優(yōu)秀小學(xué)思想品德教案

1、優(yōu)秀小學(xué)思想品德教案【篇一：小學(xué)思想品德教學(xué)設(shè)計(jì)與反思】節(jié)約用水教學(xué)設(shè)計(jì)與反思 一、指導(dǎo)思想 節(jié)約水電、節(jié)約能源是建設(shè)節(jié)約型社會的重要組成部分，因此讓學(xué) 生了解我國水電資源短缺的現(xiàn)實(shí)、感受水的寶貴，從而使學(xué)生從小 形成節(jié)水意識、養(yǎng)成節(jié)水習(xí)慣，是我們品德與生活教學(xué)的一項(xiàng)重要 而有意義的工作。品德與生活課，注重學(xué)生的實(shí)踐與參與性、突出 教學(xué)實(shí)效性，讓學(xué)生通過豐富的教學(xué)活動去親身體驗(yàn)、親自感受水 的重要與水資源的匱乏，從而形成自覺的、持久的節(jié)約用水的行為 習(xí)慣。二、教學(xué)背景分析：1 、教學(xué)內(nèi)容分析：節(jié)約水和電是一個(gè)老話題，盡管如此，在我們依然存在著嚴(yán)重的浪費(fèi)水電的現(xiàn)象。這一主題主要是進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)

2、識水的寶貴，了 解我國缺水的現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)節(jié)水的方法，養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣，能在 力所能及的情況下制止浪費(fèi)水的行為，在生活中能夠向家人、朋友 宣傳節(jié)水知識、節(jié)水方法。2 、學(xué)生情況分析：這些生活在鄉(xiāng)村里的學(xué)生，他們很少能感受到水資源的缺乏，很多 學(xué)生沒有感受過缺水給人們生活帶來的不便，所以很難理解水的寶 貴。3 、教學(xué)方式與教學(xué)手段說明： 結(jié)合學(xué)生生活環(huán)境優(yōu)越和年齡低的特點(diǎn)在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，我以 讓學(xué)生親身體驗(yàn)為主，讓學(xué)生充分感受到水資源匱乏給人們生活帶 來的不便，從而讓學(xué)生懂得節(jié)水的重要，激發(fā)學(xué)生自覺節(jié)水的行為。4 、教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：（ 1 ）教師提前了解水資源相關(guān)知識，收集一些我國水資源短缺情

3、況 和節(jié)水方法的相關(guān)的資料制作成課件（ 2）了解本年級學(xué)生對水的了解程度，及學(xué)生中易出現(xiàn)的浪費(fèi)水的 現(xiàn)象。（ 3）準(zhǔn)備海水、河水、糖、金魚、紙杯、圖片 學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生在以往的生活中，應(yīng)該說早以有了一些節(jié)水的知識，這些是在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生向更高一個(gè)層次邁進(jìn)的基礎(chǔ)，教師通過對學(xué)生已有認(rèn)識的了解，使教學(xué)更加的有的放矢。我設(shè)計(jì)了一份調(diào)查問卷，由家長同學(xué)生共同完成，在家長與學(xué)生合作完成問卷的過程其時(shí)就是一種共同學(xué)習(xí)的過程，我想，這應(yīng)該對學(xué)生家長來說也是一種“教育的過程。節(jié)水調(diào)查問卷（ 1 ）觀察自己的日常生活，了解水的用途及浪費(fèi)水的現(xiàn)象？（ 2）節(jié)約用水的小竅門。（ 3）請你寫一句或幾句節(jié)約用水的廣告語。

4、三、本課教學(xué)內(nèi)容框架設(shè)計(jì)知識與技能：1. 知道日常生活和生產(chǎn)建設(shè)都離不開水。2. 知道我國是一個(gè)缺水的國家、北京市一個(gè)嚴(yán)重缺水的城市。3. 知道節(jié)約用水人人有責(zé)、了解常用的節(jié)水手段與方法。情感態(tài)度：1 .能自覺、自愿節(jié)約用水。2 . 對浪費(fèi)水的現(xiàn)象不滿。因此我讓他們吃糖口渴、然后在僅有一點(diǎn)點(diǎn)水的情況下在自己喝水解渴與救因缺價(jià)值觀與行為：1. 在思想上知道節(jié)水光榮、浪費(fèi)水可恥。2. 養(yǎng)成用完水關(guān)緊水龍頭的習(xí)慣。3. 見到浪費(fèi)水電的現(xiàn)象，在力所能及的時(shí)候加以勸阻，并進(jìn)行節(jié)水的宣傳。過程與方法：1 、 以體驗(yàn)式教學(xué)為主，圍繞水有用、缺水、節(jié)水這條主線進(jìn)行教學(xué)。2 、教學(xué)主要以運(yùn)用課件、演示、親自體驗(yàn)

5、、游戲等形式、手段進(jìn)行教學(xué)。四教學(xué)過程設(shè)計(jì)1 、 課前參與準(zhǔn)備課前我讓學(xué)生通過各種途徑與家長共同搜集資料是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主要方式之一。對學(xué)生而言，從課前的參與過程中就開始有了情感體驗(yàn)。2 、課始創(chuàng)設(shè)情境通過提問：“同學(xué)們，你們一天吃幾頓飯？你們知道連續(xù)多少天不吃東西人會失去生命？（70 天）那你們知道人連續(xù)多少天不喝水會失去生命？（7 天） ”評析：問題由學(xué)生最熟悉的吃入手，通過提問讓學(xué)生知道水比食物還要重要。3 、 了解水的用處與水資源的匱乏（ 1 ）全班討論：根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)苷務(wù)勗谖覀兊纳钪凶瞿切┦滦枰玫剿兀阃M的同學(xué)說一說，看誰知道水的用途最多？（從工業(yè)、農(nóng)業(yè)、生活幾方面談，

6、教師作補(bǔ)充）（回答問題的學(xué)生可以得到糖果。目的是鼓勵(lì)學(xué)生并且讓學(xué)生口渴）（ 2）咱們?nèi)粘Ｓ玫乃^大部分是自來水，你們知道自來水是從哪來的？學(xué)生回答。教師出示自來水廠示意圖。（ 3）我們每人每月要用多少水？（每人約3 噸， 3000 瓶。每個(gè)家庭約10000 瓶。）我們學(xué)校每月要用多少水？（350 噸， 350000瓶。） （我們的生活離不開水，每時(shí)每刻都在用掉大量的水，那我們地球上的水多嗎？學(xué)生討論（學(xué)生可能說多、也可能說少）（ 4）出示課件（地球的全景圖），這就是我們生活的地球，雖然在這個(gè)藍(lán)色的星球上有一半兒以上的面積覆蓋著水，但大部分是海水。咱們來嘗嘗海水是什么味道，海水能為人們做剛才咱們

7、說的那些事情嗎？（ 5）你們來猜猜假如這杯水代表地球上所有的水，其中淡水有多少？能被利用的淡水有多少？把地球上所有的水和我們能直接利用的淡水一比你還覺得可用的水多嗎？（ 6）以你的經(jīng)驗(yàn)，你認(rèn)為中國是缺水的國家嗎？北京是缺水的城市嗎？（學(xué)生可能出現(xiàn)說不缺的）（分組討論）如果世界每人平均30 杯水，我們中國平均每人8 杯水，而北京每個(gè)人平均才只有1 杯水。（ 7）淡水這樣少，如果有一天沒有了淡水會怎樣？（學(xué)生小組討論）教師出示課件小結(jié)：看來我們的生活中真的不能缺少水。評析：讓學(xué)生直觀地看到淡水資源的匱乏。學(xué)生們也很少有缺水的感受，水而生命垂危的金魚之間做選擇，讓學(xué)生深刻體會水對生命的重要，并激發(fā)學(xué)

8、生內(nèi)心的“我 ”與 “魚 ”之間因缺水而引起的斗爭，充分讓學(xué)生感受水的重要與水資源又匱乏之間的矛盾。4 、感受水資源短缺、探討節(jié)水方法。拯救缺水的金魚（ 1 ）老師這里有一缸漂亮的金魚，因?yàn)槟銈儎偛呕卮饐栴}特別積極，現(xiàn)在每個(gè)小組可以領(lǐng)養(yǎng)一條。（只給一點(diǎn)水）學(xué)生觀察自己小組的金魚?！酒盒W(xué)思想品德教案】人教版四年級下冊品德與社會通信連萬家教案教學(xué)目的1 使學(xué)生通過了解一些具體的通信手段知道什么是通信。2 使學(xué)生懂得在現(xiàn)代社會生活中人們之間的相互交往離不開通信。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)本課重點(diǎn)是使學(xué)生知道什么是“通信 ”及一些具體的通信手段。難點(diǎn)是通信在現(xiàn)代社會生活中的作用。教具準(zhǔn)備學(xué)生訂閱的報(bào)刊、信件

9、、電報(bào)單、生日賀卡、半導(dǎo)體收音機(jī)、兒童玩具電話機(jī)、兒童玩具無線電對講機(jī)等。教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入同學(xué)們，我們地球上的人類是生活在一個(gè)大的社會生活環(huán)境中的。在這個(gè)大的社會生活環(huán)境中，有與我們生活緊密相關(guān)的各行各業(yè)。在前面的兩個(gè)單元里我們了解了農(nóng)業(yè)與我們社會生活的關(guān)系，交通運(yùn)輸與我們社會生活的關(guān)系。今天我們就再來了解一下，通信與我們社會生活的關(guān)系。教師：在我們現(xiàn)代社會生活中，我們每天都要有許多的事情告訴別人，或是別人有事情或信息告訴我們。有些事情是可以親自面談的，可是有些事情由于路途遙遠(yuǎn)或是時(shí)間的原因無法面談。這就需要利用通信手段來解決。我們打個(gè)電話、寫封信或拍封電報(bào)，這就是通信 “ 就是把信息從一

10、個(gè)地方傳到另一個(gè)地方?！苯處煟耗銈冎莱Ｒ姷耐ㄐ欧绞蕉加心男﹩?？學(xué)生：（學(xué)生討論）寄送信件、發(fā)行報(bào)刊、打電話、拍電報(bào)、聽無線電收音機(jī)廣播、看電視? 。教師：隨著科學(xué)的不斷發(fā)展，新的通信方式不斷地走入我們的社會生活，像傳真。衛(wèi)星通信、電視電話等。教師：（把報(bào)刊、書、信件、賀卡、明信片等展示給同學(xué)們）你們都經(jīng)常閱讀什么報(bào)紙，訂閱哪些書，收到過別人寄來的信件和賀卡嗎？學(xué)生：人民日報(bào) 可以知道很多國內(nèi)外大事；廣播節(jié)目報(bào)可以了解到廣播電臺和電視臺播送的節(jié)目內(nèi)容；中國少年報(bào)可以了解到全國小學(xué)生的各種活動。教師：我們通過閱讀報(bào)紙、書，可以了解到很多新聞和國內(nèi)外大事，可以增長很多的知識，互贈賀卡可以增進(jìn)人與人

11、之間的友誼。教師：（手持半導(dǎo)體收音機(jī)）你們每天都聽無線電廣播嗎？收音機(jī)里每天都播送什么內(nèi)容？學(xué)生：少兒節(jié)目、天氣預(yù)報(bào)、新聞與報(bào)紙摘要?教師：每天看電視，最愛看什么節(jié)目？（學(xué)生自由發(fā)言。）教師：聽廣播、看電視、打電話、拍電報(bào)這也是通信，此外還有我們平時(shí)接觸不多的傳真等。教師：觀察圖中都是什么通信方式。學(xué)生：（看圖敘述。）教師：同學(xué)們，你們想象一下，在我們的社會生活中如果沒有這些通信設(shè)施，將會是怎樣的呢？學(xué)生：（討論）略。教師：我們現(xiàn)代社會生活是離不開通信的。我們通過這些現(xiàn)代化的通信工具，可以非?？斓乜吹?、聽到全國的和世界各地的新聞。有的當(dāng)時(shí)就可以聽到、看到。你們可以舉一點(diǎn)這方面的例子嗎？學(xué)生：衛(wèi)

12、星轉(zhuǎn)播的奧運(yùn)會、亞運(yùn)會、各種大型體育比賽。教師：現(xiàn)代化的通信技術(shù)好像把地球都縮小了，好像把我們和遙遠(yuǎn)地方的距離都縮短了。我們是“在通信中了解社會”了。教師：在通信的過程中，我們要注意些什么呢？（遵守相關(guān)法律）教師依據(jù)板書歸納總結(jié)全課，鞏固知識。板書設(shè)計(jì)：一、傳遞信息就是通信二、現(xiàn)代生活離不開通信信件、報(bào)紙、電話、電和廣播、電訊?三、在通信中也要遵守法律【篇三：小學(xué)思想品德教案】人教版四年級下冊品德與社會通信連萬家教案教學(xué)目的1 使學(xué)生通過了解一些具體的通信手段知道什么是通信。2 使學(xué)生懂得在現(xiàn)代社會生活中人們之間的相互交往離不開通信。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)本課重點(diǎn)是使學(xué)生知道什么是“通信 ”及一些具體

13、的通信手段。難點(diǎn)是通信在現(xiàn)代社會生活中的作用。教具準(zhǔn)備學(xué)生訂閱的報(bào)刊、信件、電報(bào)單、生日賀卡、半導(dǎo)體收音機(jī)、兒童玩具電話機(jī)、兒童玩具無線電對講機(jī)等。教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入同學(xué)們，我們地球上的人類是生活在一個(gè)大的社會生活環(huán)境中的。在這個(gè)大的社會生活環(huán)境中，有與我們生活緊密相關(guān)的各行各業(yè)。在前面的兩個(gè)單元里我們了解了農(nóng)業(yè)與我們社會生活的關(guān)系，交通運(yùn)輸與我們社會生活的關(guān)系。今天我們就再來了解一下，通信與我們社會生活的關(guān)系。教師：在我們現(xiàn)代社會生活中，我們每天都要有許多的事情告訴別人，或是別人有事情或信息告訴我們。有些事情是可以親自面談的，可是有些事情由于路途遙遠(yuǎn)或是時(shí)間的原因無法面談。這就需要利用通信

14、手段來解決。我們打個(gè)電話、寫封信或拍封電報(bào)，這就是通信 “ 就是把信息從一個(gè)地方傳到另一個(gè)地方?！苯處煟耗銈冎莱Ｒ姷耐ㄐ欧绞蕉加心男﹩?？學(xué)生：（學(xué)生討論）寄送信件、發(fā)行報(bào)刊、打電話、拍電報(bào)、聽無線電收音機(jī)廣播、看電視? 。教師：隨著科學(xué)的不斷發(fā)展，新的通信方式不斷地走入我們的社會生活，像傳真。衛(wèi)星通信、電視電話等。教師：（把報(bào)刊、書、信件、賀卡、明信片等展示給同學(xué)們）你們都經(jīng)常閱讀什么報(bào)紙，訂閱哪些書，收到過別人寄來的信件和賀卡嗎？學(xué)生：人民日報(bào) 可以知道很多國內(nèi)外大事；廣播節(jié)目報(bào) 可以了解到廣播電臺和電視臺播送的節(jié)目內(nèi)容；中國少年報(bào) 可以了解到全國小學(xué)生的各種活動。教師：我們通過閱讀報(bào)紙、書，可以了解到很多新聞和國內(nèi)外大事，可以增長很多的知識，互贈賀卡可以增進(jìn)人與人之間的友誼。教師：（手持半導(dǎo)體收音機(jī)）你們每天都聽無線電廣播嗎？收音機(jī)里每天都播送什么內(nèi)容？學(xué)生：少兒節(jié)目、天氣預(yù)報(bào)、新聞與報(bào)紙摘要?教師：每天看電視，最愛看什么節(jié)目？（學(xué)生自由發(fā)言。）教師：聽廣播、看電視、打電話、拍電報(bào)這也是通信，此外還有我們平時(shí)接觸不多的傳真等。教師：觀察圖中都是什么通信方式。學(xué)生：（看圖敘述。）教師：同學(xué)們，你們想象一下，在我們的社會生活中如果沒有這些通信設(shè)施，將會是怎樣的呢？學(xué)生：（討論）略。教師：我們現(xiàn)代社會生活是離不開通信的。我們通過這些現(xiàn)代化的通信