良好行為習慣養(yǎng)成訓練和評價的實踐和研究

1、良好行為習慣養(yǎng)成訓練和評價的實踐和研究西歡坨小學 王志勇“良好行為習慣的養(yǎng)成教育”是實實在在的德育。公民的好習慣可以改變一個民族的形象，個人的好習慣可以助推自己走向成功，走向輝煌！記得剛參加工作時有個提法叫“注重非智力因素的培養(yǎng)”，那時有些迷茫，因為那個概念太籠統(tǒng)?，F(xiàn)在中心學校明確提出“培養(yǎng)學生N+1良好行為習慣”，使我們工作有了具體的抓手。經(jīng)過多年的發(fā)展，我校逐漸凝煉出了西小精神：“勤奮學習，奮勇爭先”。培養(yǎng)學生良好的學習習慣在中心學校提出“培養(yǎng)學生N+1良好行為習慣”的口號后，我校師生圍繞西小精神，制定出了具體的實施方案培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣 “培養(yǎng)學生N+1良好行為習慣”的兩條主線是 培

2、養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣方面，本學年我校具體抓了“保持桌凳衛(wèi)生習慣”。要求學生做到以下幾點：（1）每人準備一塊小抹布，把它搭在桌子腿兒統(tǒng)一位置；（2）每天中午每班固定兩名同學打水，其他同學擦桌凳及桌凳腿兒，擦完后把抹布洗干凈搭在桌腿上，以備第二天早晨用；（3）不在桌凳上亂寫亂畫；（4）腳不蹬桌凳腿兒；（5）下課進入教室時，在臺階上跺跺腳，減少教室內(nèi)的臟土。由于這項工作“具、小、實用”，我校把它做為“N+1”中的1。 措施方法1、 組織動員，教師示范。 每位班主任老師都利用班隊會時間，為學生親自示范如何洗抹布，如何擦桌椅，如何放抹布。有了教師諄諄教導、言傳身教，學生們行動起來有了方法，效果事半功倍。

3、2、環(huán)境布置，時刻提醒。 為了讓師生認識到培養(yǎng)良好行為習慣的重要性，我校每班特意懸掛了以“培養(yǎng)學生良好行為習慣”為主題班訓、名人名言。如 一年級班訓：我是好孩子，我有好習慣二年級班訓：培養(yǎng)好習慣，人生無限好三年級班訓：播種行為，收獲命運四年級班訓：養(yǎng)成好習慣 成就大未來五年級班訓：好習慣受益一生，壞習慣貽害終生六年級班訓：習慣形成性格,性格決定命運名人名言有：播種一個行動，你會收獲一個習慣；播種一個習慣，你會收獲一個個性；播種一個個性，你會收獲一個命運。英普德曼不良的習慣會隨時阻礙你走向成名、獲利和享樂的路上去。 莎士比亞 心若改變，你的態(tài)度跟著改變；態(tài)度改變，你的習慣跟著改變；習慣改變，你的

4、性格跟著改變；性格改變，你的人生跟著改變。馬斯洛習慣是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。英培根總以某種固定方式行事，人便能養(yǎng)成習慣 亞里士多德 3、齊抓共管，形成合力。 開始實施本習慣，學生們不太適應，尤其是腳不自覺的就放在桌子腿兒上，除班主任老師有責任提醒同學注意外，學校還要求科任教師上課也要提醒學生，進行教育，隨時囑咐。學校在召開家長座談會時，向家長介紹了我校本學年的重點訓練項目，得到家長們的認同，他們表示，在家也要督促學生養(yǎng)成不蹬桌腿兒的好習慣，這樣齊抓共管，促進了學生良好行為習慣的養(yǎng)成。4、設(shè)立監(jiān)督，督促形成 首先各班選出小組長，對本班學生進行自查，再由學校大隊部劉海濤老師牽頭，組

5、織監(jiān)督哨在檢查衛(wèi)生時，做為一項重要內(nèi)容給予評分，結(jié)果看作獲得紀律衛(wèi)生紅旗的先決條件，有相應的檢查評比，班主任和同學們的力度更大了，為班爭光想法，時刻提醒學生一定要保持好桌凳衛(wèi)生。5、遵循規(guī)律，持之以恒。 在全體師生的共同努力下，學生“保持桌凳衛(wèi)生”的良好習慣逐漸形成了。但學校隨時提醒師生們注意持之以恒，使孩子們終生受益。 下學期我校仍將把“保持桌凳衛(wèi)生習慣”作為培養(yǎng)學生良好行為習慣的重要抓手，并將其延伸到桌面物品擺放有序；桌斗內(nèi)無臟物等。 培養(yǎng)學生良好的學習習慣涉及的內(nèi)容很多，我校把它作為“N+1”中的N的主要內(nèi)容。由每位班主任制定各班的具體實施方案，學校隨教學常規(guī)管理工作隨時抽查，督促落實。 為了使“培養(yǎng)學生良好的行為習慣”這項工作具有生命力，我校轉(zhuǎn)變思路，首先在全校挖掘身邊的典型，樹立標桿。讓學生們有明確的努力方向。 現(xiàn)在我校的五年級教室窗明幾凈，學生們課上積極參與知識的探究，課下舉止文明。班風正，學風濃，學習成績優(yōu)秀。在中心學校組織的質(zhì)量檢測中語數(shù)英三科均排全鎮(zhèn)第一。 從本學期開始，我校在全校開展“向五年級學習”活動；在各班開展“評選形象大使”活動。讓學生們有看得見摸得著的學習榜樣。使全校形成良好的班風、