三位數(shù)乘一位數(shù)教案

1、三位數(shù)乘一位數(shù)教案篇一：三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算教學(xué)設(shè)計(jì)“三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算”教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第72頁(yè)例題，第7273頁(yè)“想想做做”的習(xí)題。教材簡(jiǎn)析：這部分的內(nèi)容教學(xué)用豎式計(jì)算三位數(shù)乘一位數(shù)。引導(dǎo)學(xué)生利用已有的乘法筆算經(jīng)驗(yàn)，思考、探索三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。例題在兩位數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上，突由百位上的數(shù)乘一位數(shù)的處理；讓學(xué)生獨(dú)立解決三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算過程中需要連續(xù)進(jìn)位 的問題，從而掌握三位數(shù)乘一位數(shù)筆算的一般方法?！跋胂胱鲎觥钡牧?xí)題，重點(diǎn)練習(xí)三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算，并用來解決一些實(shí)際 問題。教學(xué)目標(biāo)：1 .經(jīng)歷探索三位數(shù)乘一位數(shù)算法的過程，會(huì)筆算三

2、位數(shù)乘一位 數(shù)。2 .能估算三位數(shù)乘一位數(shù)積的大致范圍。3 .在探索算法和解決問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)問題意識(shí)， 感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)自主探索的意識(shí)，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗(yàn)，樹立學(xué)習(xí)的信心教學(xué)重點(diǎn)：三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。教學(xué)難點(diǎn)：三位數(shù)乘一位數(shù)筆算過程中需要連續(xù)進(jìn)位的問題。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過程：一.復(fù)習(xí)鋪墊，促進(jìn)遷移。1 .口算400 X 2= 100 X 9=200 X 5= 6 X 300= 53 X 2=2 .創(chuàng)設(shè)買書情境，復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算。26X4=請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧鳂I(yè)本上列式計(jì)算，說說你是怎么計(jì)算的？（筆算二位數(shù)乘一位數(shù)時(shí)，用一位數(shù)分別去乘兩位數(shù)的個(gè)位

3、和十位，乘到哪一位，積就寫在哪一位的下面，個(gè)位滿幾十，就向十位進(jìn)幾。）二.自主探索，探究方法。1 . 一套書192元，李老師有 800元錢，購(gòu)買4套嗎？觀察這道算式跟開始算的算式有什么不同之處？現(xiàn)在是三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：”三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算”（板書）192X4等于多少？你能估計(jì)李老師的800元錢購(gòu)買4套嗎？這道算式的結(jié)果到底是多少，同學(xué)們想不想知道？下面就請(qǐng)同學(xué)們自己列式，嘗試計(jì)算。并說一說這道題你是怎樣算的？老師這有個(gè)問題想問問大家：積的百位上為什么寫7?這還有幾道題，請(qǐng)你來想一想，算一算，積的百位上應(yīng)該寫幾?111X5=131 X 5 = 171X5=2 .

4、另一套書是228元，如果李老師用800元錢買這樣的4套書, 錢夠嗎？請(qǐng)先估一估。可以怎樣列式？請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰毩?xí)本上算一 算，然后和同學(xué)交流計(jì)算過程。老師請(qǐng)一名同學(xué)上黑板板演。3 .比較這兩個(gè)算式有什么不同。指由：第二個(gè)豎式的計(jì)算過程 中，個(gè)位和十位都由現(xiàn)了進(jìn)位的情況，這就是乘法筆算中的連續(xù) 進(jìn)位。4 .通過同學(xué)們的探索、交流，知道了三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方 法，在計(jì)算時(shí)，你有什么提醒小伙伴的嗎？計(jì)算時(shí)應(yīng)該注意哪些 問題？5 .歸納小結(jié)：筆算一位數(shù)乘三位數(shù)時(shí)用一位數(shù)分別去乘三位數(shù) 的個(gè)位、十位和百位，乘到哪一位積就寫在哪一位的下面，哪一 位上滿幾十就向前一位進(jìn)幾。三、鞏固應(yīng)用，深化發(fā)展。1 .完成課

5、本“想想做做”第三題。先算一算，再看看積各是幾位數(shù)？引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考 ：為什 么每組算式積的位數(shù)會(huì)不一樣？通過兩個(gè)積數(shù)位的比較，你知道三位數(shù)與一位數(shù)相乘，積可能是幾位數(shù)，也可能是幾位數(shù)？那你 知道什么時(shí)候得到的積是三位數(shù)，什么時(shí)候得到的是四位數(shù)呢？2 .完成課本“想想做做”第五題。你從圖中了解了什么信息？ 并列式計(jì)算。3 .知識(shí)拓展，填數(shù)練習(xí)1 0 3 0 10X 4X64 9 2 1 9 1 4四、課堂小結(jié) ：今天你學(xué)到了什么知識(shí) ？筆算三位數(shù)乘一位數(shù)時(shí)要注意什么？（三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法和兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法相同，都是一位數(shù)分別乘三位數(shù)的個(gè)位、十位、百位上的數(shù)，哪一 位上的數(shù)相乘滿

6、幾十就向前一位進(jìn)幾。在計(jì)算過程中，大家要認(rèn) 真、細(xì)心地計(jì)算，注意加上進(jìn)位數(shù)。）篇二：青島版三位數(shù)乘一位數(shù)教案“三位數(shù)乘一位數(shù)”教學(xué)設(shè)計(jì)范洪云教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷探索三位數(shù)乘一位數(shù)算法的過程，會(huì)筆算三位數(shù)乘一位 數(shù)。2、能估算三位數(shù)乘一位數(shù)積的大致范圍。3、在探索算法和解決問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)問題意識(shí),感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，教學(xué)重點(diǎn)：三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。教學(xué)難點(diǎn)：三位數(shù)乘一位數(shù)筆算過程中需要連續(xù)進(jìn)位的問題。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程:一 口算訓(xùn)練（上新課之前，我們來做幾道口算練習(xí)）6X 8 60X 8 600X 8 2X 5 2X 50 2X 500300X 3 40 X 4 8X

7、 9 7X 7 5X 9 600X 320個(gè)十是（）個(gè)百12個(gè)十是（）百（）十二、創(chuàng)設(shè)情境，提由問題師：同學(xué)們，你們喜歡運(yùn)動(dòng)嗎？開學(xué)初我們學(xué)校六年級(jí)大哥哥、 大姐姐舉行一次體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，你們知道嗎？生：知道。師：看，小華和大生也去參加了比賽，他倆約好在體育場(chǎng)門口見 面。（由示圖片），圖中講了件什么事？你了解哪些數(shù)學(xué)信息？你 能提由哪些數(shù)學(xué)問題？學(xué)生回答：生1:小華家離體育場(chǎng)有多少米？生2:大生家到體育場(chǎng)有多少米？生3:大生家到體育場(chǎng)比小華家到體育場(chǎng)遠(yuǎn)多少米？生4:他們倆家相距多少米？?（教師板書）師：看來呀，我們?nèi)?）班的孩子可真會(huì)動(dòng)腦筋，想由這么多 的問題。三、合作探究，形成算法。（一）探究

8、學(xué)習(xí)152X4=的計(jì)算方法師：要解決第一個(gè)問題，怎樣列式？生：算式：152X4=師：你能估算由小華家離體育場(chǎng)有多少米嗎？生：400多米； 500多米； 600多米？師：那到底是多少米？怎樣才能得到準(zhǔn)確值呢？靠估算能解決嗎？生：需要計(jì)算才能知道。1、學(xué)生自主探究計(jì)算方法。師：孩子們，會(huì)列豎式計(jì)算152X4?老師看看誰(shuí)最棒，不用老師教自己就能做由來，有信心嗎？大家試試看，好嗎？（教師巡 視，注意不同的豎式列法）2、小組內(nèi)討論、交流計(jì)算方法。師：（等學(xué)生做好后）請(qǐng)同桌之間，大家互相當(dāng)小老師，說說你 是怎樣算得？積的百位上是多少 ？為什么？看能不能把對(duì)方說懂， 開始交流。3、全班匯報(bào)。教師把豎式板書完

9、整。讓生說算法。師：這位同學(xué)思路很清楚， 誰(shuí)愿意把這一過程再說一遍？大家還 有問題嗎？老師有點(diǎn)不明白，為什么百位上是6而不是4呢？誰(shuí)來幫幫老師？1 5 2X 4（如果有的同學(xué)列由 4X152的豎式）可以這樣算嗎？比較這兩 種列法，你覺得哪種更好？為什么？（為了計(jì)算起來更簡(jiǎn)便，一 般情況下，一位數(shù)乘多位數(shù)，我們通常把多位數(shù)寫在上方，位數(shù) 少的寫在下方。）4、師小結(jié)：與兩位數(shù)乘法一樣，從個(gè)位乘起，用一位數(shù)依次乘 多位數(shù)的每一位數(shù)；哪一位上乘得的積滿幾十，就向前一位進(jìn)幾。5、剛才哪位同學(xué)估計(jì) 600多米？平時(shí)我們?cè)谧鲇?jì)算題時(shí)，不但要 養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)計(jì)算的好習(xí)慣，還要養(yǎng)成驗(yàn)算的好習(xí)慣。（二）、探究學(xué)習(xí)2

10、48X4=的計(jì)算方法1、自主探究計(jì)算方法。師：我們會(huì)計(jì)算152X4 了，解決了小華家到體育場(chǎng)的距離，那 我們能否計(jì)算由大生家到體育場(chǎng)有多遠(yuǎn)嗎？如何列式？生：248X 4=師：請(qǐng)你們自己嘗試一下，然后在小組內(nèi)互相說一說計(jì)算過程。（學(xué)生活動(dòng)，教師巡視。）2、同時(shí)請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)板演，并說說是怎樣算的。248X 4992提問：積中的兩個(gè)“ 9”表示的含義一樣嗎？十位上的“ 9”表示 什么？百位上的“ 9”又表示什么？師：你覺得哪步比較難？ （4和十位上的乘積既要加上進(jìn)上來的數(shù)又要進(jìn)位。）（由示學(xué)生的錯(cuò)題進(jìn)行分析） 老師這有題我們同學(xué)做的， 大家來 看看，你有什么意見？這位同學(xué)知道錯(cuò)在哪里了嗎？自己改改

11、好嗎？3、觀察、比較。師：觀察黑板上的兩個(gè)算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？生匯報(bào)。生1:它們都是三位數(shù)乘一位數(shù)。師：你觀察很仔細(xì)。（師板書課題一一”三位數(shù)乘一位數(shù)”）!生2: 一道是一次進(jìn)位的，一道是兩次進(jìn)位的師：真是細(xì)心的好孩子。我們?cè)谟?jì)算進(jìn)位時(shí)要注意什么？（有進(jìn)位時(shí)，不要忘記加上進(jìn)上來的數(shù)）4、學(xué)生提由的其他問題讓同學(xué)們課后再去解答。四、鞏固練習(xí)，形成技能師：同學(xué)們，開學(xué)初六年級(jí)的大哥哥、 大姐姐們舉行了體育比賽， 今天這節(jié)課，老師也和同學(xué)們進(jìn)行一場(chǎng)比賽，怎么樣？（好）下面，我們就開始比賽。請(qǐng)看第一題：計(jì)算我能行。1、計(jì)算我能行獨(dú)立完成教材第72頁(yè)“想想做做”第1、3題。指名板演，集體 訂正。183X

12、3 8X123621 X 4 8X312通過計(jì)算你發(fā)現(xiàn)了什么 ？（三位數(shù)乘一位數(shù)的積可能是三位數(shù)，也可能是四位數(shù)）什么情況下積的位數(shù)是三位數(shù)？什么情況下積的位數(shù)是四位數(shù)？（同桌互相討論）（2）學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。師：真是個(gè)聰明的孩子。下面，不用計(jì)算，你能一眼看由積各是幾位數(shù)嗎？613X8 5X429 369 X 2 6X 215師：恭喜大家，贏得第一題?？磥砦覀兊耐瑢W(xué)可真不簡(jiǎn)單。這 么難的題目都沒把大家難倒，不過，老師并不灰心。下面老師由 一道難點(diǎn)的題目，大家敢接受挑戰(zhàn)嗎？（敢）請(qǐng)看第二題：2、問題我來解（1） 一節(jié)車廂坐112人，7節(jié)車廂共坐多少人？（2）今年放養(yǎng)的魚苗數(shù)是去年的2倍，去年放養(yǎng)

13、896尾，今年放養(yǎng)多少尾？師：祝賀大家順利通過二題，老師對(duì)你們真是佩服，最后，老師 宣布今天的比賽冠軍是三（2）班的全體同學(xué)。開心嗎？（開心的話不妨叫由來）五、質(zhì)疑反思談話：同學(xué)們，今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有哪些收獲？計(jì) 算時(shí)，你有什么地方要提醒或建議同學(xué)的嗎？或計(jì)算時(shí)有什么地 方要注意的嗎？孩子們，同學(xué)們友好的提醒你們記住了嗎？（記住了）希望同學(xué)們能將新學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到生活中，解決生活中的數(shù)學(xué)問題。六、課后作業(yè)：73頁(yè)第2、5題。篇三：人教版三上三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法WORD版教案三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法3號(hào)【教學(xué)目標(biāo)】1 .經(jīng)歷探索三位數(shù)成一位數(shù)的筆算過程，掌握計(jì)算方法，并能 正確進(jìn)

14、行計(jì)算。2 .索算法和解決問題的過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng) 自主探索的意識(shí)，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗(yàn)，樹立 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】三位數(shù)乘一位數(shù)筆算過程中需要連續(xù)進(jìn)位的問題?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)鋪墊。談話：今天，智慧老人想帶咱們班的小朋友一起走進(jìn)一個(gè)新的數(shù)學(xué)王國(guó)，探索數(shù)學(xué)的奧秘，想一起來嗎？智慧老人在大山的那一頭，大家必須翻過這些大山才能見到他，咱們趕緊前進(jìn)吧?。ê诎迳蠌淖笸矣涩F(xiàn)數(shù)座大山，山坡上依次填有算式）豎式計(jì)算：32X3 48X 2 19X5請(qǐng)3人板演。其余學(xué)生可在自己的本子上計(jì)算。結(jié)束后由學(xué)生評(píng)講板演題， 回憶復(fù)

15、習(xí)一位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法 及計(jì)算中的注意點(diǎn)?？谒悖?X 8+5 7X4+2 2X6+3學(xué)生獨(dú)立口算后指名口答。設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)學(xué)生的年齡特征，用智慧老人這一具有童話色 彩的人物導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，用“障礙重重的小山”激 起學(xué)生克服困難的勇氣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，在“翻山越嶺” 的過程中體驗(yàn)成功的喜悅。同時(shí)在通過兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算的 復(fù)習(xí)回憶中，孕伏著即將學(xué)習(xí)的三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。對(duì) 筆算三位數(shù)乘一位數(shù)的思考方法起到一定的遷移和滲透作用二、延續(xù)情景，提由問題1 .談話：聽智慧老人在說話：今天的數(shù)學(xué)之旅中，很多新的知識(shí) 要大家一起合作探究來發(fā)現(xiàn)，有信心參加嗎？我還帶來兩位新朋 友和大

16、家一起學(xué)習(xí)：小華和大生。看，小華和大生他倆參加了冬 季長(zhǎng)跑比賽，約好在體育場(chǎng)門口見面。（由示桂圖），根據(jù)圖中的情境，你能提由哪些用乘法計(jì)算的數(shù)學(xué)問題？2 .學(xué)生觀察討論，提由問題小華家離體育場(chǎng)有多少米？大生家離體育場(chǎng)有多少米?設(shè)計(jì)意圖：“提由一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要”愿意提由問題本身就意味著對(duì)學(xué)習(xí)有積極的態(tài)度，而善于提由數(shù)學(xué)問題則 意味著學(xué)生有良好的數(shù)學(xué)意識(shí)。根據(jù)圖中提供的信息，讓學(xué)生發(fā) 現(xiàn)問題，提由數(shù)學(xué)問題，使學(xué)生成為數(shù)學(xué)問題的發(fā)現(xiàn)者，而不僅 僅是數(shù)學(xué)問題的解決者。師：要解決小華家離體育場(chǎng)有多遠(yuǎn)，需要知道哪兩個(gè)信息？怎樣列式？學(xué)生口答，教師板書：152X4=三、合作探究，解決問題（一）學(xué)

17、生自主探究 152X4的計(jì)算方法。1.怎樣計(jì)算152X4,請(qǐng)你獨(dú)立思考，列豎式進(jìn)行計(jì)算。（教師巡視）2、小組內(nèi)討論、交流計(jì)算方法。請(qǐng)你們?cè)谛〗M內(nèi)互相交流一下自己的思考過程。3、全班交流算法。教師把豎式板書完整。交流重點(diǎn)：列豎式計(jì)算中，哪些是已經(jīng)學(xué)過的？哪些是沒學(xué)過的？在解決 新的問題時(shí)又遇到了什么困難？這個(gè)問題是怎樣解決的？學(xué)生回答后，教師板書。豎式中積的百位上為什么是 6而不是4?三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法與兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法基本一致，這里讓學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)基礎(chǔ)，大膽嘗試三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算，自己講計(jì)算的思考過程。老師只是提由一些有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題，引發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思考能力。

18、（二）探究學(xué)習(xí) 248X4=的計(jì)算方法。1、自主探究計(jì)算方法。談話我們會(huì)計(jì)算152X4 了，解決了小華家到體育場(chǎng)的距離，那我們能否計(jì)算由大生家到體育場(chǎng)有多遠(yuǎn)嗎？怎樣列式？生口答，教師板書：248X4=學(xué)生嘗試獨(dú)立計(jì)算，然后在小組內(nèi)互相說一說計(jì)算過程。（學(xué)生活動(dòng)，教師巡視。）2、匯報(bào)計(jì)算方法，指名一人板演。讓板演的學(xué)生說說自己的計(jì) 算過程3、提問：這一題的計(jì)算和上一題相比，復(fù)雜之處在哪里？“試一試”的計(jì)算，即鞏固了例題中學(xué)到的計(jì)算方法，又突生了連續(xù)進(jìn)位的問題，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解又上升了一個(gè)臺(tái)階。提問：通過同學(xué)們的探索、交流，知道了三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算 方法，在計(jì)算時(shí)，你有什么提醒小伙伴的嗎？計(jì)算

19、時(shí)應(yīng)該注意哪 些問題？引導(dǎo)學(xué)生說由計(jì)算時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)，讓學(xué)生自己提醒自己，比 單純的歸納計(jì)算法則讓學(xué)生記憶效果更好。學(xué)生在相互交流補(bǔ)充 中總結(jié)計(jì)算方法，自主討論發(fā)現(xiàn)豎式計(jì)算中的錯(cuò)誤，相互交流計(jì)算過程，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。三、闖關(guān)中練談話：同學(xué)們剛才學(xué)得都非常棒，智慧老人對(duì)大家的表現(xiàn)可滿意啦，他給大家準(zhǔn)備了一份禮物，想知道是什么嗎？暫時(shí)保密，闖 關(guān)成功我們就能得到它嘍。練習(xí)的開端延續(xù)導(dǎo)入時(shí)的情景，再次激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣及熱 情，用闖關(guān)的形式，挑起孩子的好勝心，保證以積極投入的態(tài)度 進(jìn)入練習(xí)活動(dòng)中第一關(guān)：想一想，做一做1 8 3 62 42 6 13 56這是書上想想做做的第一題，都是三位數(shù)

20、乘一位數(shù)的基本練習(xí)。其中13是書上的， 最后一題是我增加設(shè)計(jì)的。 1和2都是由十位向百位或個(gè)位向十位進(jìn)位，不是連續(xù)進(jìn)位，3則是十位向百位和百位向千位連續(xù)兩次進(jìn)位。最后一題在此基礎(chǔ)上又復(fù)雜一些，由個(gè)位向十位，十位向百位，百位再向千位連續(xù)三次進(jìn)位，對(duì)學(xué)生的運(yùn)算要求又有了進(jìn)一步的提高。過程及意圖1 .讓學(xué)生完成在書上，再請(qǐng) 3位學(xué)生上黑板板演。（一人一題） 我估計(jì)學(xué)優(yōu)生對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)是學(xué)得比較扎實(shí)的，所以這里主要安排學(xué)中或 學(xué)困生上黑板板演。2 .集體校對(duì)，訂正。讓板演的學(xué)生講講自己的運(yùn)算過程。讓學(xué)生說清：1.運(yùn)算順序。2.進(jìn)位問題，哪一位向哪一位進(jìn)？進(jìn)過后怎樣計(jì)算。交 流中強(qiáng)調(diào)進(jìn)位數(shù)字一定要

21、寫，還要寫清楚。對(duì)于學(xué)生做題過程中暴露的問題，要請(qǐng)全班同學(xué)一起尋找錯(cuò)誤原因，避免同樣錯(cuò)誤的再次發(fā)生。如：寫豎式時(shí)應(yīng)把數(shù)位對(duì)整齊，進(jìn)位數(shù)一定要寫小一些，還要注意書寫的位置等等3 .做在書上的學(xué)生，同桌交換互相檢查正誤。4 .改正錯(cuò)誤。三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法5 .最后一題可由小黑板由示。一人上黑板板演，其余做在自己 的本子上。6 .集體校對(duì)。由板演者講運(yùn)算過程。7 .提問：運(yùn)算過程中你有什么想法？預(yù)設(shè)：生：這題太復(fù)雜了，每乘一位都要向前進(jìn)位，每乘一位都要加上 進(jìn)過來的數(shù)，特別容易由錯(cuò)。生：我們計(jì)算時(shí)需要加倍細(xì)心才能保證不由錯(cuò)。師：別看一道小小的一位數(shù)乘法，這里面包含的步驟可多啦，更需要大家用耐心

22、和細(xì)心去算。抓住時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算練習(xí)的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)教育.第二關(guān)：算一算，比一比，看一看積是幾位數(shù)。261 X38X 123621 X38X 321這是書上想想做做第 3題，在學(xué)生初步掌握三位數(shù)乘一位數(shù)筆 算方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行練習(xí)的，練習(xí)目的是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)積的位數(shù)規(guī)律。過程及意圖：1 .請(qǐng)學(xué)生選擇一組進(jìn)行練習(xí)。預(yù)計(jì)：第二組練習(xí) 8X 1238X 321的學(xué)生可能會(huì)如下列豎式88師：一般我們?cè)谶M(jìn)行三位數(shù)乘一位數(shù)筆算列豎式時(shí)，總是把三位數(shù)放在豎式的上面，一位數(shù)放在豎式的下面。2 .集體校對(duì)。3 .教師可將兩組算式與答案列于小黑板，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考你發(fā)現(xiàn)了什么？為 什么每組算式積的位數(shù)會(huì)不一樣？什么情

23、況 下積的位數(shù)是三位數(shù)？什么情況下積的位數(shù)是四位數(shù)？（同桌討 論）4 .全班交流、預(yù)計(jì)：生1:因?yàn)橐粋€(gè)三位數(shù)大， 一個(gè)三位數(shù)小，所以一個(gè)積是三位數(shù)， 一個(gè)積是四位數(shù)。生2:因?yàn)榈谝唤M 261的百位2和3乘得6,沒有進(jìn)位所以是三位數(shù)，621的百位6和3乘彳#18,要向前位進(jìn), 所以是四位數(shù)。師小結(jié)：三位數(shù)中百位上的數(shù)乘一位數(shù)，如果有進(jìn)位，積就是四位數(shù)；如果沒有進(jìn)位， 而且十位上的數(shù)與這個(gè)一位數(shù)相乘也沒有進(jìn)位，那積就是三位數(shù)這一練習(xí)讓學(xué)生鞏固筆算練習(xí)的同時(shí)，通過觀察比較，發(fā)現(xiàn)積位數(shù)的規(guī)律，一方面 在培養(yǎng)學(xué)生研究客觀現(xiàn)象的能力，另一方面又為估算作了認(rèn)識(shí)上的準(zhǔn)備。第三關(guān)：比一比，誰(shuí)最快書上想想做做第4題訓(xùn)練學(xué)生兩位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位的口算能力。過程及意圖：1 .理解題意。這兩只小狗在比賽，你知道他們各要口算哪些題嗎？學(xué)生理解后口答。2 .你愿意加入哪只小狗的隊(duì)伍，同桌兩人各選擇一隊(duì)，一人算一人聽，比比誰(shuí)用的 時(shí)間短而且正確。3 .同桌兩人活動(dòng)，教師巡視。學(xué)生經(jīng)過兩個(gè)層次的計(jì)算練習(xí)已經(jīng)產(chǎn)生了疲倦，用和小狗一起參加比賽