幼兒園大班語(yǔ)言《大熊的擁抱節(jié)》2篇

1、大班語(yǔ)言大熊的擁抱節(jié)2篇大班語(yǔ)言活動(dòng):大熊的擁抱節(jié)（一）活動(dòng)目標(biāo)：1、了解故事的主要情節(jié)，學(xué)會(huì)“擁抱”、“哼，才不理你呢”等詞匯與句式。2、理解故事的內(nèi)容，知道不欺負(fù)、樂(lè)于幫助別人才能獲得更多的朋友。3、敢于表達(dá)與表現(xiàn)自己對(duì)作品的理解和想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 故事ppt活動(dòng)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入，體驗(yàn)相互擁抱的快樂(lè)。我們聽(tīng)著音樂(lè)和好朋友抱一抱、親一親。和好朋友擁抱在一起的時(shí)候，你的心里有什么感覺(jué)？二、出示大書(shū)大熊的擁抱節(jié)傾聽(tīng)故事，提出質(zhì)疑，理解內(nèi)容。1、傾聽(tīng)第一段故事。師：“大家為什么不愿意擁抱大熊呢？”2、幼兒站起，一起復(fù)述故事第一段，模仿故事情節(jié)中小動(dòng)物的動(dòng)作、語(yǔ)言。3、師：“大熊繼續(xù)往前走，你們想

2、想，大熊還會(huì)遇到哪些小動(dòng)物？他們又為什么不愿意和大熊擁抱呢？”4、幼兒想象創(chuàng)編、表演對(duì)話(huà)、角色體驗(yàn)，體驗(yàn)大熊與小動(dòng)物之間的情感。5、傾聽(tīng)故事第二段，幼兒互動(dòng)表演對(duì)話(huà)。他躺在床上想心思，這時(shí)候大熊心里好難過(guò)，大熊心里想什么呢？”三、完整欣賞故事為什么這是一次難忘的擁抱節(jié)呢？四、角色表演，體驗(yàn)友愛(ài)的情感請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演大熊，其他幼兒扮演不同的小動(dòng)物和大熊擁抱。教學(xué)反思：在語(yǔ)言活動(dòng)大熊的擁抱節(jié)中，我邊引導(dǎo)幼兒講述故事邊表演游戲，體驗(yàn)了大熊和小動(dòng)物之間的情感發(fā)展脈絡(luò)，使幼兒了解了擁抱的含義，懂得相互寬容與珍惜的意義。發(fā)展了幼兒的社會(huì)情感。讓幼兒感到了其中的樂(lè)趣，發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表演能力。但教師應(yīng)在幼兒對(duì)

3、故事理解和熟悉以后，挖掘故事中潛在的或更深的教育價(jià)值，重新設(shè)計(jì)新的問(wèn)題，并且提問(wèn)要善于讓幼兒與角色形成互動(dòng)，與作品中的人物產(chǎn)生共鳴。這樣可以讓幼兒嘗試在角色的體驗(yàn)想象中，更好地理解故事所表達(dá)的意義。大班語(yǔ)言活動(dòng):大熊的擁抱節(jié)（二）活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容和形象特點(diǎn)，體驗(yàn)大熊和小動(dòng)物之間的情感發(fā)展脈絡(luò)。2、通過(guò)質(zhì)疑、想象、表演、續(xù)編等多種方法拓展想象，大膽推測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展， 引導(dǎo)幼兒積極地交流、主動(dòng)表述。3、理解擁抱的涵義，懂得相互寬容與珍惜友情，發(fā)展幼兒的社會(huì)情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件，相關(guān)音樂(lè)若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入，體驗(yàn)講述擁抱的感覺(jué)。1、師：“孩子們，你們擁抱過(guò)嗎？和誰(shuí)一起擁抱過(guò)，擁抱

4、的時(shí)候是什么感覺(jué)？”2、師：“動(dòng)物們也喜歡擁抱，今天就是森林城一年一度的擁抱節(jié)，（出示大熊）看看誰(shuí)也去參加擁抱節(jié)了？大熊在擁抱節(jié)上會(huì)遇到什么事呢？讓我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事（幼兒看課件一起來(lái)念念）大熊的擁抱節(jié)。二、演示課件傾聽(tīng)故事，提出質(zhì)疑，理解內(nèi)容。1、傾聽(tīng)第一段故事，提問(wèn) “大熊在擁抱節(jié)里遇到了什么事？”（幼兒站起，一起復(fù)述故事第一段，模仿故事情節(jié)中小動(dòng)物的動(dòng)作、語(yǔ)言。）“大熊現(xiàn)在是怎么樣的心情，和早上出門(mén)時(shí)有什么不同?” （悲傷背景音樂(lè)）“大家為什么不愿意擁抱大熊呢？”（你們猜想一下）“大熊現(xiàn)在心里很傷心、很難過(guò)，我們來(lái)幫幫它，怎么幫呢？2、傾聽(tīng)故事第二段。師：“大熊很想對(duì)大家說(shuō)聲對(duì)不起，你覺(jué)得

5、小動(dòng)物們會(huì)原諒大熊嗎？他們會(huì)怎樣做呢？（幼兒互動(dòng)表演對(duì)話(huà)，推測(cè)故事結(jié)局。）角色體驗(yàn)：表演對(duì)話(huà)，體驗(yàn)大熊與小動(dòng)物之間的情感。3、傾聽(tīng)故事結(jié)束部分，理解大熊由悲及喜的感情變化。師：“大熊為什么得到擁抱了，流的眼淚比前面還要多？”“這時(shí)的擁抱給大熊的是什么感覺(jué)？”“你覺(jué)得大熊以后會(huì)變成一個(gè)怎樣不一樣的大熊？”三、我們也來(lái)?yè)肀О?。原?lái)?yè)肀芙o人帶來(lái)這么多美好的感覺(jué)，我們也來(lái)舉行一個(gè)擁抱節(jié)吧。師：“在擁抱節(jié)上，我們會(huì)和好朋友擁抱，那么有沒(méi)有以前你不想擁抱，現(xiàn)在聽(tīng)了這個(gè)故事想給他一個(gè)機(jī)會(huì)改正的人呢。說(shuō)說(shuō)是什么事?！惫膭?lì)孩子馬上去擁抱一下（如果這個(gè)人在現(xiàn)場(chǎng)）。輕音樂(lè)響起，溫馨的擁抱節(jié)開(kāi)始。教學(xué)反思：本活動(dòng)中ppt的運(yùn)用，給了幼兒一個(gè)驚喜，他們聽(tīng)故事時(shí)特別專(zhuān)注，加上班得瑞的音樂(lè)背景，使故事聽(tīng)起來(lái)特別有感染力。講述表演環(huán)節(jié)幼兒輕松地就掌握了故事內(nèi)容，而且對(duì)角色表情、語(yǔ)氣拿捏得也很準(zhǔn)確。在為大熊想辦法、改正缺點(diǎn)的時(shí)候，看到有的幼兒，恨不能把各種好事都說(shuō)出來(lái)讓大熊去做，這說(shuō)明孩子們都是渴望友情，需要友誼的