五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文教師發(fā)言稿

1、五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文教師發(fā)言稿童年的風(fēng)景投稿。以上是和家長(zhǎng)主要交流的三個(gè)方面，除此而外，關(guān)于語(yǔ)文學(xué)習(xí) 還有這樣幾個(gè)方面希望引起各位的重視，得到您的配合。1要規(guī)定孩子放學(xué)后合理安排時(shí)間，必須做完作業(yè)再做其他事。 尤其是星期六、星期日。因?yàn)橥媸呛⒆拥奶煨?，如果家長(zhǎng)只顧工作， 不正確引導(dǎo)孩子，就容易使孩子迷上看電視等，把什么事都忘在了腦 后。如有的孩子為了多玩一些時(shí)間，幾天的作業(yè)花半個(gè)小時(shí)就給解決 了。也有孩子，先玩?zhèn)€痛快，等到第二天要上學(xué)了，一大早上跑到學(xué) 校匆匆做作業(yè)應(yīng)付檢查。這樣的作業(yè)，它的質(zhì)量可想而知，不是字跡 潦草，就是錯(cuò)處很多。因此，家長(zhǎng)要經(jīng)常關(guān)心他們的學(xué)業(yè)，督促按時(shí) 保質(zhì)完成作業(yè)。2平時(shí)有

2、空多陪陪您的孩子，參與學(xué)習(xí)過程，進(jìn)行有效幫助。3正確看待孩子的分?jǐn)?shù)（不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高， 要引導(dǎo)孩子不要自滿，分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該與老師、孩子一起研究問題 的所在）。我們之間的溝通是非常重要的，我們?cè)诠ぷ髦?，難免也會(huì)出現(xiàn) 疏忽或不足之處，希望大家及時(shí)給我們指出，我們肯定會(huì)“有則改之, 無(wú)則加勉”。五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文教師發(fā)言稿（三）各位家長(zhǎng)，上午好：i我是五年二班的語(yǔ)文老師曾老師，本學(xué)期由我來(lái)?yè)?dān)任五年二班 的語(yǔ)文課教學(xué)，首先還是要感謝各位家長(zhǎng)在近一學(xué)期以來(lái)對(duì)我工作的 支持，感謝您對(duì)學(xué)生關(guān)心和重視，因?yàn)楹⒆拥慕逃饪坷蠋熓遣恍校?還是需要家長(zhǎng)們的大力配合。由于開學(xué)初對(duì)教師進(jìn)行重新組合， 我

3、又 是剛剛接觸這個(gè)班，對(duì)家長(zhǎng)也不太熟悉，所以也特別希望通過本次家 長(zhǎng)和各位家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，使我們?cè)诮逃⒆?、管理孩子上達(dá)成共識(shí)。 下面我就從語(yǔ)文學(xué)科方面向各位家長(zhǎng)做一介紹：一、我在教學(xué)上的一些做法：1、立足課堂，提高課堂效率。每周語(yǔ)文課是9節(jié)，由于升入五年級(jí)課目增多，課都排的非常 滿，基本上沒有自習(xí)課時(shí)間，所以對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科，那么多的教學(xué)任務(wù) 容不得我在課堂上有絲毫的浪費(fèi)，必須在課堂的 45分鐘里高效的， 保質(zhì)保量的把知識(shí)傳授給學(xué)生，所以在課前我備好課，計(jì)劃好每節(jié)課 我要完成哪些教學(xué)任務(wù)，在課堂上我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性， 讓學(xué)生 參與學(xué)習(xí)，重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)講，該放手讓學(xué)生解決的讓學(xué)生解決，力求 當(dāng)堂課

4、任務(wù)當(dāng)堂課完成，不留尾巴。通過一學(xué)期的教學(xué)，感覺班級(jí)學(xué) 生上課狀態(tài)比較好，都能跟上我的思路，掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，到 現(xiàn)在上課時(shí)基本上不用怎么去強(qiáng)調(diào)紀(jì)律， 偶爾對(duì)動(dòng)作慢的，走神的的 同學(xué)進(jìn)行提醒，每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)基本上都能順利的完成， 效果比較 好。2、注重基礎(chǔ)，注重知識(shí)拓展。我認(rèn)為要想把語(yǔ)文學(xué)好，基礎(chǔ)知識(shí)必須過關(guān)，字詞的積累、標(biāo)點(diǎn)的使用、句式的變換等等，所以我要求學(xué)生每課的生字詞必須會(huì)寫 會(huì)用，再就是注意積累課文中的好詞好句，尤其是一些四字詞語(yǔ)、疊 詞，一些比喻句、擬人句等等，為說話、作文基礎(chǔ)素材。需要背誦的 段落、古詩(shī)必須要背下來(lái)，我通過經(jīng)常聽寫測(cè)試了解學(xué)生的掌握情況。 基礎(chǔ)很關(guān)鍵但隨著知

5、識(shí)的增多加深， 要對(duì)知識(shí)進(jìn)行拓展，也就是不能 局限于課本那點(diǎn)東西，尤其句式的變換，閱讀題的理解，一些一題多 解、談感受，說想法的題目更能讓學(xué)生把積累的語(yǔ)文知識(shí)發(fā)揮出來(lái)， 真正達(dá)到拓展孩子思維，培養(yǎng)孩子能力的目的。使學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角 度去考慮問題，達(dá)到學(xué)以至用，靈活掌握。3、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，不放棄每一個(gè)學(xué)生。在班級(jí)里無(wú)論學(xué)生的學(xué)習(xí)好壞，家庭背景如何，我都是一樣的 對(duì)待，一樣的喜歡，孩子都是好孩子，就是我們做老師的，做家長(zhǎng)的 怎么來(lái)引導(dǎo)，去教育，如今打罵已不是解決問題的惟一的辦法，也不 是有效的辦法了，其實(shí)換一個(gè)角度去思考，一次談話，一次表?yè)P(yáng)，一 次鼓勵(lì)等等或許更能激勵(lì)他，在班級(jí)里我做到關(guān)注每一個(gè)

6、學(xué)生， 從作 業(yè)批改，從課堂提問，從一舉一動(dòng)，即使經(jīng)常不寫作業(yè)的同學(xué)我也經(jīng) 常去向他要作業(yè)讓他補(bǔ)作業(yè)，告訴作為一個(gè)學(xué)生這樣是不對(duì)的， 上課 也會(huì)經(jīng)常提問他，而不是放任自流，我想我是對(duì)他負(fù)責(zé)任的，因?yàn)槲?知道他是因?yàn)闆]有養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才這樣的， 我要盡我的努力來(lái)幫 助他。對(duì)于班上的同學(xué)發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)好的地方我就及時(shí)的鼓勵(lì)，聽寫一百分了，上課認(rèn)真聽講了，作業(yè)寫的好了，考試取得好成績(jī)了，或是表 現(xiàn)比以前有進(jìn)步了， “好孩子是夸出來(lái)的"大人都喜歡聽表?yè)P(yáng)的話何 況是孩子呢，在嚴(yán)格的要求同時(shí)不妨多鼓勵(lì)孩子， 他會(huì)更有學(xué)習(xí)的動(dòng) 力。我執(zhí)教的這一個(gè)多學(xué)期，我們每一次語(yǔ)文單元測(cè)試都會(huì)將優(yōu)秀的 學(xué)生和成績(jī)進(jìn)

7、步的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，家長(zhǎng)們也可以看到我們的墻壁 上有一塊光榮榜，分別有優(yōu)秀榜和進(jìn)步榜，以此來(lái)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生再 接再厲，目前來(lái)看效果還是不錯(cuò)的。二、學(xué)生情況：通過一學(xué)期的教學(xué)，對(duì)本班學(xué)生也有了較全面的了解，誰(shuí)學(xué)習(xí) 是什么狀態(tài)，還存在什么問題，也基本心里有數(shù)了，大部分學(xué)生學(xué)習(xí) 習(xí)慣都非常好，真的非常懂事，無(wú)論是課上聽課，還是課下完成作業(yè) 練習(xí)，都不用老師操心，完成的也比較好，但也有小部分學(xué)生對(duì)自己 不能嚴(yán)格要求，課上注意力還不夠集中，需要老師督促，還有的同學(xué) 不能及時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)或是完成的質(zhì)量不高， 存在應(yīng)付的心理，學(xué)生 本身對(duì)學(xué)習(xí)這件事認(rèn)識(shí)不夠，主觀不努力，學(xué)習(xí)效果比較差，聽寫錯(cuò) 的比較多，考

8、試成績(jī)不理想。從本學(xué)期兩次測(cè)試成績(jī)來(lái)看，本班語(yǔ)文 成績(jī)穩(wěn)中有進(jìn)。第一次測(cè)試最高分 95分，最低分8.5分，優(yōu)秀人數(shù) 6人（85分以上）不及格11人。期中測(cè)試最高分94分，最低分16分, 優(yōu)秀人數(shù)24人，不及格5人，優(yōu)秀人數(shù)增多，不及格的人數(shù)減少， 但大部分學(xué)生的分?jǐn)?shù)都有所提高，從兩次測(cè)試來(lái)看，學(xué)生對(duì)我有一個(gè) 接受的過程，現(xiàn)在基本上已經(jīng)熟悉了我的教學(xué)方法， 每次考試完我們 都要進(jìn)行質(zhì)量分析，我感覺我們班的優(yōu)秀人數(shù)還會(huì)增多， 也就是說中 等生還有進(jìn)步的潛力，尤其對(duì)不及格的同學(xué)我很有信心，最少有 2 個(gè)五十分以上的爭(zhēng)取及格。馬上進(jìn)入緊張的復(fù)習(xí)階段了， 一學(xué)期的知 識(shí)更多了，學(xué)期末能否有理想的成績(jī)，要

9、靠老師的教學(xué)，要靠學(xué)生的 努力，同時(shí)也離不開家長(zhǎng)的配合，如果我們都盡力了相信一切會(huì)有好 的成績(jī)。提出來(lái)幾點(diǎn)希望：1、希望家長(zhǎng)每天能抽出時(shí)間來(lái)過問孩子在校的情況，過問孩子的學(xué)習(xí)，在對(duì)待學(xué)習(xí)對(duì)待學(xué)校生活上正確引導(dǎo)孩子，上課紀(jì)律上、作 業(yè)完成上過問一下，讓孩子覺得父母是關(guān)心他的，讓他明白老師教育 他是對(duì)他的負(fù)責(zé)任，是為了他好。2、希望家長(zhǎng)能善于發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處，耐心的引導(dǎo)孩子正確看待 自己的不足，并幫助他們改正缺點(diǎn)。3、家長(zhǎng)讓孩子多讀有益的書。4、希望家長(zhǎng)能正確看待孩子的分?jǐn)?shù)（不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切， 考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿，分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該與老師、孩子 一起分析問題的所在，研究改進(jìn)措施）5、要

10、規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，家長(zhǎng)最好 看一下，不用管對(duì)錯(cuò)，只看是否完成或是完成的好壞，這樣對(duì)孩子來(lái) 講是一種督促，也是一種習(xí)慣的養(yǎng)成。如果您放任自流了，那就失去 了教育的一半，光靠老師是不夠的，那知識(shí)鞏固的這一環(huán)節(jié)就失去效 果了。6、希望家長(zhǎng)能一如既往的支持我的工作，有問題及時(shí)與我溝通， 給我提出好的建議，我們可以電話聯(lián)系。為了給孩子打下良好的基礎(chǔ)，為了孩子能有好的未來(lái)，現(xiàn)在我 們所做的一切都是為了孩子，我們共同努力吧，在今后的教學(xué)中我會(huì)盡我的一切能力把孩子教好，讓他們學(xué)有所得，不辜負(fù)家長(zhǎng)的信任謝謝大家！五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文教師發(fā)言稿（四）尊敬的各位家長(zhǎng)：大家好！一如既往地歡迎并感謝

11、您來(lái)到這里，和我們一起關(guān)注孩子的教 育問題。這次家長(zhǎng)會(huì)，作為咱班的語(yǔ)文老師，我打算和大家談以下幾 個(gè)問題。1 .關(guān)于作業(yè)本的設(shè)置。這學(xué)期的作業(yè)本分別是：預(yù)習(xí)本一一提前預(yù)習(xí)課文和所學(xué)知識(shí)；生字本一一練寫生字，每字組 2個(gè)詞；學(xué)海拾貝一一收集學(xué)習(xí)過程的好詞、好段、名人名言等；聽寫本一一聽寫每組讀讀寫寫的詞語(yǔ)，全對(duì)者發(fā)喜報(bào) ；錯(cuò)一個(gè), 錯(cuò)詞寫5遍。課外作業(yè)（大本）學(xué)一活學(xué)活用所學(xué)知識(shí)，要求全做；作文本一一寫語(yǔ)文書上的作文，以及平日的日記、游記等。讀書筆記本 記錄讀書的足跡。請(qǐng)大家和我一起，監(jiān)督孩子，使所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)得到及時(shí)的鞏 固。2 .幾項(xiàng)活動(dòng)。a,讀書。讀書是一項(xiàng)長(zhǎng)期而重要的工作，對(duì)于孩子乃至我們?cè)?座的每一位，都是這樣。所以，新學(xué)期，希望家長(zhǎng)朋友們從精力和經(jīng)濟(jì)兩個(gè)方面，給予我們最