ieue er教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課題ieüeer課型新授主備教師李玲玲教材和學(xué)情分析語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。本課可以采用學(xué)生自學(xué)、師生交流、適當(dāng)講解的方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，體現(xiàn)以人為本的教育思想。在教學(xué)中，先進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，然后交流反饋。這既體現(xiàn)了教師“導(dǎo)”的作用，也體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，使學(xué)生學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)探究，學(xué)生的評(píng)價(jià)能力也相應(yīng)得到了提高。教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie、üe，學(xué)會(huì)特殊韻母er及其四

2、聲，讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形、正確書寫。2、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue。3、 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、口語表達(dá)能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)拼音的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：ie üe er的發(fā)音是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：er的發(fā)音是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)輔助工具PPT教學(xué)方法情境導(dǎo)入初備教學(xué)流程二次備課第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.談話導(dǎo)入：小朋友們，我們今天到拼音樂園去秋游，好嗎？瞧，拼音樂園里有好多氣球。(課件出示：拼音樂園的上空飄著不同顏色、不同圖案的氣球，背面寫著學(xué)過的聲母、韻母、音節(jié)。)2.生摘?dú)馇?。師：你們喜歡漂亮的氣球嗎？你喜歡哪個(gè)，老師就點(diǎn)擊哪個(gè)。不過，氣球背后都有一個(gè)小秘密，

3、你得把它讀給大家聽，讀對了，就會(huì)有掌聲送給你！二、學(xué)習(xí)ie、üe、er1.師：孩子們，摘下了漂亮的氣球后，想繼續(xù)往前走嗎？(想)可是拼音家族有幾個(gè)復(fù)韻母又給我們帶來一個(gè)小考驗(yàn)。它們說：“你們必須認(rèn)識(shí)了我們，闖過了智力關(guān)，才能繼續(xù)往前走?！闭埢貞浨懊嫖覀兪窃趺磳W(xué)習(xí)漢語拼音的？總結(jié)方法：看一看、讀一讀、記一記、拼一拼、想一想。2.出示第一幅圖：(1)看一看：圖上畫著什么？(椰子樹)由“椰”的讀音指導(dǎo)要學(xué)習(xí)的ie的讀音。師：ie怎么讀？能說說它的發(fā)音方法嗎？(口形由i快速滑向e發(fā)出來的。)(2)記一記：看看誰是亮眼睛，能很快記住它。(i在前，e在后，挨在一起ie、ie、ie。)(3)學(xué)習(xí)i

4、e的四聲。ie的媽媽給ie買了4頂不同的帽子，ie不知怎么戴，想請小朋友幫忙，誰知道怎么戴？你是怎么知道的？(復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)歌)ie戴著帽子來了，誰給大家讀？指名讀當(dāng)小老師讀齊讀打亂讀。(帶手勢)(4)拼一拼：聲母哥哥t來了，它要和i做朋友，你能拼出ti這個(gè)音節(jié)來嗎？根據(jù)下面的內(nèi)容，你還能拼出什么音？學(xué)生在小組內(nèi)自由拼讀。(5)學(xué)習(xí)ye。同學(xué)們真了不起，不但學(xué)會(huì)了ie，還會(huì)讀它跟聲母組成的音節(jié)。ie的爸爸領(lǐng)著它出去買了件新衣服，可是這件衣服有點(diǎn)大，ie變了樣子。(出示ye)它是整體認(rèn)讀音節(jié)，誰知道怎么讀？指名讀范讀齊讀。它戴上帽子來了，誰會(huì)讀？指名讀男、女分讀齊讀。(6)教師講解：ie是復(fù)韻母，不能

5、直接給漢字注音，整體認(rèn)讀音節(jié)ye跟復(fù)韻母ie的讀音一樣，寫的時(shí)候，要把i換成聲母y。(7)復(fù)韻母ie和整體認(rèn)讀音節(jié)ye的四聲練習(xí)。(自由讀、抽讀、組詞讀)y 椰子樹yé 爺爺y 田野yè 葉子3.孩子們剛才學(xué)得真好，按這樣的方法，你們能夠自己學(xué)習(xí)韻母üe嗎？(1)小組內(nèi)按“看、讀、記、拼、想”的方法，合作學(xué)習(xí)韻母üe，教師巡視指點(diǎn)。(2)小組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況：我們在圖上看見一道彎彎的月亮，這個(gè)韻母讀üe，它的四聲讀作我們這樣記它(3)小組匯報(bào)后，其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充、評(píng)價(jià)。(4)剛才同學(xué)們通過合作認(rèn)識(shí)了üe，現(xiàn)在它戴著不同的帽子出來了，你還認(rèn)

6、識(shí)它嗎？齊讀對讀接讀。(5)學(xué)習(xí)聲母與üe組成的音節(jié)。出示n、l與üe相拼的圖片。指名讀分組接讀。出示j、q、x與üe相拼的圖片。你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么？(復(fù)習(xí)j、q、x與ü相拼，兩點(diǎn)的省寫規(guī)則)齊讀指名讀分組接讀。(6)學(xué)習(xí)yue。üe看見ye可以直接給漢字注音了，急得哭了，好心的y跑到üe的面前說：“別急，我來幫你吧，但你要先擦干眼淚?！庇谑?#252;e變成了yue，(出示yue)它也成了整體認(rèn)讀音節(jié)。指名讀范讀齊讀。戴上帽子誰會(huì)讀？齊讀分組讀比賽讀。(7)學(xué)習(xí)yue的四聲。(8)游戲：我說你聽。“大約”的“約”是幾聲？(“大約”

7、的“約”是第一聲。)“月亮”的“月”是幾聲？(“月亮”的“月”是第四聲。)4.自學(xué)第三個(gè)韻母er。(1)猜謎引出er的教學(xué)。師：這兒有個(gè)謎語，請小朋友猜一猜。左一片，右一片，隔著山頭看不見。指名說。(耳朵)師：耳朵能幫我們干什么呢？生：聽故事，聽老師講課(2)編順口溜記住er：er是個(gè)淘氣鬼，從不和聲母交朋友，喜歡獨(dú)來獨(dú)往，人們叫他“特殊韻母”，(學(xué)生跟說)只要戴上帽子，它就可以給漢字注音了，它們來了。(出示er的四聲)(3)用er的四聲組詞說話。 三、指導(dǎo)書寫ie、üe、er1.說說ie、üe、er這3個(gè)韻母的組成。2.觀察后說一說，它們在書寫時(shí)應(yīng)占什么格？3.

8、教師先示范、板書，學(xué)生觀察后獨(dú)立練習(xí)書寫，教師巡視，糾正書寫姿勢、執(zhí)筆方法。提醒學(xué)生兩個(gè)字母要寫緊湊。4.展示學(xué)生練習(xí)，說說哪兒寫得好，哪兒寫得不太好，全班進(jìn)行評(píng)改。5.修改自己書寫的字母，小組內(nèi)互查書寫是否規(guī)范。四、玩玩游戲，輕松鞏固師：今天認(rèn)識(shí)了這么多韻母和音節(jié)，真是開心，我們一起玩?zhèn)€游戲輕松輕松吧！1.游戲名稱：打靶。2.游戲規(guī)則：以小組為單位進(jìn)行比賽，快速開火車讀，讀準(zhǔn)課件中出示的韻母、音節(jié)或漢字，答對一個(gè)計(jì)10分，得分最多的小組授予“神槍手”稱號(hào)。3.宣布比賽結(jié)果，激發(fā)課外練讀興趣。五、談話結(jié)束師：小朋友，時(shí)間差不多了，我們該回家了。在拼音樂園玩得高興嗎？你在拼音樂園學(xué)到了哪些本領(lǐng)？

9、大家一起來說說收獲吧。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1.聽音節(jié)、指韻母、說聲調(diào)。xixièxuxuér2.找整體認(rèn)讀音節(jié)。出示拼音卡片ie、ye、üe、yue、er，指生找出整體認(rèn)讀音節(jié)，并領(lǐng)讀。3.拼讀音節(jié)。tinièxujuér二、拼讀音節(jié)1.出示：2.對比兩組音節(jié)，你有什么發(fā)現(xiàn)？3.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)j、q、x與üe相拼時(shí)ü上兩點(diǎn)的省略規(guī)則，教師再次強(qiáng)調(diào)。4.組織學(xué)生分小組練習(xí)拼讀，并在小組內(nèi)進(jìn)行糾音、正音。5.指名讀，開火車讀，達(dá)到熟練拼讀。6.練習(xí)lüe、nüe、jue、que、xue的四聲。(指名讀、開火車快

10、讀、男女生競賽讀)三、拼讀音節(jié)，認(rèn)識(shí)生字1.看插圖，說說圖上畫的是什么？分別是什么樣子的？2.拼拼讀讀圖中(課件出示教材圖片)的音節(jié)，你能用這些詞語各說一句話嗎？yè sè  xu hu夜 色 雪 花3.卡片出示生字：雪。這個(gè)生字你認(rèn)識(shí)嗎？你在哪里見過？你是怎樣把它記住的？預(yù)設(shè)：“雪”：雨點(diǎn)落到倒山上。4.擴(kuò)詞練習(xí)，給這個(gè)生字找找朋友。四、拼讀兒歌，認(rèn)識(shí)生字1.出示兒歌月兒彎彎。2.認(rèn)讀兒歌，請學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行拼讀。3.指名讀紅色的音節(jié)。(范讀、指名讀、開火車讀、齊讀)4.你會(huì)拼讀哪些音節(jié)？做拼讀小老師。課件出示兒歌：yuè ér wn wn月 兒

11、  彎 彎yuè ér wn wn uà lán tin月  兒  彎  彎  掛  藍(lán)  天，xio x wn wn ch qn shn小  溪  彎  彎  出  青   山。dà hé wn wn liú rù hi大 河  彎  彎  流 入  海，shn lù wn wn dào xiào yuán山  路  彎  彎  到  校   園。5.在老師的指導(dǎo)下學(xué)生試讀兒歌。(提醒學(xué)生注意：“兒”在本課讀輕聲。)6.出示生字：兒。你是怎么記住這個(gè)字的？你還在哪里見過這個(gè)字？預(yù)設(shè)：“兒”：幾字不見橫。7.有感情地朗讀兒歌，問：你知道還有什么是彎彎的？你也能來編一句兒歌嗎？8.自由讀兒歌，比一比誰讀得最流利。五、仿