人教版物理八年級下冊第九章第2節(jié)《液體的壓強》教案

1、人教版物理八年級下冊第九章第2節(jié)液體的壓強教案液體的壓強教學(xué)設(shè)計課題名稱液體的壓強授課人課時1課時教材新人教版核心素養(yǎng)通過實驗探究過程，培養(yǎng)學(xué)生提出猜想設(shè)計實驗分析數(shù)據(jù)歸納總結(jié)等多方面的能力；密切聯(lián)系實際，提高了學(xué)生科學(xué)技術(shù)運用于實際的意識。一、教材分析地 位 和 作用液體的壓強是本章的第二節(jié)，學(xué)生在初步了解壓力及固體壓強之后進一步來 研究液體的壓強。液體的壓強是壓強的另一種形式，本節(jié)課的內(nèi)容既是對壓強知識的 擴展又是學(xué)習(xí)大氣壓強以及浮力知識的基礎(chǔ)和鋪墊，同時液體壓強又是一節(jié)很好的探 究課程。本節(jié)安排了 "探究液體對容器的側(cè)壁是否存在壓強 "以及 探究液體內(nèi)部壓強的 特點”

2、等活動，讓學(xué)生在科學(xué)探究過程中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的能力，激發(fā)學(xué)生的探究意識，引領(lǐng)學(xué)生以積極的心態(tài)參與探究性學(xué)習(xí)活動。教 學(xué) 重 難 點重點認識液體壓強的特點突破重點讓學(xué)生體驗液體壓強特點的科學(xué)探究過程，而不是僅僅匆匆由老師得出結(jié)論更易于學(xué)生對液體壓強特點的認識，有利于突破本節(jié)重點。難點理論推導(dǎo)液體壓強的計算公式突破難點通過演示固體實物模擬液柱對底面的壓強來建立液柱模型， 再分析得出液 體內(nèi)部壓強的計算公式，讓學(xué)生從具體實物理解抽象的理想化模型， 從感 性認識提升到理性認識，這樣本節(jié)課的難點將得以突破。教 學(xué) 目 標(1)認識液體壓強的特點(2)掌握液體壓強的計算公式(3)能運用液體壓強的知識解

3、釋生活中的問題二、學(xué)情分析在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)過壓力和壓強等相關(guān)知識，并學(xué)會利用實驗的方法探究問題。同時學(xué)生對知識有強烈的好奇心和求知欲，他們對實驗現(xiàn)象興趣很濃，但/、了解應(yīng)該怎樣由表及里、由淺入深地思考問題，更7、容易聯(lián)系自己熟悉的事物和現(xiàn)象去思考物理問題。三、教學(xué)方法教法科學(xué)探究式、啟發(fā)式教學(xué)法學(xué)法自主探究法、觀察發(fā)現(xiàn)法、合作交流法等。四、教學(xué)器材兩端開口的塑料瓶、一端開口的塑料瓶、側(cè)壁開孔的塑料瓶、橡皮膜、U形管壓強計、刻度尺、水、鹽水、多媒體課件等。五、教學(xué)過程教教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖學(xué)過程、H，、八 課刖發(fā)送預(yù)習(xí)任務(wù)完成本節(jié)課了解本節(jié)課的預(yù)習(xí)任務(wù)，內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)薄弱點，針

4、反饋預(yù)習(xí)情對性聽課況創(chuàng) 設(shè) 情 境引入課 題液體壓 強利用多媒體展示：1:潛水員在水下心跳和肺為什么會發(fā)生變化？2:為什么水壩總是上窄卜寬？觀看思考問題設(shè)疑；把學(xué) 生的注息力 吸引到課堂 中，激發(fā)學(xué) 生的學(xué)習(xí)興 趣新 課 教 學(xué)溫故知 新：液體 對容器底 部是否有 壓強固體由于重力對支撐它的物體有壓強，那么 液體也受到重力，對支撐它的物體也有壓強 嗎？演示實驗一：上端開口，下端蒙有橡皮膜的 塑料瓶中緩緩加水，觀察橡皮膜的形狀是否 變化以及怎樣變化，說明了什么？現(xiàn)象：橡皮膜向卜鼓起觀察現(xiàn)象得出結(jié)論：液 體對容器的 底部存在壓 強鞏固知識并 能引發(fā)學(xué)生 思考新知 識培養(yǎng)學(xué)生 觀察能力探究液體 對容

5、器的 側(cè)壁是否 后壓強提出問題：液體對容器側(cè)壁后壓強嗎？實驗探究：方案：向側(cè)壁開孔并蒙有橡皮膜玻璃管中加水，觀察橡皮膜的形狀現(xiàn)象：橡皮膜形狀發(fā)生變化（優(yōu)教提示：請打開素材演示：水的側(cè)壓”）猜想：液體對 容器的側(cè)壁 存在壓強，得 出結(jié)論：液體 對容器側(cè)壁 后壓強打開學(xué)生的 思維空間， 使學(xué)生的創(chuàng) 造潛能得到 最好的發(fā)揮探究液體 內(nèi)壓強的 特點（提出 問題）提出問題：液體內(nèi)部壓強有什么樣的特點？ 為了讓學(xué)生提出合理的猜想，我設(shè)計了兩個 演示實驗：（鼓勵學(xué)生大膽猜想）將側(cè)面后小孔的容器裝滿水，打開小孔觀 察水柱噴出的距離。將兩側(cè)扎孔，分別裝有紅色的鹽水和水的 兩個礦泉水瓶放入水槽中，使瓶內(nèi)、外液面

6、相平時，松開堵在小孔的手指可看見紅色的 鹽水從小孔噴出，而紅色的水沒有噴出猜想1:液體 壓強的大小 可能與液體 深度有關(guān)；培養(yǎng)學(xué)生根 據(jù)實驗和生 活經(jīng)驗進行 合理猜想不 是胡猜、瞎 猜探究液體通過這兩個實驗學(xué)生很容易猜想到液體的壓猜想2:液體讓學(xué)生掌握內(nèi)部壓強的特點強可能與深度和密度有美。壓強的大小 可能與液體 號度七美；科學(xué)的猜想探究液體 內(nèi)部壓強 的特點 (設(shè)計實驗)/11根據(jù)現(xiàn)有的實驗器材和有限的課堂時間，我 確定液體深度、密度和方向三個因素讓學(xué)生 在課堂上進行實驗探究。(1)實驗器材：水槽、 U形管壓強計、水、 鹽水、刻度尺等。(2)教師出示 U形管壓強計，簡單解釋其 結(jié)構(gòu)、原理及使用

7、方法。探鄉(xiāng)體E三一：探E強的特 y究在水7占八、II、同一深度處咯千個向句液1學(xué)生設(shè)計實 驗，師生共同 討論最佳的 實驗方案學(xué)生制作表 格并進行實發(fā)揮學(xué)生的 創(chuàng)造潛能及 實驗創(chuàng)新能 力探究二：探究在水下不同深度液體壓強的特 點實驗步驟：把金屬盒放入水中/、同深度 時，分別記錄U形管中液面的高度差。探究三：探究液體內(nèi)部壓強大小與液體密度 的關(guān)系實驗步驟：分別把金屬盒放入相同深度的水 和鹽水中，分別記錄 U形管中液面的高度 差。教師巡視觀察，并重點點撥實驗中動手 能力差的學(xué)生驗探究液體 內(nèi)部壓強 的特點(設(shè)1表 格)(4)學(xué)生設(shè)計表格：學(xué)生制作表格制作表格對 于學(xué)生來說 較為抽象教 師要多引 導(dǎo)。

8、提示應(yīng)<cm?慢度封 朝向壓強計液面高度差（cm）該從哪些方 面來設(shè)計。*鹽水rJ期下朝剛面6朝上$朝上探究液體 內(nèi)部壓強 的特點 （分析得出結(jié)論）（5）分析數(shù)據(jù) 得出結(jié)論，液體壓強的特點1、 同一液體內(nèi)部的壓強隨深度的增加而增大；2、同一液體在同一深度， 液體向各個方向的壓強相等；3、/、同液體同一深度密度越大壓強越大。觀察記錄數(shù)據(jù)培養(yǎng)學(xué)生分 析數(shù)據(jù)，歸 納總結(jié)的能 力理論推導(dǎo) 液體壓強 的計算公 式液體 教師 用壓 推導(dǎo)J F壓強的 演示實 強定義 液體壓 至計算公式物模擬液柱對底面的壓強實驗利 公式結(jié)合質(zhì)量、密度、重力公式強公式。P=p ghT學(xué)生從具體 實物到抽象 的理想化模 型

9、，從感性認 識提升到理 性認識物理模型學(xué) 生比較生 疏，教師通 過演示實驗 模擬液柱對 底面的壓強 來建立模型 液柱，通過 求解液柱對 底面的壓強 來推出液體 內(nèi)部壓強的一般公式，舉出幾例讓學(xué)生理解 公式中“心的含義。LAF . d Tdr-七 ，I kL * .L 二一-| 一上上v（優(yōu)教提示：請打開素材 演示：連通器”）學(xué)有所得開放探究聯(lián)系生活實際以及所學(xué)知識回答新課引入中的2個情景問題：學(xué)生思考運 用液體壓強 知識回答首尾呼應(yīng)。讓學(xué)生感受 到簡單的物 理原理解決 問題的成就（優(yōu)教提示：請打開素材 科學(xué)動畫：連通器向應(yīng)用”）（優(yōu)教提示：請打開素材 科學(xué)動畫：船閘”）感。大壩是用來擋水的從壓

10、強的角度， 只有把底部 筑得很寬才能擋住比較大的壓強， 如果筑成直體現(xiàn)從生 活走向物上直卜，乂要擋住底部的壓強整個大壩就要筑得很寬將造成人力物力的損失，因此既要節(jié)省人力物力又要擋住水流，大壩就要筑成上窄卜 寬的,理、從物理 走向社會” 的理念。課堂小結(jié)讓學(xué)生小結(jié)通過這堂課的學(xué)習(xí)有何收獲？鞏固學(xué)生知 識，也能發(fā) 揮學(xué)生主體 作用。六、板書設(shè)計第二節(jié)液體的壓強一、液體壓強的特點：1、液體對容器底部、側(cè)壁有壓強2、液體內(nèi)部向各個方向都有壓強3、同一液體內(nèi)部的壓強隨深度的增加而增大4、不同液體同一深度密度越大壓強越大二、液體壓強的大?。篜=p gh七、教學(xué)設(shè)計思想說明及教學(xué)評價這是一節(jié)很好的探究課程，在教學(xué)過程中我安排探究性活動還有利于充分發(fā)揮學(xué)生的主 體作用；有利于充分挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)其創(chuàng)造思維能力。同時科學(xué)探究的過程中，實驗儀器我多次使用生活中常見的塑料瓶等，我想物理儀器不一定要在實驗室中尋找壇壇罐罐制的儀器，拼拼湊湊做的