報社實習(xí)報告范文

1、2018 報社實習(xí)報告范文任何知識源于實踐，歸于實踐。所以要付諸實踐來檢驗所學(xué)，那么到報社實習(xí)的實習(xí)報告怎么寫 ?下面是關(guān)于報社實習(xí)報告的范文，希望能夠幫助到大家 !從 7 月 16日到 8 月 1 日我在 * 日報社進行了為期十五天的實習(xí)。短短的實習(xí)期雖然出去采訪的次數(shù)并不多， 但閱歷倒是增加不少， 應(yīng)該說留心處處皆學(xué)問， 用心去感受就會發(fā)現(xiàn)很多學(xué)問。 發(fā)覺書本所講的理論與實踐多少是有距離的， 我們學(xué)生要在實踐中把學(xué)到的理論知識運用起來并不是容易的事。 只有真正經(jīng)歷過親身感受過才知道其中所蘊含的道理。而經(jīng)過了四次的外出采訪，有順利接受采訪的，有被拒絕采訪的，事后都是受益匪淺的。以下是我的實習(xí)

2、報告總結(jié)：書本理論與實踐相結(jié)合：在學(xué)校就知道做記者人際很重要，一個良好的人際網(wǎng)，以及相關(guān)的新聞素質(zhì)是很重要的，但運用到實際，要做到得心應(yīng)手就不容易了。遵循新聞的事實性，客觀性，針對不同的讀者群進行換位思考。吳記者把我和另外一個實習(xí)生叫到他面前，在網(wǎng)上隨手找了一篇報道讓我倆看，我們睜大眼睛看，是關(guān)于學(xué)校的一篇研究報道，看完了新聞我倆面面相覷卻不懂有什么看頭。 吳記者就說你們要盡力利用周圍身邊的所有資源獲取新聞， 做自己熟悉的領(lǐng)域。 就像現(xiàn)在從你們的學(xué)校出發(fā)， 從自己的最方便的出發(fā)。 看這新聞你們覺得有什么可以做 ?我們依然沉默。“你們首先必須遵循新聞的事實和客觀性，然后想想我們這份報紙是什么人群

3、看得多， 你們自己還想從這消息事件知道什么，也站在他們的立場去想想他們還想知道什么， 進行這樣一個換位思考?！?在吳記者的引導(dǎo)下，我們從這消息找出還可以報道的東西，然后聯(lián)系新聞當事人，開始著手實習(xí)的第一篇新聞。做自己熟悉的領(lǐng)域，不斷提高自我交際能力，擴大交際圈因為是放假時間聯(lián)系不到學(xué)校教授，我們的采訪一時陷入進退兩難的境地。報社吳記者意味深長地對我們說：“現(xiàn)在科技這么發(fā)達，電腦，電話，身邊的所有人都可以發(fā)生作用。再說你們是學(xué)生，本來就具有得天獨厚的便捷， 發(fā)散人力去干吧，沒有問題是解決不了的。 ”后來經(jīng)過多方面真的就是聯(lián)系上了教授。其實當記者真的需要很大的交際圈，有豐富的信息資源才可以盡快盡量

4、準確的辦好事情。 就像一篇報道， 你可以找到相關(guān)的新聞對象，根據(jù)“六人認識論”人傳人，以一傳十，十傳百，你很快就可以找到最需要的對象。 而一個至關(guān)重要的人甚至可以使你的采訪得心應(yīng)手。我們就嘗試過，因為是記者的身份而遭受采訪拒絕，而老記者通過某個有點“權(quán)力”的朋友幫忙，我們最終還是可以進行采訪獲得了需要的新聞信息。 當然人際在任何一個領(lǐng)域都是很重要的， 而對于記者來說更加是重中之重。擴展思維，從點延伸主任拿起我身邊的報紙，沒看多久就叫我到他跟前，說發(fā)現(xiàn)有新的材料可以寫。 他說報道說還有很不全面的地方，我們可以補充這些消息作為新聞， 還是會有很多讀者關(guān)注。 這是關(guān)于湛江節(jié)能燈的同一篇新聞，我看完了就把報紙扔到一邊了。而主任卻看到了可以寫的新聞，就是新聞敏感，就是經(jīng)驗 ?對于自己目光狹隘我真的無話可說，問了主任很笨的問題：“怎么發(fā)現(xiàn)新聞?”主任就說，“留心處處皆學(xué)問，我們就要做別人所沒有的。學(xué)會擴展思維，從點延伸?！焙靡粋€處處留心，做別人所沒有，因為主任的仔細觀察，我是寫了兩篇跟蹤報道，如果不是主任“慧眼識珠”恐怕這消息就會隨著報紙一起沉默，成了沒有的東西。其實我們也可以做到，這不