中小學(xué)教學(xué)名師工作室主持人培養(yǎng)計(jì)劃

1、_三一文庫() /學(xué)校用文/計(jì)劃總結(jié)中小學(xué)教學(xué)名師工作室主持人培養(yǎng)計(jì) 戈M*中小學(xué)教學(xué)名師工作室主持人培養(yǎng)計(jì)劃為全面推進(jìn)“師德為先，骨干引領(lǐng)，全員提升”教師隊(duì) 伍建設(shè)戰(zhàn)略，加強(qiáng)我省中小學(xué)教學(xué)名師工作室建設(shè)，培養(yǎng)一 支“師德的楷模、科研的專家、教學(xué)的名師”骨干隊(duì)伍，根 據(jù)我省基礎(chǔ)教育教師隊(duì)伍建設(shè)總體規(guī)劃和要求，特制訂本培 養(yǎng)計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以建設(shè)高水平名師工作室為目標(biāo), 打造一批省級(jí)中小學(xué)學(xué)科領(lǐng)軍人才，并充分發(fā)揮其示范引領(lǐng) 和輻射帶動(dòng)作用，為全省基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障二、培養(yǎng)期限xx省中小學(xué)教學(xué)名師工作室主持人培養(yǎng)期暫定為兩年。三、工作目標(biāo)（一）引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展

2、。錘煉提升骨干教師的學(xué)術(shù)水平和教育素養(yǎng)，發(fā)揮其教育教學(xué)實(shí)踐引領(lǐng)能力。（二）實(shí)現(xiàn)教育成果轉(zhuǎn)化。提煉推廣骨干教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育教學(xué)思想，加快并提高其教育成果的形成和轉(zhuǎn)化。（三）建設(shè)教師發(fā)展平臺(tái)。建立名師工作團(tuán)隊(duì)，完善團(tuán)隊(duì)化、特色化教師成長機(jī)制體制， 建成區(qū)域性教師發(fā)展平臺(tái)， 發(fā)揮骨干團(tuán)隊(duì)的示范引領(lǐng)作用，促進(jìn)全省教師全員提升。四、主要任務(wù)（一）完成重大課題。承擔(dān)和完成一項(xiàng)省級(jí)重要課題，主要解決教育教學(xué)與管理中的重大問題。具體由省教育廳（或委托省教育規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室）統(tǒng)籌，設(shè)定相關(guān)課題,由名師工作室主持人及其核心成員承擔(dān)。（二）建成精品課程。指導(dǎo)和完成本學(xué)科一套精品課程， 推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革。原

3、則上至少應(yīng)建成本學(xué)科本學(xué)段校 本課程教材（文本或音視頻）一本（套），在本?；虮緦W(xué)區(qū)推廣和使用，并初顯成效。（三）建設(shè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。建立名師工作網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，引 領(lǐng)中小學(xué)教師迅速成長。省教育廳建立“中小學(xué)骨干教師專 業(yè)發(fā)展”網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，各名師工作室主持人在相應(yīng)欄目建立網(wǎng) 頁，帶領(lǐng)本團(tuán)隊(duì)或本學(xué)區(qū)骨干教師開展網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)交流，建設(shè) 成為本區(qū)域或省內(nèi)外有特色、有影響，知名度高的教師專業(yè) 發(fā)展平臺(tái)。每學(xué)年至少開展一次學(xué)術(shù)交流，推廣交流教育教 學(xué)和校本研修成果。（四）打造高效團(tuán)隊(duì)。1 .組建工作團(tuán)隊(duì)。名師工作室成員原則上由任教科目 相同相近的骨干教師組成，包括省市級(jí)學(xué)科帶頭人和教學(xué)能 手、區(qū)域內(nèi)骨干教師、相關(guān)教科研

4、專家。團(tuán)隊(duì)核心成員不少 于6人，總數(shù)應(yīng)不超過15人，具體名單由工作室主持人提名，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理2 .指導(dǎo)青年教師。加大對(duì)本區(qū)域及偏遠(yuǎn)薄弱學(xué)校幫扶 力度，加強(qiáng)對(duì)中青年骨干教師的指導(dǎo)與幫扶。每位名師工作 室主持人及其團(tuán)隊(duì)每年應(yīng)指導(dǎo)不少于2名骨干教師成長為省、市級(jí)教學(xué)能手或?qū)W科帶頭人；指導(dǎo)幫扶1-2名薄弱學(xué)校骨干教師成長為市、縣級(jí)教學(xué)能手或在省、市級(jí)競賽和評(píng)選活動(dòng) 中獲獎(jiǎng)。3 .發(fā)表論文論著。名師工作室主持人每年應(yīng)在省級(jí)以 上刊物公開發(fā)表教科研論文不少于2篇或由版專著1部；該團(tuán)隊(duì)公開發(fā)表教科研論文應(yīng)不少于5篇，其中核心論文至少1篇。4 .發(fā)揮示范引領(lǐng)。名師工作室主持人要利用省教育廳 網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，打造高水

5、平、有特色的教師專業(yè)發(fā)展平臺(tái)，在校 本研修、課程改革、理論創(chuàng)新、對(duì)口幫扶、送教下鄉(xiāng)等活動(dòng) 中受到基層歡迎和好評(píng)。同時(shí)，要結(jié)合學(xué)科教學(xué)實(shí)際和發(fā)展 趨勢，在充分發(fā)揮自身優(yōu)勢和特色的基礎(chǔ)上，逐步形成獨(dú)特 的教育教學(xué)思想，所有成果經(jīng)專家鑒定后，作為優(yōu)秀課程資 在全省或全國推廣。五、考核評(píng)價(jià)（一）考核內(nèi)容。名師工作室主持人完成名師工作室主 要任務(wù)方面的業(yè)績。原則上主持人至少應(yīng)完成三項(xiàng)主要任務(wù)。 兩年建設(shè)與培養(yǎng)期滿，省教育廳或委托相關(guān)機(jī)構(gòu)對(duì)各名師工 作室的教學(xué)科研成果進(jìn)行學(xué)術(shù)質(zhì)量鑒定和評(píng)估。（二）考核形式。省教育廳每學(xué)期對(duì)名師工作室主持人 及工作室建設(shè)情況進(jìn)行一次階段性抽查，每年對(duì)名師工作室 進(jìn)行一次考評(píng)

6、。主要方式有：一是查看工作室主要任務(wù)完成 情況；二是聽取工作室匯報(bào)；三是聽取市、縣（區(qū)）、校的總體評(píng)價(jià)；四是深入科研與教研活動(dòng)現(xiàn)場進(jìn)行觀摩。（三）考核結(jié)果?？己私Y(jié)果分優(yōu)秀、合格和不合格三個(gè) 等級(jí)?？己藶椤昂细瘛币陨厦麨椤皒x省中小學(xué)教學(xué)名師” 保留名師工作室建制；考核達(dá)到“優(yōu)秀”的，將給予一定的 表彰獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)考核“不合格”或因各種原因暫緩考核者可延 期一年考核，預(yù)期未達(dá)標(biāo)者取消培養(yǎng)資格，撤銷該工作室建 制。六、保障措施（一）理順管理體制。名師工作室由省教育廳、省人力 資和社會(huì)保障廳共同批準(zhǔn)和授牌，實(shí)行省、市、縣區(qū)三級(jí)共 建共享，按照屬地管理、服務(wù)地方的原則，以領(lǐng)銜主持人所 在單位為基地，由當(dāng)

7、地教育行政部門和所在學(xué)校進(jìn)行日常管 理。（二）落實(shí)行政推動(dòng)。省教育廳成立中小學(xué)教學(xué)名師培 養(yǎng)與管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室（設(shè)在省教育廳教師工作 處），負(fù)責(zé)名師工作室的宏觀管理和指導(dǎo)；設(shè)立中小學(xué)教學(xué) 名師培養(yǎng)培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于高級(jí)研修、課題研究、學(xué)術(shù)交 流、考察學(xué)習(xí)、資開發(fā)、成果推廣等。各市（區(qū)）和省管市 縣也應(yīng)成立相應(yīng)機(jī)構(gòu)，為工作室各項(xiàng)工作順利開展與推進(jìn)提 供政策、組織和經(jīng)費(fèi)保障。（三）實(shí)行首席專家負(fù)責(zé)制。名師工作室實(shí)行校園長領(lǐng) 導(dǎo)下的首席專家負(fù)責(zé)制。名師工作室主持人所在單位主要負(fù) 責(zé)人應(yīng)為名師工作室培養(yǎng)與管理工作的第一責(zé)任人。名師工 作室主持人為首席專家，具體負(fù)責(zé)制訂和落實(shí)工作規(guī)劃、實(shí) 施方案

8、及日常管理制度，以及工作室成員的遴選、組建與功 能發(fā)揮，確保成員作用得以施展，團(tuán)隊(duì)作用得以發(fā)揮，引領(lǐng) 作用得以彰顯。（四）創(chuàng)設(shè)良好的成長環(huán)境。名師工作室主持人所在單 位應(yīng)為該工作室設(shè)置獨(dú)立的工作場所，并提供配套資金及物 資和設(shè)備保障，支持和幫助名師工作室開展工作；相關(guān)學(xué)校 要為名師工作室成員優(yōu)先提供參加高層次研修、學(xué)習(xí)考察和 學(xué)術(shù)研討等活動(dòng)的機(jī)會(huì)，并在申報(bào)課題、評(píng)優(yōu)選先、晉職晉 級(jí)時(shí)優(yōu)先考慮。將名師工作室的崗位職責(zé)納入教學(xué)工作管理, 適當(dāng)減少名師工作室主持人的日常教學(xué)和其它一般性工作。 名師工作室研修活動(dòng)納入中小學(xué)教師繼續(xù)教育管理，按照相 關(guān)規(guī)定計(jì)算學(xué)時(shí)、認(rèn)定學(xué)分。（五）合理使用工作經(jīng)費(fèi)。培養(yǎng)期內(nèi)，省教育廳結(jié)合實(shí) 際為