來(lái)自石油和煤的兩種基本化工原料(第一課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上來(lái)自石油和煤的兩種基本化工原料（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)于都二中 李婷婷一、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：了解乙烯是石油裂化產(chǎn)物；了解乙烯的結(jié)構(gòu)、乙烯的物理性質(zhì)和用途；掌握乙烯的化學(xué)性質(zhì)。2.過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、分析解決問(wèn)題的能力；通過(guò)情景引入問(wèn)題分析實(shí)驗(yàn)探究反饋練習(xí)歸納總結(jié)的過(guò)程，使學(xué)生理解掌握乙烯的化學(xué)性質(zhì)及對(duì)比學(xué)習(xí)的方法。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)乙烯用途的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)化學(xué)與生活的巨大聯(lián)系。二、教學(xué)重點(diǎn)：乙烯的結(jié)構(gòu)，乙烯的主要化學(xué)性質(zhì)三、教學(xué)難點(diǎn)：乙烯結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系四、教學(xué)設(shè)計(jì)理念：本課以培養(yǎng)會(huì)學(xué)習(xí)的、具有高度科學(xué)文化素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的人為最終教學(xué)

2、目標(biāo)，以探究性學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生對(duì)新物質(zhì)的了解。五、教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué)法，講授法，學(xué)習(xí)小組討論、交流法。六、教學(xué)設(shè)計(jì)思路：創(chuàng)設(shè)情景實(shí)驗(yàn)探究結(jié)構(gòu)分析主要性質(zhì)歸納總結(jié)七、教學(xué)用具：石蠟油、碎瓷片、鐵架臺(tái)、酒精燈、試管、導(dǎo)管、滴管、酸性高錳酸鉀溶液、溴的四氯化碳溶液、課件、投影儀。八、教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引入新課：剛從超市買(mǎi)回來(lái)的香蕉往往都是未熟的，將成熟的香蕉或蘋(píng)果和它們裝入同一個(gè)保鮮袋，放置一兩天會(huì)發(fā)現(xiàn)香蕉全熟透了。為什么呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的乙烯的功勞。認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)乙烯產(chǎn)生極大興趣。 培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)、將知識(shí)與生活聯(lián)系的能力。講述：乙烯是一種能夠催熟水果的氣體，是石油

3、裂化的產(chǎn)物，從石油中獲得乙烯已成為目前工業(yè)上生產(chǎn)乙烯的主要途徑。乙烯的產(chǎn)量可用來(lái)衡量一個(gè)國(guó)家的石油化工水平。PPT展示以乙烯為原材料的生活制品。體會(huì)乙烯的重大作用。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)新物質(zhì)的興趣。實(shí)驗(yàn)探究：如圖3-7將浸透了石蠟油的石棉放置在硬質(zhì)試管底部，試管中加入碎瓷片，安裝好實(shí)驗(yàn)儀器。探究1：將產(chǎn)生的氣體通入酸性高錳酸鉀溶液中探究2：將產(chǎn)生的氣體通入通入溴的四氯化碳溶液中探究3：在導(dǎo)管口處點(diǎn)燃?xì)怏w(要驗(yàn)純)，觀察火焰燃燒情況。觀察現(xiàn)象：產(chǎn)生氣體探究1：酸性高錳酸鉀溶液褪色探究2：溴的四氯化碳溶液褪色探究3：火焰明亮且伴有黑煙培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和歸納、表達(dá)能力提問(wèn)：石蠟油主要成分是烷烴，根據(jù)上面三

4、個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，分析一下，石蠟油受熱分解產(chǎn)生的氣體是烷烴嗎？這種烴的結(jié)構(gòu)是什么樣的？積極思考：1、酸性高錳酸鉀溶液和溴的四氯化碳溶液褪色說(shuō)明石蠟油分解的產(chǎn)物中含有與烷烴性質(zhì)不同的烴2、含有與甲烷不同的碳碳雙鍵或碳碳雙鍵三鍵。鍛煉學(xué)生分析問(wèn)題的能力。實(shí)物展示：乙烯分子的球棍模型和比例模型觀察并思考。給學(xué)生直觀模型，幫助理解乙烯的特殊結(jié)構(gòu)，為其的性質(zhì)理解作鋪墊。板書(shū)：一、乙烯像這樣分子中含有碳碳雙鍵的烴類(lèi)叫做烯烴，乙烯是最簡(jiǎn)單的烯烴。1、乙烯的結(jié)構(gòu)（1）分子式：（2）電子式：（3）結(jié)構(gòu)式：（4）結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式參照乙烯分子結(jié)構(gòu)模型，試寫(xiě)出乙烯的：（1）分子式：（2）電子式：（3）結(jié)構(gòu)式：（4）結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式學(xué)生動(dòng)手

5、，便于理解乙烯的電子式及結(jié)構(gòu)。對(duì)比自己的答案，查漏補(bǔ)缺，進(jìn)行完善。過(guò)渡：結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，乙烯的C=C鍵決定它的什么性質(zhì)？建立：“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)”的思維。培養(yǎng)思維能力。展示：一瓶用集氣瓶收集的乙烯，讓學(xué)生歸納其物理性質(zhì)。板書(shū)：2、乙烯的物理性質(zhì)：無(wú)色稍有氣味氣體，密度比空氣略小，難溶于水。觀察并分析：無(wú)色稍有氣味氣體，密度比空氣略小，難溶于水。培養(yǎng)自學(xué)能力。過(guò)渡設(shè)疑：乙烯具有不同于甲烷的C=C鍵，對(duì)其性質(zhì)有何影響？結(jié)合前面的實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)生思考回答。1：與酸性高錳酸鉀溶液反應(yīng)2：與溴的四氯化碳溶液反應(yīng)3、燃燒反應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的概括、提取知識(shí)的能力。提問(wèn):通過(guò)烷烴的學(xué)習(xí)，我們知道乙烷不能是高錳酸鉀

6、溶液和溴的四氯化碳溶液褪色，你能根據(jù)乙烯、乙烷的不同結(jié)構(gòu)解釋上述不同的現(xiàn)象嗎？思考并回答：（1） 乙烯含C=C鍵（2）乙烷含CC鍵引導(dǎo)學(xué)生從結(jié)構(gòu)深入思考問(wèn)題。板書(shū)：3、乙烯的化學(xué)性質(zhì)（1）可燃性（講述：產(chǎn)生黑煙是因?yàn)楹剂扛?，燃燒不充分；火焰明亮是碳微粒受灼熱而發(fā)光。）（2）被氧化劑氧化 可使酸性高錳酸鉀褪色寫(xiě)出乙烯燃燒的化學(xué)方程式。培養(yǎng)學(xué)生從結(jié)構(gòu)深入思考問(wèn)題的能力以及化學(xué)符號(hào)語(yǔ)言表達(dá)能力。（3）加成反應(yīng)有機(jī)物分子中雙鍵或叁鍵兩端的碳原子與其他原子或原子團(tuán)結(jié)合生成新的化合物的反應(yīng)，叫做加成反應(yīng)。針對(duì)學(xué)生寫(xiě)的方程式進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。根據(jù)加成反應(yīng)的概念試著寫(xiě)出乙烯與溴的四氯化碳溶液反應(yīng)的方程式對(duì)照檢驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生從結(jié)構(gòu)深入思考問(wèn)題的能力以及化學(xué)符號(hào)語(yǔ)言表達(dá)能力。加深印象。講述：乙烯還可以與H2、Cl2、HCl、H2O等物質(zhì)發(fā)生加成反應(yīng)。能寫(xiě)出有關(guān)反應(yīng)方程式嗎？動(dòng)手練習(xí)：1、與H2的反應(yīng)：2、與Cl2的反應(yīng)：3、與HCl的反應(yīng)：4、與H2O的反應(yīng)：通過(guò)練習(xí)，加深學(xué)生對(duì)加成反應(yīng)的掌握。課堂小結(jié)：碳碳雙鍵的存在，使乙烯與酸性高錳酸鉀、溴的四氯化碳溶液均能反應(yīng)，表現(xiàn)出比烷烴較活潑的化學(xué)性質(zhì)。其中烷烴可發(fā)生取代反應(yīng)、