人教版分與合教案

1、人教版分與合教案【篇一：2016 新人教版一年級數(shù)學(xué)上冊分與合教案市級公開課教案】分與合教學(xué)設(shè)計衡山縣教育局電教館教學(xué)目標(biāo)：1 、讓學(xué)生在通過把物體分成兩部分的活動中，探索并掌握2 5 各數(shù)的分與合，進(jìn)一步加深對2 5 各數(shù)的理解。2 、使學(xué)生經(jīng)歷由具體到抽象認(rèn)識數(shù)的分與合的過程，體會分與合的思想，培養(yǎng)初步的觀察、分析、抽象和推理能力。3 、使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中逐步發(fā)展合作學(xué)習(xí)的意識，對分與合的聯(lián)系有初步體會，初步形成對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心和興趣。教學(xué)重難點：掌握 5 以內(nèi)數(shù)的組成，初步建立學(xué)生的數(shù)感，理解數(shù)的組成與數(shù)之間的關(guān)系。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入小明第（）名，小紅第（）名，小剛第（）名。二、談

2、話引入生齊 ）歡迎 !師 :小朋友們怎么歡迎呢?來，表示一下。（學(xué)生熱烈鼓掌）師 : 謝謝你們的掌聲!師 : 我們鼓掌時兩只手先分開來，再合起來，然后又分開來，再合起來。 師 : 看來兩只手要有分有合才能拍響。師：想一想，早上做操時我們班分了幾隊？看一看，我們班在教室里分了幾個小組？我們班是由幾個組合成的？看來，生活中處處有分與合。在數(shù)學(xué)王國里呀，也經(jīng)常用到分與合的知識，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)數(shù)的分與合。（板書課題：分與合）三、探究新知1 教學(xué) 4 的組成師：上回我們?nèi)チ死钅棠碳?，她家有許多農(nóng)作物和小動物。今天我們再去李奶奶家看一看。（課件）她家的向日葵成熟了，她準(zhǔn)備摘下來放進(jìn)兩個框里。問題：把4

3、 朵向日葵放到兩個筐里，怎樣放？你能幫幫她嗎？操作：用學(xué)具擺一擺，看看會有幾種情況。（用4 個圓片代替向日葵）學(xué)生動手操作，教室巡視，指名演示。（說明要有序擺放就不會亂或重疊。）看一看與我們分的同樣嗎？（課件）引導(dǎo)學(xué)生觀察怎樣分是同樣多？4 可以分成1 和 3 與 4 可以分成3和 1 有什么不同？帶讀 4 的分成與合成。（同時用手勢表示分與合）2 、做一做p21 做一做第1 、 2 題3 、教學(xué)5 的組成師：我們幫李奶奶收好了向日葵。李奶奶又要收玉米棒了。（課件）問題： 5 個玉米棒放在兩個盤子里，怎樣放？操作：用學(xué)具擺一擺，看看有幾種放法。（用 5 根小棒代替玉米棒）教室巡視、指導(dǎo)，指名匯

4、報?？匆豢磁c我們分的同樣嗎？（課件）引導(dǎo)學(xué)生觀察5 的組成。師：你有什么好的方法能記住5 的組成呢？（學(xué)生交流匯報）教師領(lǐng)讀5 的分與合。四、鞏固練習(xí)（ 1 ）擺一擺。p22 做一做第1 題（ 2）涂一涂，填一填p22 做一做第2 題四、本課小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什么新知識？你有什么收獲？【篇二：人教版一年級上分與合教案】3、 1 5 的認(rèn)識和加減法【課題】第四課時：分與合【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1 、通過動手操作，使學(xué)生掌握5 以內(nèi)各數(shù)的組成。2 、培養(yǎng)初步的觀察能力、動手操作能力、口頭表達(dá)能力?！緦W(xué)習(xí)重點】使學(xué)生掌握5 以內(nèi)各數(shù)的組成，初步建立學(xué)生數(shù)感?！緦W(xué)習(xí)難點】使學(xué)生能熟練地說出5 以內(nèi)各數(shù)的組成?！?/p>

5、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】5 根小棒，5 個圓片【學(xué)習(xí)過程】【一、復(fù)習(xí)舊知】1 、圖中有幾朵花？2 、請圈出從右往左數(shù)第三朵花3 、比較大小304 4 O2501 2 03【二、探究新知】一、學(xué)習(xí)4 的分解與組成（ 1 ）今天，老師想請大家做一個分紅花的游戲，4 朵紅花，分成兩份，看誰分得又快又好?？凑l的方法多，分完以后和同桌互相交流一下。（ 2）交流展示。（ 3）探討分的方法剛才大家想了很多方法，怎樣才能清楚地看出而且一個也不落下？學(xué)生交流后，教師板書：4 4 42 1引導(dǎo)學(xué)生讀數(shù)的組成，先領(lǐng)讀：4 可以分成1 和 3,1和3組成4再自由讀（ 4）引導(dǎo)學(xué)生把這些擺法加以整理。（ 5）引導(dǎo)學(xué)生觀察這三個分析式

6、，看看有什么特點？看到3 和 1 組成 4，就能想到什么？（ 6）練習(xí)4 的組成。二、學(xué)習(xí)5 的組成請同學(xué)們拿出5 根玉米，把它分成兩堆，有幾種分法？分分看。以小組為單位，結(jié)合4 的組成的操作過程，人人動手操作?；ハ鄦l(fā)幫助總結(jié)出5 的幾種不同分法。交流展示匯報并加以整理。5 55 51 1怎樣才能記住5 的組成呢？練習(xí) 5 的組成。（猜數(shù)游戲、對口令）【三、練習(xí)提高】完成 21 、 22 頁的內(nèi)容以及23 頁的3、 4 題?！舅摹⒖偨Y(jié)梳理】這節(jié)課你學(xué)到了什么知識，把今天這到的回家后講給爸媽聽好嗎?【五、板書設(shè)計】45142 5 分與合 4 15 52【篇三：人教版一年級數(shù)學(xué)上冊分與合教案】人

7、教版一年級數(shù)學(xué)上冊分與合教案一、教學(xué)目標(biāo)：1 、讓學(xué)生在生活中經(jīng)歷2、 3、 4、 5 各數(shù)分與合的學(xué)習(xí)過程，體會分與合的思想，培養(yǎng)初步的觀察、分析、抽象和推理能力，并且能從3、 4、 5 各數(shù)的一種推想出另一種分發(fā)。2 、使學(xué)生在活動中培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意識和動手實踐的能力，并在相互交流中探索簡單規(guī)律，逐步提高語言表達(dá)能力。3 、讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中逐步發(fā)展合作學(xué)習(xí)的意識，對分與合的聯(lián)系有初步的體會，初步形成對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心和興趣。二、教學(xué)難點：體會分與合的思想。三、教學(xué)重點：比較熟練地掌握2 5 各數(shù)的組成。四、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備桃、盤子的圖片，學(xué)生每人準(zhǔn)備花片、圓片各5 個。五、教學(xué)過程：（ 一 ）、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：1 、豆角老師家來了很多客人，他呀都忙不過來了，想請小朋友們來幫個忙，你們愿意嗎？豆角老師要請我們幫什么忙呢？2 / 6自由猜一猜。（如有學(xué)生亂猜，可引導(dǎo)學(xué)生從家中來客人會有什么事。 ）3 、 演示豆角老師：把4 個桃子放在兩個盤子里，可以怎樣放？動手操作，請幾位小朋友上來擺一擺。原來豆角老師要請我們幫他分桃子（板書課題：分）4 、根據(jù)學(xué)生分的結(jié)果，出示4 的分成。5 4 4/ / / 先說說分的是幾個桃