教師網(wǎng)絡(luò)平臺培訓(xùn)心得體會

1、精品文檔教師網(wǎng)絡(luò)平臺培訓(xùn)心得體會在三月桃花盛開的日子里，我通過網(wǎng)絡(luò)這個平臺和許許 多多教師一起聽課，一起討論交流。通過學(xué)習(xí)交流，我深深 感受到自己和名師以及其他很多教師的差距。以前總以為兢 兢業(yè)業(yè)干工作，無愧于心，無愧孩子就是好老師了，在教學(xué) 理論學(xué)習(xí)上沒有下足功夫，不注意搞教研，因而自己的教學(xué) 水平進(jìn)步很小，不能成為專業(yè)型和科研型的教師，通過網(wǎng)絡(luò) 這個即時工具看到了我的差距，如夢初醒，再不提升自己， 就可能被時代淘汰，因此我要借助這個大好的機(jī)會，提升自 己的專業(yè)理論水平，豐富自己的文化底蘊(yùn)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)建 設(shè)，我們不再做燃燒自己照亮別人的蠟燭，而要做的是點燃 孩子學(xué)習(xí)、生活、進(jìn)步的明燈。這次

2、的網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)大大改變了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境和意 識，它把教師培訓(xùn)從以往的現(xiàn)實課堂上搬到了虛擬的即時網(wǎng) 絡(luò)空間里，通過網(wǎng)絡(luò)，為我們創(chuàng)造了一個前所未有的、令人 耳目一新的嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這里，我們除了能閱讀大量 相關(guān)理論知識文字、圖片、資料外，還可以觀看一些名師授 課的視頻，領(lǐng)略名師風(fēng)采，以及觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課 錄像資料，可以學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，用于自己以后的課堂教學(xué)。 另外，我們還可以通過跟自己同專業(yè)的教師進(jìn)行交流探討， 共同學(xué)習(xí)，這也就給了大家一個共同進(jìn)步的機(jī)會。我認(rèn)為這 種培訓(xùn)很有必要，因為資源應(yīng)用的關(guān)鍵是教師，教師的發(fā)展 是學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)，教師的進(jìn)步是學(xué)校和學(xué)生進(jìn)步的 前提。這次教育

3、培訓(xùn)，使我對新課程教學(xué)又有了新的認(rèn)識。我 體會到新課程教學(xué)應(yīng)該是：“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，他們應(yīng)該 在老師的指導(dǎo)下，通過自己親自去體驗、嘗試，來逐漸學(xué)會 生活、學(xué)會學(xué)習(xí)，從而達(dá)到從學(xué)會到會學(xué)的目的，教師要從 各個方面來培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，讓他們 不以學(xué)為苦，而做到以學(xué)為樂。通過學(xué)習(xí)和聽專家講座等環(huán)節(jié)，我感到自己的確長了不 少見識，教學(xué)思路靈活了，對自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和 方向：首先在課堂的設(shè)計上一定要力求新穎，要能抓住學(xué)生 的心，要講求實效性，不能為了形式而活動多卻沒有實質(zhì)內(nèi) 容，整堂課熱鬧一場卻讓學(xué)生無所獲；教師的語言一定要有親和力，要充分尊重學(xué)生，讓他們有被重視的感覺，要做

4、學(xué) 生學(xué)習(xí)上的老師，生活中的朋友；在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以教師唱主角，學(xué)生作配角。另外教師的 個人修養(yǎng)和素質(zhì)也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識，學(xué) 習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗充實自己的頭腦，要有過硬的基本功。這次培訓(xùn)，我認(rèn)為對提高教師素質(zhì)，推動學(xué)校教育教學(xué) 改革，提高教學(xué)質(zhì)量都起到了很大的推動作用，也使我收獲 頗多，引人深思。我深深認(rèn)識到了，遠(yuǎn)程教育資源是為提高 我們教師的教育教學(xué)水平服務(wù)的，是為提高廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力服務(wù)的，更是為新課標(biāo)下的教育教學(xué)服務(wù)的！這次培訓(xùn)對于我將會有很大幫助，特別是在今后的教學(xué)工作中一定會 有很大的影響。盡管這次活動安排的時間是有限的，但一定 會激勵廣大教師的教育熱

5、情和教學(xué)思考，促進(jìn)自身多方面素 質(zhì)的提高。我感謝這次的培訓(xùn)給了我陽光、空氣、甘泉的滋養(yǎng)，我 將以百倍的熱忱做好我的教學(xué)工作。永遠(yuǎn)用“愛心鑄師魂， 真誠育桃李”的心態(tài)回報我們的教育事業(yè)。如今，社會已經(jīng)進(jìn)入了信息社會，世界已經(jīng)開始全面信 息化、全球化。20世紀(jì)以來，科學(xué)技術(shù)的飛猛發(fā)展，幾乎所 有的科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域都發(fā)生了深刻的變化，為適應(yīng)這一現(xiàn)狀， 需要加速培養(yǎng)人才，實驗表明，使用教學(xué)機(jī)器比不使用教學(xué) 機(jī)器的學(xué)習(xí)，要多學(xué)三倍的材料，培養(yǎng)人才的速度也更快。 所以，為了適應(yīng)社會的發(fā)展，我們教師必須首先牢固樹立信 息化、全球化的思想，積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，緊跟時代脈搏， 做一個E環(huán)境下的新型教師。通過此次培訓(xùn)，

6、我收獲很多， 體會深刻。具體想從以下方面淺談幾點：隨著全球化、信息化的不斷發(fā)展，教育信息化水平越來 越高。教育信息化是以現(xiàn)代信息技術(shù)為基礎(chǔ)的新教育體系， 包括教育觀念、教育組織、教育內(nèi)容、教育模式、教育技術(shù)、 教育評價、教育環(huán)境等一系列的改革和變化。我所在地區(qū)的 教育信息化建設(shè)有如下特點：總體建設(shè)水平領(lǐng)先，資金相對充裕；資源建設(shè)是下一步的重點；信息化意識相對成熟，更看 重廠商的服務(wù)能力。今后，教育信息化的發(fā)展趨勢主要體現(xiàn) 在五個方面：1 、是硬件系統(tǒng)、軟件系統(tǒng)以及教育資源都從重視教， 重視管理到重視學(xué)生學(xué)轉(zhuǎn)變。、是從信息技術(shù)向教育回歸。、是以硬件建設(shè)為主轉(zhuǎn)到以應(yīng)用建設(shè)為主。、是逐步提升教育信息

7、系統(tǒng)、教育軟件智能化程度。、是教育信息化標(biāo)準(zhǔn)將進(jìn)一步普及。當(dāng)然，我們可以分別從技術(shù)層面和教育層面加以考察。 從技術(shù)上看，教育信息化的基本特點是數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智 能化和多媒化；數(shù)字化使得教育信息技術(shù)系統(tǒng)的設(shè)備簡單、 性能可靠和標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一；多媒化使得信媒設(shè)備一體化、信息表 征多元化、復(fù)雜現(xiàn)象虛擬化；網(wǎng)絡(luò)化使得信息資源可共享、 活動時空少限制、人際合作易實現(xiàn)；智能化使得系統(tǒng)能夠做到教學(xué)行為人性化、人機(jī)通訊自然化、繁雜任務(wù)代理化；我們把教育信息化看作是一個追求信息化教育的過程。信息化 教育具有以下顯著特點 ：1 、教材多媒化：教材多媒化就是利用多媒體，特別是 超媒體技術(shù)，建立教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化、 動態(tài)化、形象化表示。 已經(jīng)有越來越多的教材和工具書變成多媒體化，它們不但包