大學教師師德師風學習心得體會2022

1、高品質文檔大學教師師德師風學習心得體會2022 桃李滿天下，薪盡火相傳，下面為大家細心搜集了2篇關于高校老師的師德師風學習心得體會，歡迎大家參考借鑒，盼望可以關心到大家! 高校老師師德師風學習心得體會范文一 國家的興衰，取決于訓練;訓練的興衰，取決于老師。老師是立校之本，而師德師風則是訓練之魂。從古至今，在人們心目中，好像很難找出比老師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學生，用真誠的愛去引導學生，只有真的愛學生才能當之無愧地說愛訓練事業(yè)。聞名訓練家斯霞曾經(jīng)說過：“要使學生的品德高尚，老師自己首先應當是一個品德高尚的人?！崩蠋熓菍W生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴都是學生私下談論的話題

2、。為人師表不能說一套做一套，應嚴以律己，言行全都，表里如一，成為學生的表率。孔子說得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。” 教書育人是師德師風的關鍵。老師要把自己的學生培育成為有用的人才，就必需把書教好。這就要求老師要具淵博學問。在學問的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而老師猶如一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達抱負的彼岸，風雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢?選擇了老師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸無點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數(shù)的老師堂而皇之立于那些求知

3、若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書育人是老師的天職。老師在任何時候都不能遺忘，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是通過教學活動在學生心靈上細心施工的工程師。 師德師風不僅是老師個人問題，也是老師群體問題。個人師德師風不好，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但究竟還只是小范圍的事。老師群體假如風氣不好，特殊是與社會上的不良風氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時的師德師風問題就演化為整個訓練行業(yè)的道德問題，這時的不良師風就演化為訓練行業(yè)的不正之風了。 這些年來，社會上的不良風氣對訓練行業(yè)也造成了很大的污染。大到學校亂收費、“吃”學生、拿學生，小到老師個人貪占學生，一度成了一

4、種極壞的社會風氣?？梢妿煹聨燂L問題是與行風緊密相關的，而行風又與世風相伴相隨。一般說，世風日下，必定行風日下，行風不正，必定師風不正。所以整頓師風必先整頓行風，整頓行風必先整頓世風。而特別說，由于訓練行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè)，因此，有時師風正，也可帶動行風，行風正，又可影響世風。 師德，即老師的職業(yè)道德;師風，即老師的行為作風。師德師風對一個老師特殊的重要，因為，老師是學生行動的標桿。其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。對于師德師風問題，不少訓練家及國家的領導人曾有過精辟的論述：孔子提出：“躬自厚而薄責于人”，“以身立教，為人師表”等;前領導人江同志也說過：“老師作為人類靈魂的工程師，不

5、僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表?！本C上所述，我們清晰地意識到：正確熟悉自身的職業(yè)價值，提倡愛崗敬業(yè)，強化責任意識，是社會對訓練職業(yè)道德的必定要求。由此可知，作為老師，你要把學生培育成大家都情愿接近的人，你就要留意培育學生的道德，而你要使學生成為有道德的人，就要讓學生情愿和你接近，以便對學生施加大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。 良好的師德師風的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎上，也需要廣闊老師提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不良習慣，在學生中樹立起良好的師德師風。 我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素養(yǎng)。 -愛崗敬業(yè)首先，要喜

6、愛訓練事業(yè)，要對訓練事業(yè)盡心盡力。我們選擇了訓練事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，樂觀進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。 -敬重學生每一位高校生都渴望得到老師的理解和敬重。我們要把學生公平看待，不能把學生當下級任憑呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師的敬重了，他們才會敬重老師，情愿學習這個老師所傳授的各種學問。 -努力進取作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的學問，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好學生。假如自身散漫，怎能要求學生仔細。要提高我們的自身素養(yǎng)，這要求我們年輕老師多聽取學生和老

7、老師的各種意見。并且自身不斷的學習，樂觀學習，不斷開拓新教法。 -以身作則老師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，老師的一言一行，學生均喜愛仿照，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，老師肯定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。 以上是我對師德師風的一些學習體會。我將堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的學問中吸取養(yǎng)分，能夠把自己所學奉獻給學生，更會在道德和作風方面給學生以樂觀的影響。 高校老師師德師風學習心得體會范文二 上海交大一位一般老師晏才宏的命運，受到許多媒體的關注。這位被很多學生評價為“遇到過的最好的老師”，因為沒有論文，沒有科研成

8、果，直到去世始終是個講師。可是學生卻盼望高校多一些這樣“問心無愧”的好講師。 和討論機構不同，高校最基本的功能還是教書育人。能考上高校的自然都是可造之材，能不能通過高校的學習成為真正的人才，關鍵就在于老師的教導。能夠得到名師的循循善誘，往往可以收到“勝讀十年書”的功效。 其實要把一堂課上好并非易事。已故的北師大校長陳垣曾感慨，自己討論數(shù)月的成果有時還不夠一堂課來講。中國新聞史專家方漢奇講了多年的中國新聞史，史實早已爛熟于胸，但每次上課前依舊會仔細預備兩個小時，增加最新的發(fā)覺與感想。為了考證民國初年黃遠生被害的真相，他去美國訪問時曾特地到舊金山;為了了解邵飄萍在日本的流亡生活，他也曾到日本查尋，

9、力爭接近歷史的真實。討論成果放到教學中，更令學生耳目一新。 現(xiàn)在相當一批老師對教書不感愛好，導致教學水平下降。對于一些老師來講，課可以少上或不上，但論文不能不寫，科研不能不搞，而且在有的學校，搞科研可以折算成課時，課時卻不能折算成科研。講課湊合了事，誤人子弟，受害的是國家的將來。 說究竟，學生才是訓練的服務對象，學生滿足的老師才是好老師。老師潛心科研并沒有錯，學校鼓舞老師從事科研也沒有錯，但讓教學上有成就的老師坐職稱的冷凳子，這讓人心寒。所以，有人建議要像鼓舞科研一樣鼓舞老師上講臺，可以制定教學、科研兩類考評指標，由老師自愿選擇。選擇以科研為主的老師，課可以少上一點;而選擇以教學為主的老師，論文就不用寫太多。 當然，假如處理得當，高校的老師是可以將教學與討論都做得很好的。曾經(jīng)聽清華的老人講起朱自清先生。他是當時清華中文系的系主任，是名教授，又是大散文家