)部（組織）S優(yōu)勢W劣勢1、工作勤懇，樂于學(xué)習(xí)，有積極進取、開拓創(chuàng)新的工作精神、學(xué)習(xí)精神。2、已參與完成“國培計劃（2011）'-云南農(nóng)村中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)項目”，對此國培學(xué)習(xí)初步了解雖有困難但充滿信心。3、歷經(jīng)十七年的教育教學(xué)工作，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格；具有一定適用的教學(xué)經(jīng)驗。4、工作中積極參各級組織的教育科研工作，具備一定的教科研能力和實踐能力。5、具有明晰的個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。1、教育科研理論基礎(chǔ)、研究能力相對薄弱；拙于動筆。2、參與學(xué)校課題研究工作開展的時效性有待進一步努力提高。3、理論聯(lián)系實際的能力還不強，勤于工作，未能及時跟好地把

2、教學(xué)經(jīng)驗上升為科研型論文。外部（環(huán)境）O機遇（慶幸條件）T威脅（挑戰(zhàn)）1、此次工作坊具有嚴(yán)格的專業(yè)培訓(xùn)規(guī)劃，具有有引領(lǐng)性和自主性研修特點，激勵我們奮發(fā)學(xué)習(xí)。2、教育局及鄉(xiāng)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)為中青年教師成長營造良好鍛煉、展示的機會。3、多數(shù)學(xué)校工作及生活環(huán)境網(wǎng)絡(luò)信息化的快速發(fā)展。1、社會的飛速發(fā)展給學(xué)校教育、教師個人素質(zhì)發(fā)展帶來更咼要求，所面臨的競爭無處不在。2、歷年來從國家到地方學(xué)校教育教改制度的事實，給教師帶來職業(yè)危機，同時也給教師們提出更咼、更新的機遇和挑戰(zhàn)。3、今年工作學(xué)校網(wǎng)絡(luò)信息太差，此類培訓(xùn)往往周末加班。、我的對策U用（優(yōu)勢）s停（劣勢）1、我熱愛教師這個職業(yè)，嚴(yán)愛相濟引導(dǎo)教育孩子們，對教育有

3、一份執(zhí)著的追求和責(zé)任感。2、工作中有實干精神和創(chuàng)新精神，處理事情邏輯能力強、通過幾年輔導(dǎo)員工作，善于協(xié)調(diào)學(xué)生的思想工作。3、從事過一至六年級語文教學(xué)工作，明確各年級語文教學(xué)的重難點和知識的聯(lián)系。4、在團隊中有很強親和力，有團結(jié)協(xié)作能力，能很好的適應(yīng)外界環(huán)境。1、有時做事太執(zhí)著，略顯固執(zhí)。2、日常生活中語言交流還不夠幽默風(fēng)趣，需努力學(xué)習(xí)改變。E抓（機遇）D御（威脅）1、感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和栽培，抓住類似的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和外出培訓(xùn)、脫產(chǎn)進修學(xué)習(xí)機會，努力提高自己的教育教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)。2、本人長期擔(dān)任中高年級的語文教學(xué)并有機會參加學(xué)校安排的各項教學(xué)和教育科研、校本研修活動。3、性格隨和，結(jié)識同行教師朋友，可以有很多的機會與他們交流溝通。4、熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，熱愛學(xué)習(xí)，努力工作，開拓創(chuàng)新積極接受新事物、新知識，以科學(xué)、進步的思想去適應(yīng)時代的新發(fā)展。1、隨著年齡的增長，所具有的知識層次不能更好的服務(wù)新時代學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展需求，需要緊跟時代步伐，積極學(xué)習(xí)、充電，努力提高自己身心健康素質(zhì)和教冃教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)。2、教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提升、教學(xué)能力的再創(chuàng)新以及教學(xué)效率的提高，必須克服惰性，更勤于鉆研、學(xué)習(xí)新知識