三級(jí)下冊(cè)美術(shù)

1、第一課課題水墨游戲課型造型表現(xiàn)課時(shí)2周次1認(rèn)知領(lǐng)域： 嘗試使用中國(guó)畫的工具、材料教學(xué)目標(biāo)操作領(lǐng)域： 認(rèn)識(shí)墨的焦、濃、重、淡、清。情感領(lǐng)域 ：培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)藝術(shù)重點(diǎn)：工具的使用重點(diǎn)難點(diǎn)難點(diǎn)：工具的使用。用筆、用墨的訓(xùn)練教法演示法、表現(xiàn)學(xué)具準(zhǔn)備毛筆、生宣紙、硯臺(tái)、畫墨、裝水的瓶子等累計(jì)課時(shí)： 2第一課時(shí)教案學(xué)案一、組織教學(xué)：1、導(dǎo)入：教師出示一幅中國(guó)畫，并結(jié)合課本插圖小雞圖引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞。2、讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)什么是中國(guó)畫并出示課件“水墨游戲”。二、講授新課 ：1 教師邊實(shí)踐邊介紹中國(guó)畫的工具材料。讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)什么是中國(guó)畫并出示課題 “水墨游戲”（ 1）毛筆：羊毫（軟）、狼毫（硬）、兼毫（中

2、性）（ 2）墨汁：一得閣、中華；模塊：收藏、欣賞。（ 3）紙：生宣紙：吸水性強(qiáng)、畫寫意畫用；熟宣紙：吸水性差、畫工筆畫用。（ 4）硯臺(tái)：收藏、欣賞作用更多，實(shí)用性較小，取而代之實(shí)用性強(qiáng)的是用盤子。2、在認(rèn)識(shí)工具的基礎(chǔ)上，教師邊示范，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫法。三、學(xué)生作業(yè)教師輔導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)， 鼓勵(lì)學(xué)生大膽作畫，敢于用水、用墨、敢于下筆。五、組織學(xué)生清理衛(wèi)生，教育學(xué)生熱愛環(huán)境衛(wèi)生的好習(xí) 慣。第二課時(shí)教案請(qǐng)學(xué)生與教師一起練習(xí)，探索、體驗(yàn)焦、濃、重、清的畫法。學(xué)案一、組織教學(xué)二、課堂教學(xué)1、復(fù)習(xí)知識(shí)：水墨的濃與淡2、教師示范：運(yùn)用速度來展現(xiàn)水墨的濃與學(xué)生復(fù)習(xí)知識(shí)水墨的淡（根據(jù)毛線上水墨的多與

3、少），把樂趣融入水墨之中。3、學(xué)生制作水墨作品，繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。三、欣賞、評(píng)價(jià)你的作品濃、淡是否表現(xiàn)出來？學(xué)生認(rèn)真、大膽的四、小結(jié)： 表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)作畫五、組織學(xué)生清理衛(wèi)生，教育學(xué)生熱愛環(huán)境衛(wèi)生學(xué)生自我評(píng)價(jià)的好習(xí)慣。板書設(shè)計(jì)水墨游戲（ 1）毛筆：羊毫（軟）、狼毫（硬）、兼毫（中性（ 2）墨汁：一得閣、中華；墨塊：收藏、欣賞（ 3）紙：生宣紙：吸水性強(qiáng)、畫寫意畫用；熟宣紙：吸水性差、畫工筆畫用教 后 記第二課課題重重復(fù)復(fù)課型造型表現(xiàn)課時(shí)2周次2認(rèn)知領(lǐng)域： 認(rèn)識(shí)平面構(gòu)成的簡(jiǎn)單形成重復(fù)，了解重復(fù)圖案的藝術(shù)特色，提高審美素養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)操作領(lǐng)域： 學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的重復(fù)圖案，訓(xùn)練抽象構(gòu)成能力情感領(lǐng)

4、域 ：系生活實(shí)際，利用實(shí)物，利用實(shí)物中的重復(fù)排列，引導(dǎo)學(xué)生把課堂知識(shí)運(yùn)用到生活中。重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握重復(fù)排列的設(shè)計(jì)方法重點(diǎn)難點(diǎn)難點(diǎn)：讓學(xué)生掌握重復(fù)排列的設(shè)計(jì)方法教法講授法談話法學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)圖片累計(jì)課時(shí)：2第一課時(shí)教案一、組織教學(xué)： 檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況二、講授新課 ：1、教師出示課件范圖， 讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)重復(fù)排列學(xué)案的特點(diǎn)。師：同學(xué)們邊欣賞，邊思考。這幅畫有什么特點(diǎn) ?學(xué)生思考(1) 引導(dǎo)學(xué)生概括出重復(fù)的概念。(2) 師：誰能把剛才看到的說一說？小結(jié)：像這樣，把一個(gè)基本形向上、向下、學(xué)生根據(jù)所學(xué)的二向左、向右反復(fù)連續(xù)的排列的圖案叫重復(fù)圖方連續(xù)紋樣，擺出一案。這就是我們這節(jié)課所要學(xué)習(xí)和設(shè)計(jì)公司 些重復(fù)

5、的基本形式用設(shè)計(jì)的內(nèi)容。（ 4）板書課題：重重復(fù)復(fù)2 、讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的二方連續(xù)紋樣，擺出一自由想象，進(jìn)行課堂些重復(fù)的基本形式。 練習(xí)小結(jié)：重復(fù)排列的方式是多種多樣。二、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)師：除了動(dòng)物魚的圖案可以進(jìn)行重重復(fù)復(fù)的排列，還有其他的基本形嗎？引導(dǎo)學(xué)生觀察課本范圖，誘導(dǎo)學(xué)生說出還有用植物、靜物、幾何圖形等基本形進(jìn)行排列。三、小結(jié)：圖案藝術(shù)與我們的生活緊密相連。生活中有圖案， 圖案來源于生活，而且圖案能美化生活。 希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中， 繼續(xù)學(xué)習(xí)好基礎(chǔ)圖案，把我們的生活裝扮得更加美麗四、收拾整理第二課時(shí)教案學(xué)案一、組織教學(xué)作業(yè)二、課堂教學(xué)小組交流各自1、復(fù)習(xí)知識(shí)：什么是重復(fù)？的故事選

6、材，構(gòu)思2、檢查作業(yè)：指出一些作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)和不足設(shè)計(jì)之處三、欣賞、貧家你的作品是用什么材料、 什么方法表現(xiàn)的？請(qǐng)你向大家介紹， 并說說你想象的是什么？它們表示什么意思四、課堂小結(jié)表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作品板書設(shè)計(jì)重重復(fù)復(fù)用植物、靜物、幾何圖形等基本形進(jìn)行排列教 后 記第三課課題曲曲直直課型欣賞評(píng)述課時(shí)2周次3認(rèn)知領(lǐng)域：。能夠說說曲、直線及物品帶給自己的感覺操作領(lǐng)域： 能夠用繪畫、剪貼、綜合等方法表現(xiàn)曲線、直教學(xué)目標(biāo) 線的畫法情感領(lǐng)域 ：通過收集不同的直、曲材料進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生留心生活細(xì)節(jié)和自主創(chuàng)新意識(shí)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)通過反復(fù)欣賞、觀察使認(rèn)識(shí)直、曲線在畫面中的作用難點(diǎn)：利用身邊的材料的曲、直特性巧妙創(chuàng)作一幅

7、畫。曲或直的物品和膠水、剪刀等。教法演示法學(xué)具準(zhǔn)備曲或直的物品和膠水、剪刀等累計(jì)課時(shí)： 2第一課時(shí)教案一、組織教學(xué)： 檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況二、講授新課 ：1、師：這節(jié)課我們談?wù)撉c直 （教師板書：“曲曲直直“）2、師：在課前老師先帶你們一起去看看線條家族中的曲曲直直。播放課件線的認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)，了解直線與曲線的類型及它們給人們的感覺。在繪畫中的線具有豐富的表現(xiàn)力，線有許多的變化，這些變化使線的美感具有無窮的魅力。線的種類大體有直線和曲線兩類。直線有：垂直線、平行線斜線、折現(xiàn)和交叉線等。曲線有：弧線、波浪線、螺旋線等。不同的線給人的感覺不一樣。欣賞范圖：這是幅山澗流水的照片，流水形成的優(yōu)美缺陷會(huì)給我

8、們?nèi)岷汀?流動(dòng)、輕快地感覺；而另一幅演示圖。挺拔的直線會(huì)給我們明快、簡(jiǎn)潔、力量的感覺。垂直線給人莊嚴(yán)、挺拔、高潔、希望和正直的感覺；霍克納作品更大的水花使用許多水平線，水平線有平和、安定、靜止的感覺。規(guī)則的曲線、使人感到明朗、整齊、圓滑有序；自由曲線則顯得活潑、優(yōu)美、生動(dòng)、柔和。3、師：你們也帶來不少曲與直的物品，互相觀察、細(xì)心觸摸、再跟同組的同學(xué)介紹，一起感受一下，特別要討論一下這樣的直的或曲的物品帶給你什么感覺4、直與曲物品展示5、圖片欣賞，分析：作品中的曲線、直線或材料用得好嗎 ?學(xué)案學(xué)生小組討論，師注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的交流討論習(xí)慣。學(xué)生分組介紹、討論學(xué)生認(rèn)真觀察并和同學(xué)互相討論三、學(xué)

9、生作業(yè) , 教師輔導(dǎo)師：用你們手中的材料，想一想可以組成什么 學(xué)生作業(yè)樣的作品？小結(jié)： 作品展示五、環(huán)境收拾整理。第二課時(shí)教案學(xué)案一、組織教學(xué)二、課堂教學(xué)學(xué)生復(fù)習(xí)知識(shí)1、復(fù)習(xí)知識(shí)：“曲“與”直“的特點(diǎn)2、檢查作業(yè)，指出一些作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)和不足之處3、繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。三、欣賞、評(píng)價(jià)學(xué)生繼續(xù)作品你的作品是用什么材料、 什么方法表現(xiàn)的？請(qǐng)你 師生對(duì)作品進(jìn)行評(píng)向大家介紹，你的作品中師如何展現(xiàn) “曲“與“直” 價(jià)的四、課堂小結(jié)表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，評(píng)出具有創(chuàng)意的作品五、環(huán)境收拾整理板書設(shè)計(jì)曲曲直直線的認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)曲線：弧線、波浪線、螺旋線教 后 記第四課課題平平穩(wěn)穩(wěn)課型欣賞評(píng)述課時(shí)2周次4認(rèn)知領(lǐng)域： 理解

10、對(duì)稱或均衡的原理，找出我們周圍的對(duì)稱或均衡的物體。操作領(lǐng)域：運(yùn)用物體的對(duì)稱或均衡原理，通過剪紙、拼貼、教學(xué)目標(biāo)繪畫等手段把自己的感受表現(xiàn)出來情感領(lǐng)域 ：使學(xué)生從生活中體會(huì)真、善、美。重點(diǎn)：理解感受物體的對(duì)稱或均衡的表現(xiàn)形式重點(diǎn)難點(diǎn)難點(diǎn)：用各種材料來表現(xiàn)對(duì)均衡的感受教法講授法學(xué)具準(zhǔn)備圖片、投影儀、水彩筆、油畫棒、彩色紙、剪刀、膠水等累計(jì)課時(shí)： 2第一課時(shí)教案學(xué)案一、 組織教學(xué)：二、 引導(dǎo)：1、師：出示對(duì)稱形式的范作，復(fù)習(xí)對(duì)稱知識(shí)：左右兩邊的圖形、色彩相同就稱為對(duì)稱。2、請(qǐng)生說說生活中常見的對(duì)稱現(xiàn)象。學(xué)生認(rèn)真觀察并理介紹新知：看書中的知識(shí)窗， 認(rèn)識(shí)多種形解均衡的定義3、式的對(duì)稱：中心線對(duì)稱、中心點(diǎn)

11、對(duì)稱欣賞書中的對(duì)稱范例， 再請(qǐng)學(xué)生找找對(duì)稱的例子三、講授新課 ：1、師出示活動(dòng)貼圖， 在中心線或點(diǎn)的一邊擺放學(xué)生舉例生活中的一個(gè)造型，請(qǐng)生選擇合適的造型放在另一邊，均衡現(xiàn)象形成對(duì)稱形式。2、師將其中一邊另?yè)Q一造型， 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)均衡3、賞析書中或師收集的均衡形式圖例， 師再以紋樣骨骼的方法演示對(duì)稱與均衡4、生說說生活中的均衡現(xiàn)象學(xué)生作業(yè)5、小結(jié)：對(duì)稱與均衡的特點(diǎn)：給人整齊、平穩(wěn)的感覺三、學(xué)生作業(yè)、教師輔導(dǎo)四、展示作業(yè)，收拾與整理第二課時(shí)教案學(xué)案一、組織教學(xué)作業(yè)二、課堂教學(xué)1、復(fù)習(xí)知識(shí)：對(duì)稱和均衡的定義( 知識(shí)窗 )2、檢查作業(yè)，指出一些作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，小組交流各自的故事選材，構(gòu)思設(shè)計(jì)主要

12、分析對(duì)稱與均衡3、繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)三、欣賞、評(píng)價(jià)展評(píng)作業(yè)，重點(diǎn)對(duì)學(xué)生是否能夠巧妙理解對(duì)稱與均衡進(jìn)行評(píng)價(jià)四、課堂小結(jié)表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)五、 拓展：用筒狀的物體，做立體對(duì)稱的作品。也可以用攝影形式來表現(xiàn)均衡板書設(shè)計(jì)平平穩(wěn)穩(wěn)對(duì)稱與均衡教 后 記第五課課題感受聲音課型欣賞評(píng)述課時(shí)2周次5認(rèn)知領(lǐng)域： 啟發(fā)學(xué)生感受聲音的旋律和節(jié)奏操作領(lǐng)域： 學(xué)生依靠聽覺激發(fā)美感情緒，而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生教學(xué)目標(biāo) 創(chuàng)造視覺符號(hào)的表達(dá)能力情感領(lǐng)域 ：運(yùn)用線、形、色等諸因素的重疊來體現(xiàn)聽覺感受重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生感受聲音的旋律和節(jié)奏重點(diǎn)難點(diǎn)難點(diǎn)：讓學(xué)生聽音樂并把自己的感受表達(dá)出來。教法講解法示范法學(xué)具準(zhǔn)備音樂曲累計(jì)課時(shí)：2第一課時(shí)教案

13、學(xué)案一、 引導(dǎo)階段：（教師要求學(xué)生閉眼聆聽）選擇節(jié)奏輕柔的輕音樂和節(jié)奏強(qiáng)烈的迪斯科音樂讓學(xué)生感受不同節(jié)奏二、發(fā)展階段 ：?jiǎn)l(fā)視覺表現(xiàn)，如果把這種感覺用線來表示（學(xué)生小組討論）哪些線感覺硬，哪些線感覺柔軟？直線有硬的感覺，曲線使人感到柔和，用線表學(xué)生小組討論對(duì)音樂的感想輕音樂感覺柔和優(yōu)美、甜潤(rùn)、流暢；迪斯科音樂感覺堅(jiān)硬、熱烈、緊張現(xiàn)節(jié)奏如同音樂的節(jié)拍，有上下、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短、起伏變化。由線組成的形有幾何形和自由形，通過點(diǎn)、圓、方、三角燈基本形，產(chǎn)生規(guī)律的運(yùn)動(dòng)節(jié)奏。其基本方法是：數(shù)量的變化、位置的變化和方向的變化。由此產(chǎn)生各種緩慢、激烈的運(yùn)動(dòng)節(jié)奏。給人流動(dòng)、滑行、奔馳、激蕩、升騰的感覺。三、探究階段（

14、欣賞抽象繪畫作品）康定斯基（俄）用圓表現(xiàn)宇宙空間和星系的相互作用。用飄帶式和漂浮體造型表現(xiàn)一種活潑、激動(dòng)不定的、變幻的感覺。馬列維奇（俄）用直線組成的一個(gè)個(gè)圖形，形成了神秘莫測(cè)的宇宙空間。四啟發(fā)創(chuàng)作階段：閉上眼睛聽音樂，根據(jù)樂曲節(jié)奏想象出現(xiàn)的圖學(xué)生創(chuàng)作形，也可以根據(jù)樂曲中的樂器奏出的樂音創(chuàng)造符號(hào)進(jìn)行表達(dá)，符號(hào)需有大小、位置、方向的不同變化。五、學(xué)生創(chuàng)作階段：學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)教師注意啟發(fā)學(xué)生的感受，使用造型語(yǔ)言不必過于工細(xì)行裝飾（欣賞學(xué)生作品）學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)第二課時(shí)教案一、組織教學(xué)二、課堂教學(xué)1、復(fù)習(xí)知識(shí)：談?wù)勆瞎?jié)課不同聲音的感受？作品中運(yùn)用什么樣的線索，表現(xiàn)了哪一種聲音。2、師生共同分

15、析優(yōu)秀的學(xué)生作品（從線條和聲學(xué)案學(xué)生復(fù)習(xí)知識(shí)音的感受來體會(huì)）師生分析作品3、繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)學(xué)生作品三、欣賞、評(píng)價(jià)你的作品是用了什么線索表現(xiàn)的?表現(xiàn)了那種聲音？請(qǐng)你向大家介紹，并談?wù)劯惺軐W(xué)生自評(píng)并談感受四、課堂小結(jié)： 表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)五、拓展：?jiǎn)l(fā)學(xué)生可選擇各種方式和材料來表達(dá)聲音，如人體動(dòng)作（舞蹈） 、雕塑等。板書設(shè)計(jì)感受聲音直線：硬的感覺曲線：柔和的感覺、用線表現(xiàn)節(jié)奏：上下、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短、起伏變化由線組成的形有幾何形和自由形通過點(diǎn)、圓、方、三角燈基本形，產(chǎn)生規(guī)律的運(yùn)動(dòng)節(jié)奏教 后 記第六課課題迷彩服課型欣賞 評(píng)述課時(shí)2周次6認(rèn)知領(lǐng)域： 感受圖案的裝飾性特點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)操作領(lǐng)域： 學(xué)習(xí)幾種制作

16、方法，拓展學(xué)生思維情感領(lǐng)域 ：增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)重點(diǎn)：感受圖案的裝飾性特點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)難點(diǎn)：色彩的搭配。教法演示法學(xué)具準(zhǔn)備繪畫工具累計(jì)課時(shí)： 2第一課時(shí)教案一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況二、導(dǎo)入階段 ：1、教師提問：同學(xué)們，你們見過解放軍戰(zhàn)士穿過的迷彩服嗎？生：喜歡2、出示迷彩服的圖片， 觀察迷彩服的色彩及圖案。教師：許多動(dòng)物為了保護(hù)自己，經(jīng)過長(zhǎng)期的進(jìn)化，身上形成了跟周圍環(huán)境接近的圖案和色彩，就像一件件的迷彩服3、揭示課題迷彩服三、發(fā)展階段1、戰(zhàn)士欣賞各種有斑紋的動(dòng)物圖片。動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們要保護(hù)它們，對(duì)嗎？2、欣賞課本上有斑紋的動(dòng)物圖片， 說說你喜歡哪一種動(dòng)物，為什么？學(xué)生分組討論

17、交流，回答問題3、學(xué)習(xí)幾種制作技法，注意色彩的搭配A、運(yùn)用點(diǎn)、線、面畫動(dòng)物身上的斑紋B、用紙蘸顏料印動(dòng)物身上的斑紋C、用紙對(duì)折，一半涂畫你喜歡的幾種顏色或花斑，一半鏤刻出動(dòng)物的外形，然后把紙合上，制作完成。4、請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)動(dòng)腦筋， 還有其它的什么制作方法四、創(chuàng)作階段1、提出作業(yè)要求：選擇一種方法為你喜愛的動(dòng)物設(shè)計(jì)一件迷彩服，和它們一同參加動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)2、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，優(yōu)秀作品點(diǎn)評(píng)學(xué)案學(xué)生分組討論交流回答問題同學(xué)們動(dòng)動(dòng)腦筋，還有其它的什么制作方法。（老師出示利用各種材料拼貼的斑紋圖片）學(xué)生作業(yè)小組合作完成編寫故事，編寫故事第二課時(shí)教案學(xué)案一、組織教學(xué)二、復(fù)習(xí)知識(shí)三、檢查作業(yè)情況復(fù)習(xí)知識(shí)四、

18、繼續(xù)完成作業(yè)五、小姐 ：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。六、課外拓展 ：還能用什么辦法為你喜歡的繼續(xù)完成作業(yè)動(dòng)物穿上漂亮的外衣板書設(shè)計(jì)迷彩服A、運(yùn)用點(diǎn)、線、面畫動(dòng)物身上的斑紋B、用紙蘸顏料印動(dòng)物身上的斑紋C、用紙對(duì)折，一半涂畫你喜歡的幾種顏色或花斑， 一半鏤刻出動(dòng)物的外形，然后把紙合上，制作完成。教 后 記第 7 課課題彩色玻璃窗課型欣賞 評(píng)述課時(shí)2周次7認(rèn)知領(lǐng)域：以欣賞的形式，讓學(xué)生初步了解彩色玻璃窗鑲嵌的藝術(shù)特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)情感領(lǐng)域：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的色、材料來設(shè)計(jì)玻璃窗，在設(shè)計(jì)中，捕捉創(chuàng)作的靈感。重點(diǎn)：掌握套色剪紙的方法，并學(xué)會(huì)運(yùn)用套色剪紙來制作窗花重點(diǎn)難點(diǎn)難點(diǎn)：玻璃窗造型的設(shè)計(jì)及鏤空的技法運(yùn)用教法講解法演

19、示法學(xué)具準(zhǔn)備彩紙、剪刀、膠水、彩筆累計(jì)課時(shí)： 1教案學(xué)案一、組織教學(xué)：二、導(dǎo)入階段 ：1、欣賞彩色玻璃窗鑲嵌畫圖片欣賞彩色玻璃窗2、小朋友說說這些圖片的特點(diǎn)及給你的感覺。鑲嵌畫圖片（從紋樣、色彩上進(jìn)行欣賞）3、師對(duì)彩色玻璃窗做簡(jiǎn)單的介紹：彩色玻璃窗鑲嵌畫，早在羅馬時(shí)期就開始使用，一般使用于教堂，公元 13-14 世紀(jì)又得到長(zhǎng)足的發(fā)展。教堂裝飾中采用彩色鑲嵌畫和玻璃窗畫，這種透光的畫面在白天的陽(yáng)光和夜晚的燭光下?lián)u拽，閃耀不定，畫上的圣像和五彩裝飾圖案，在光的照射下令人目眩神迷，非常吸引人。4、揭示課題：彩色玻璃窗學(xué)生交流討論，從三、發(fā)展階段而引出鏤空這種1、欣賞書本圖片，并請(qǐng)小朋友思考：如何用我

20、們表現(xiàn)方法，師示范自己的方法來制作彩色玻璃窗？幾種鏤空的技法。2、與學(xué)生交流討論， 從而引出鏤空這種表現(xiàn)方法，師示范幾種鏤空的技法。3、學(xué)生通過觀察思考：老師設(shè)計(jì)的這些鏤空的圖案都有一個(gè)什么共同的特點(diǎn)？（對(duì)稱，造型奇特）4、欣賞做好的彩色玻璃窗：老師是怎樣套色的？為什么顏色會(huì)這么鮮艷？結(jié)論：在鏤空的基礎(chǔ)上，老師使用了不同顏色及紋樣的手工紙來進(jìn)行套色，從而做出了顏色鮮艷的彩色玻璃窗5、欣賞一組窗戶造型設(shè)計(jì)的圖片，對(duì)學(xué)生在窗戶的造型上做進(jìn)一步引導(dǎo)三、創(chuàng)作階段學(xué)生創(chuàng)作1、作業(yè)：用彩色的手工紙拼貼玻璃窗2、要求：造型奇特、色彩鮮艷3、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)板書設(shè)計(jì)彩色玻璃窗造型奇特、色彩鮮艷教 后 記

21、第 8 課課我設(shè)造型表課型現(xiàn) 設(shè)計(jì)課時(shí)2周次11題計(jì)的服裝應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)教法學(xué)具準(zhǔn)備認(rèn)知領(lǐng)域：引導(dǎo)學(xué)生了解世界奧林匹克的知識(shí)，聚焦“新北京，新奧運(yùn)”。操作領(lǐng)域：運(yùn)用繪畫、粘貼等形式，表達(dá)自己對(duì)奧運(yùn)的祝福。情感領(lǐng)域引導(dǎo)學(xué)生共享奧運(yùn)精神，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。重點(diǎn)：了解中國(guó)古建筑的風(fēng)格特點(diǎn)及保護(hù)意義難點(diǎn)：對(duì)本地的古建筑進(jìn)行了解。講授法談話法 討論法課件、學(xué)生課前搜集本地古建筑的資料、手抄報(bào)制作工具累計(jì)課時(shí)： 2教案學(xué)案一、組織教學(xué)：二、講授新課：（一）導(dǎo)入 ：1、奧運(yùn)知識(shí)擂臺(tái)賽（二）新授：1、奧運(yùn)風(fēng)采學(xué)生回答（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生欣賞圍繞奧運(yùn)主題創(chuàng)作的雕塑作品與宣傳畫， 激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。）

22、作業(yè)評(píng)價(jià)生回答（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生欣賞圍繞奧運(yùn)主題創(chuàng)作的雕塑作品與宣傳畫，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。）看到載譽(yù)歸來的運(yùn)動(dòng)員，你想對(duì)他們說什么？你想對(duì)北京舉辦的2008 奧運(yùn)會(huì)說什么？2、奧運(yùn)暢想三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生把自己的心愿以及對(duì)奧運(yùn)的美好祝福與期盼運(yùn)用繪畫或剪貼的形式做在彩旗上，并交流展示。四、作業(yè)評(píng)價(jià)五、拓展： 將學(xué)生制作好的宣傳奧運(yùn)的美術(shù)作品進(jìn)行展示。綜 合探課二十年后課型索課時(shí)2周次6題的學(xué)校教學(xué)目認(rèn)知領(lǐng)域： 了解學(xué)校的各種設(shè)施配備，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)規(guī)劃學(xué)校布標(biāo)局。操作領(lǐng)域 ：學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)未來學(xué)校藍(lán)圖，并能用各種材料制作建筑模型。情感領(lǐng)域 ：對(duì)母校的熱愛，對(duì)美好未來的追求。重點(diǎn)：用各種方法、

23、材料制作未來的學(xué)校模型。重點(diǎn)難點(diǎn)難點(diǎn)：大膽想象，小組協(xié)作，創(chuàng)想出與眾不同的學(xué)校創(chuàng)意。教講授法談話法 討論法法學(xué)具準(zhǔn)制作材料（蘿卜、橘子、蘋果、土豆、肥皂等）花泥、小刀、備橡皮泥累計(jì)課時(shí)： 2第一課時(shí)教案學(xué)案一、組織教學(xué)：二、講授新課 ：（一）導(dǎo)入：1 、歌曲：畢業(yè)歌不久的將來我們就要告別小學(xué)生活了，你想到生答師問：了什么？（學(xué)生談）我把他們稱為2、我們回憶起在學(xué)校里度過的快樂時(shí)光。圓柱形、六面3、想不想到其他城市里看看那兒的學(xué)校是怎樣的形、圓錐形、球呢？形，對(duì)不對(duì)？為（出示現(xiàn)代化的大學(xué)校圖片或錄像片斷介紹）什么？因?yàn)樗ù箝T電動(dòng)感應(yīng)）們都是有長(zhǎng)、（教學(xué)樓寬敞明亮）寬、高的三度空（操場(chǎng)塑膠跑道、

24、綠草坪）間的立體實(shí)物（綜合樓實(shí)驗(yàn)室、美術(shù)、舞蹈）（辦公樓現(xiàn)代化的辦公設(shè)施）（綠化綠樹成蔭）給你什么感受？想不想讓我們的學(xué)校也能更加美麗，今天我們年齡還小，但二十年后，你們已經(jīng)長(zhǎng)大成人，讓我們都來做建筑設(shè)計(jì)師，為我們學(xué)習(xí)生活過的學(xué)校出一點(diǎn)力，規(guī)劃我們二十年后的學(xué)校吧！欣賞課本圖片，4、出示課題：加深形體感受，（二）新授1、讓我們先來看看建筑設(shè)計(jì)師是怎樣設(shè)計(jì)學(xué)校了解草圖畫法。的？先要了解學(xué)校需要哪些建筑，功能是怎樣分工的？2、出示平面圖，小組研究一下平面圖畫的是建筑的哪一個(gè)面？3 、出示立體的效果圖4、學(xué)校都有那些部分組成的？讓學(xué)生分析學(xué)校的布局結(jié)構(gòu)：大門道路綠化帶教學(xué)樓體育館操場(chǎng)（跑道）5、布局

25、。6、二十年后的學(xué)校建筑會(huì)有怎樣的變化與創(chuàng)新。學(xué)生作業(yè)：根據(jù)草圖，在帶來的三、學(xué)生繪制，教師輔導(dǎo)四、作業(yè)評(píng)價(jià) ：介紹自己小組的設(shè)計(jì)意圖與創(chuàng)意。自評(píng)與互評(píng)。第二課一、組織教學(xué)：二、講授新課：（一）導(dǎo)入課題：1、欣賞上節(jié)課的的學(xué)生作業(yè)規(guī)劃圖2、出示課題（二）新授1、分小組欣賞精美的學(xué)校建筑模型看這些模型，都是用什么材料制作的？你還發(fā)現(xiàn)了那些制作的材料.材料的運(yùn)用原則：底部重，中間的墻壁堅(jiān)挺，房頂輕。2、探究制作方法?？翠浵瘢航ㄖと松w房子（快動(dòng)作的播放）你能找出制作建筑的順序嗎？地基墻壁門、窗屋頂（研究小組的模型）先做什么？房子的底部門窗的形狀（可以畫、貼）房頂小組欣賞精美示范：（用紙建筑的學(xué)校）

26、（和上節(jié)課效果圖相符）的學(xué)校建筑模裝飾方法：（材料）型房屋：街道：大門：想一想還可以用怎樣的方法、材料做？課件展示（盒子翻新法） （切割造型法）紙盒、泡沫、泥、說說你想還能設(shè)計(jì)怎樣的學(xué)校？彩紙、塑料、3、你們小組想用什么材料，怎樣做？學(xué)生談）三、學(xué)生制作。教師輔導(dǎo)研究小組的模四、欣賞評(píng)價(jià)型）1、每組同學(xué)圍繞著建筑邊走邊看，欣賞評(píng)價(jià)。先做什2、每組推選一名代表為學(xué)校的評(píng)審小組成員，聽么？取各個(gè)小組的介紹與展示作品，并評(píng)出最佳創(chuàng)意、最（學(xué)生說）佳效果等獎(jiǎng)項(xiàng)。學(xué)生制作五、拓展：1、未來的孩子們?cè)趯W(xué)校的愉快生活。2、長(zhǎng)大后為我們的家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)美好的未來。設(shè)計(jì)板書二十年后的學(xué)校地基墻壁門、窗屋頂房子的底部門

27、窗的形狀房頂裝飾方法：（材料）房屋：街道：大門：反思學(xué)生能積極參與小組活動(dòng)，能用廢棄材料制作建筑模型。課我們即將課型設(shè)計(jì)應(yīng)課時(shí)2周次6題畢業(yè)用認(rèn)知領(lǐng)域 ：綜合運(yùn)用美術(shù)課上所學(xué)到的各種知識(shí)和技能。制教學(xué)目作畢業(yè)紀(jì)念品和紀(jì)念冊(cè)。標(biāo)操作領(lǐng)域 ：綜合運(yùn)用美術(shù)課上所學(xué)到的各種知識(shí)和技能。制作畢業(yè)紀(jì)念品和紀(jì)念冊(cè)。重點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)的美術(shù)知識(shí)制作紀(jì)念品和紀(jì)念冊(cè)。重點(diǎn)難點(diǎn)難點(diǎn)： 1、選材、構(gòu)思設(shè)計(jì)。2 、構(gòu)圖與繪制。教講授法談話法 討論法法學(xué)具準(zhǔn)繪畫工具、手工工具等備累計(jì)課時(shí)： 2第一課時(shí)教案學(xué)案教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：（一）導(dǎo)入：生答師問：我把他們稱為圓柱形、六面形、圓錐形、球形，對(duì)不對(duì)？為什么？

28、因?yàn)樗鼈兌际怯虚L(zhǎng)、寬、高的三度空間的立體實(shí)物欣賞課本圖片，加深形體感受，了解草圖畫法。學(xué)生作業(yè)：根據(jù)草圖，在帶來的討論1、欣賞：出示課件，學(xué)生配樂朗讀：2、板書課題：我們即將畢業(yè)。（二）新授 ：1、學(xué)生回憶小學(xué)六年的美好生活，暢所欲言，感受那濃濃的師生情、學(xué)友情、愛校情，將“情”字升華，為下面作好鋪墊。2、此時(shí)此刻，在即將畢業(yè)的日子里，你有什么話要說呢？3、往事回憶，真情再現(xiàn)。學(xué)生自由發(fā)言說說自己在這六年當(dāng)中最難忘的事情、 最難忘的人或最難忘的景。4、你現(xiàn)在的心情是怎樣的呢？那你現(xiàn)在最想做什么？（三）欣賞探究觀察她是用什么方法來制作這件禮物的。學(xué)生創(chuàng)作1、此時(shí)此刻，同學(xué)們都有著各不相同的心情，

29、真想把自己的禮物送給最珍惜的朋友、老師、母校作為留念，××學(xué)校的楊雪同學(xué)也是這樣，今天老師帶來了她的禮物，你們瞧。2、仔細(xì)觀察她是用什么方法來制作這件禮物的。3、獨(dú)特的簽名4、怎樣可以使我們的簽名更加美觀醒目呢？三、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)四、作業(yè)評(píng)價(jià)互評(píng)，簽名采用不同的設(shè)計(jì)方法，采用不同的制作材料也會(huì)有意想不到的效果。五、小結(jié)：六、拓展：鼓勵(lì)學(xué)生熱愛美術(shù)學(xué)習(xí)，在美術(shù)設(shè)計(jì)與創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)中，不斷提高美術(shù)的應(yīng)用能力。第九課課題圖文并茂課型設(shè)計(jì) 應(yīng)用課 周時(shí) 2 次6教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知領(lǐng)域：運(yùn)用繪畫形式表現(xiàn)自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性和生活情趣。操作領(lǐng)域：學(xué)習(xí)用繪畫表現(xiàn)自編故事的形式特點(diǎn)，掌握

30、人物動(dòng)作的畫法。情感領(lǐng)域 ：通過畫自編故事，使學(xué)生從生活中體會(huì)真、 善 、美。重點(diǎn)：1、了解繪畫故事的表現(xiàn)特點(diǎn)，感受真、善、美。2 、繪畫自編故事的創(chuàng)作特點(diǎn)及步驟。重點(diǎn)難點(diǎn)難點(diǎn)：1、選材、構(gòu)思設(shè)計(jì)。2 、構(gòu)圖與繪制。教法 講授法 談話法 討論法制作材料（蘿卜、橘子、蘋果、土豆、肥皂等）花泥、小學(xué)具準(zhǔn)備刀、橡皮泥累計(jì)課時(shí)：2第一課時(shí)教案學(xué)案一、組織教學(xué)：二、講授新課 ：（一）導(dǎo)入：1、游戲：“連連看”，教師小結(jié)，出示課題圖文并茂。2、欣賞分析作品（ 1） 欣賞大師豐子愷的配文圖畫，提問：如果這些繪畫作品沒有配上文字，還會(huì)這么具有感染力嗎？生答師問：我把他們稱為圓柱形、六面形、圓錐（2） 欣賞不同

31、種類的故事畫。（3） 欣賞小朋友自編故事的配畫作業(yè)。3、分析故事畫的創(chuàng)作步驟：構(gòu)思選材、構(gòu)思設(shè)計(jì)三、學(xué)生作業(yè)輔導(dǎo)作業(yè)要求：形、球形，對(duì)不對(duì)？為什么？因?yàn)樗鼈兌际怯虚L(zhǎng)、寬、高的三度空間的立體實(shí)物欣賞課本圖片，加深形體感受，了解草圖畫法。學(xué)生作業(yè)：根據(jù)草圖，在帶來的欣賞1、小組合作完成編寫故事，編寫故事。2、用連環(huán)畫或插圖方式表現(xiàn)自編的小故事或童話故事。小組合作完成編寫故事，編寫故事第二課時(shí)教案學(xué)案一、組織教學(xué)作業(yè)二、繼續(xù)上節(jié)課作業(yè)1、小組交流各自的故事選材，構(gòu)思設(shè)計(jì)2、分析作業(yè)步驟：（板書）小組交流各自的故事選材，構(gòu)思設(shè)計(jì) 選材構(gòu)思（已完成） 文字表現(xiàn)（已考慮好） 構(gòu)圖根據(jù)故事內(nèi)容確定用大場(chǎng)面還

32、是小場(chǎng)面表現(xiàn)，選擇恰當(dāng)?shù)慕嵌扔勉U筆定出環(huán)境中各景物的位置。 深入表現(xiàn)和著色如果采用線表現(xiàn)， 那么就可以用黑色鋼筆直接描繪，從近向遠(yuǎn)處畫。用油畫棒、彩色水筆、國(guó)畫、版畫等也基本用此法定稿。需要著色再按要求進(jìn)行。三、作業(yè)評(píng)價(jià)四、課堂小結(jié)五、拓展：學(xué)生可以在課后多加練習(xí)，將生活中有趣的事情編成故事畫。板書設(shè)計(jì)圖文并茂分析作業(yè)步驟： 選材構(gòu)思 文字表現(xiàn) 構(gòu)圖教 后 記圖片給人以直觀的感受，所載承的信息量極大。本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)：1、圖片在文章中的作用 2、剪貼畫及插入方法 3、了解外部圖片及插入方法 4、對(duì)于圖片的合理選擇。課題第十一課電課型綜合 探索課時(shí) 1周次腦美術(shù)教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)知領(lǐng)域：指導(dǎo)學(xué)生打

33、開電腦并進(jìn)入操作系統(tǒng)畫圖程序的界面。操作領(lǐng)域：指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進(jìn)行繪畫和復(fù)制粘貼游戲。情感領(lǐng)域：引導(dǎo)學(xué)生通過簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和成功的喜悅重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進(jìn)行繪畫和復(fù)制粘貼游戲。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具組合新穎的畫面教法講授法談話法討論法學(xué)具準(zhǔn)備彩紙、掛歷紙、剪刀、膠水累計(jì)課時(shí)： 2教案學(xué)案一、組織教學(xué)：二、講授新課（一）引導(dǎo)階段：師：同學(xué)們我們學(xué)過電腦繪畫，并且用畫圖軟件畫了很多漂亮的畫，那么你們用畫圖軟件畫過那生：用手來畫，畫些畫？都用到了畫圖軟件中的哪些工具？一個(gè)和它一樣的師：老師這里也有一幅同學(xué)的電腦作品，是一只 生：用電腦繪畫

34、小鳥，可是它很孤單，它想讓同學(xué)們?yōu)樗乙粋€(gè)同樣的伙伴，可以用什么辦法去找呢？（二）新授階段生：電腦繪畫討論：從畫圖軟件中的那里可以找到？去找找看！（讓學(xué)生上講臺(tái)來找給大家看）師：用那一種方法更簡(jiǎn)單？師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉嚕黄饋碇谱鞲嗟漠?。師：同學(xué)們電腦繪畫有趣吧！老師也非常喜歡用電腦繪畫，想不想和老師共同完成一張電腦畫？師：我來操作，你們幫我思考（講解繪畫過程）三、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)四、作業(yè)展評(píng)板書設(shè)計(jì)第十一課電腦美術(shù)老師這里也有一幅同學(xué)的電腦作品，是一只小鳥，可是它很孤單， 它想讓同學(xué)們?yōu)樗乙粋€(gè)同樣的伙伴，可以用什么辦法去找呢？教 后 記從上面的教學(xué)可以看出，學(xué)生的年齡小，在有限的 40 分鐘內(nèi)，不僅讓孩子們學(xué)到知識(shí)，而且讓他們?cè)谳p松，愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。同時(shí)也看到孩子們的求知欲望高，而且表現(xiàn)欲望，創(chuàng)造性都表現(xiàn)的很突出，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。 興趣的重要性以往的填鴨式教學(xué)已不適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展，啟發(fā)學(xué)生，引起興趣，這是學(xué)生所需要的。我也發(fā)現(xiàn)孩子們有了興趣，做起事情來，非常認(rèn)真。老師并不需要為課堂紀(jì)律所煩惱，而是和孩子們打成一片，帶動(dòng)他們圍繞興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)。二引