2012-2013學(xué)年第一學(xué)期九年級生物培優(yōu)扶差總結(jié)

1、2012-2013學(xué)年第一學(xué)期九年級生物培優(yōu)扶差總結(jié) 蔡燕芬作為九年級生物科的一員，在培優(yōu)扶差工作上，我們做到圍繞學(xué)校的工作計劃，結(jié)合學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的具體實際，做好分層推進(jìn)工作，利用課余時間或下午第三節(jié)課進(jìn)行輔導(dǎo)，使優(yōu)生更尖，后進(jìn)生能轉(zhuǎn)化，留得住。使每個學(xué)生能學(xué)有所得，不讓一個學(xué)生掉隊，從而全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。一個學(xué)期以來，我們主要做好了下面的工作。培優(yōu)方面：（1）根據(jù)學(xué)期末初考試及平時的觀察，確定培優(yōu)對象，制定培優(yōu)計劃，做好跟蹤檔案。（2）針對部分優(yōu)生學(xué)習(xí)只有三分熱度，缺乏持之以恒和刻苦鉆研精神，進(jìn)行理想前途教育和愛國教育，提高優(yōu)生的思想認(rèn)識，使他們認(rèn)識到國家要強(qiáng)大，人民生活要富裕，就

2、必須做好教育，而學(xué)生時期應(yīng)先好好學(xué)習(xí)的道理，從而培養(yǎng)學(xué)生為中華而讀書的決心。（3）針對個別優(yōu)生有驕傲自滿情緒的學(xué)生，使他們認(rèn)識到學(xué)無止境，天外有天的道理，鼓勵他們積極向上。（4）針對優(yōu)生學(xué)習(xí)方法不佳，學(xué)習(xí)針對性不強(qiáng)，只是跟著感覺走的現(xiàn)象，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法介紹，使他們盡快適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)并盡快探索出一套較好的學(xué)習(xí)方法。（5）根據(jù)中考的命題方向，選好輔導(dǎo)內(nèi)容，選好變式的練習(xí)，并注意習(xí)題的梯度性，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維，提高學(xué)生分析問題的能力。（6）要求個別學(xué)生平時做到多看課外書，并多練，及時做好歸納總結(jié)。扶助后進(jìn)生方面：根據(jù)上課的情況及平時的測驗，確定扶助后進(jìn)生的對象，不歧視他們，并與之交朋友。對后進(jìn)生進(jìn)行

3、教育過程中，以現(xiàn)實生活中成功人士的例子，鼓勵他們積極向上，使他們明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，做到堅持上課，盡量克服違紀(jì)現(xiàn)象。上課期間，對于較易的題目，較多提問后進(jìn)生，多給后進(jìn)生表現(xiàn)的機(jī)會，使之享受到成功的樂趣，增加學(xué)習(xí)的自信心。同時，進(jìn)行個別輔導(dǎo)，多補(bǔ)回課堂有關(guān)的知識，要求課后能完成簡單的作業(yè)。后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中不可能不出現(xiàn)問題，若出現(xiàn)問題時，應(yīng)因人而異，注意教育方法的靈活性與藝術(shù)性，并真心誠意，力所能及地幫助他們改正缺點(diǎn)。此外，定期檢查他們的學(xué)習(xí)等各方面的情況，特別做好總結(jié)表揚(yáng)工作，充分挖掘他們的閃光點(diǎn)，使之繼續(xù)前進(jìn)。一學(xué)期來，經(jīng)過我們的不懈努力及學(xué)生的配合，培優(yōu)扶差工作取得了較好的效果。優(yōu)生、差生都各有所得，每人都有不同程度的進(jìn)步。優(yōu)生綜合運(yùn)用能力有所提高，成績趨向平穩(wěn)中求進(jìn)，而后進(jìn)生也有了長足的進(jìn)步，學(xué)習(xí)主動性有了提高，成績也有了明顯的進(jìn)步。 而在培優(yōu)扶差中，本人還存在一些不足之處。如對后進(jìn)生關(guān)心不夠，教育方法較單調(diào)，致使個別后進(jìn)生出現(xiàn)多次反復(fù)，對于如何大面積地提高差生的成績的方面還有待改進(jìn)；對優(yōu)生輔導(dǎo)工作仍未能做到實處，學(xué)生的能力未能得到最大的