S版六年級語文下冊語文百花園三

1、 語文語文S版版 六年級下冊六年級下冊學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、理解并運用表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語。、理解并運用表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語。 2、體會并交流本單元課文中作者表達(dá)科學(xué)、體會并交流本單元課文中作者表達(dá)科學(xué)精神的方法。精神的方法。 3、閱讀短文、閱讀短文奇想與發(fā)明奇想與發(fā)明， 了解發(fā)明，獲得啟示。了解發(fā)明，獲得啟示。 4、積累有關(guān)科學(xué)探索的名人名言。、積累有關(guān)科學(xué)探索的名人名言。 5、交流、交流:小產(chǎn)品小產(chǎn)品大推介。大推介。 6、習(xí)作：我的一次科學(xué)嘗試、習(xí)作：我的一次科學(xué)嘗試 句子與關(guān)聯(lián)詞句子與關(guān)聯(lián)詞讀下面句子，注意帶點詞語的用法。讀下面句子，注意帶點詞語的用法。因為因為公德，他將手表送還給我。公德，

2、他將手表送還給我。 這句話的前一分句表示這句話的前一分句表示“因因”，后一分句表示后一分句表示“果果”，但后一分句，但后一分句省略了省略了“所以所以”這個詞。這個詞。 句子與關(guān)聯(lián)詞句子與關(guān)聯(lián)詞讀下面句子，注意帶點詞語的用法。讀下面句子，注意帶點詞語的用法。這一壯舉，讓海內(nèi)外所有的炎黃子孫這一壯舉，讓海內(nèi)外所有的炎黃子孫激動不已，激動不已，因為因為他們知道，中國已經(jīng)他們知道，中國已經(jīng)邁出了圓千年之夢的堅實一步。邁出了圓千年之夢的堅實一步。 這句話是因果關(guān)系倒置的復(fù)句，這句話是因果關(guān)系倒置的復(fù)句，前一分句表示前一分句表示“果果”，后一分句表，后一分句表示示“因因”，通常只在后一分句前用，通常只在后

3、一分句前用“因為因為”連接就可以了。連接就可以了。 句子與關(guān)聯(lián)詞句子與關(guān)聯(lián)詞讀下面句子，注意帶點詞語的用法。讀下面句子，注意帶點詞語的用法。不過，也許讓瓜結(jié)出豆并沒有太大的不過，也許讓瓜結(jié)出豆并沒有太大的意義，意義，因此因此，恐怕也不會有科學(xué)家做，恐怕也不會有科學(xué)家做這件事。這件事。 這句話也是前一分句表示這句話也是前一分句表示“因因”，后，后一分句表示一分句表示“果果”，兩分句之間只能用，兩分句之間只能用“因此因此”來連接，其作用相當(dāng)于來連接，其作用相當(dāng)于“因因為為所以所以”。 寫句子寫句子 ，因為。，因為。 ，因此。，因此。之所以之所以_，是因為，是因為_ 。因為因為_, 所以所以_。 寫

4、句子寫句子我今天沒去學(xué)校我今天沒去學(xué)校， 因為因為是星期天是星期天。你又錯了你又錯了，因此，因此我不得不罰你了我不得不罰你了。之所以之所以你的文章寫不好你的文章寫不好，是因為，是因為你沒有你沒有用心去體會生活，感悟萬物用心去體會生活，感悟萬物。因為因為小明今天病了小明今天病了，所以，所以沒上學(xué)沒上學(xué)。 寧寧：我發(fā)現(xiàn)寧寧：我發(fā)現(xiàn)兩小兒辯日兩小兒辯日中的兩個中的兩個小孩兒和小孩兒和海水為什么是藍(lán)的海水為什么是藍(lán)的中的大科學(xué)中的大科學(xué)家拉曼，都善于對周圍的事物產(chǎn)生疑問。課家拉曼，都善于對周圍的事物產(chǎn)生疑問。課文的作者就是通過他們質(zhì)疑周圍事物的故事文的作者就是通過他們質(zhì)疑周圍事物的故事來告訴我們來告訴

5、我們 在生活中有很多平常眼見非在生活中有很多平常眼見非常普通的東西，我們對任何事物始終都要保常普通的東西，我們對任何事物始終都要保持持“好奇心好奇心”，不斷思考，有探索精神，最，不斷思考，有探索精神，最終能有所收獲（雖然不一定能成功），例如：終能有所收獲（雖然不一定能成功），例如：牛頓看到蘋果落地，創(chuàng)立萬有引力定理；瓦牛頓看到蘋果落地，創(chuàng)立萬有引力定理；瓦特看到壺水沸騰，發(fā)明蒸汽機(jī)。特看到壺水沸騰，發(fā)明蒸汽機(jī)。 丫丫：丫丫：童年的發(fā)現(xiàn)童年的發(fā)現(xiàn)這篇課文告訴這篇課文告訴我們，一個人從小就要獨立思考、敢我們，一個人從小就要獨立思考、敢于想象、不怕挫折于想象、不怕挫折 在日常的生活在日常的生活中要養(yǎng)

6、成仔細(xì)觀察的好習(xí)慣，遇到中要養(yǎng)成仔細(xì)觀察的好習(xí)慣，遇到問題要敢于動腦思考，要大膽創(chuàng)新，問題要敢于動腦思考，要大膽創(chuàng)新，最為重要的是有堅持不懈的勤奮鉆最為重要的是有堅持不懈的勤奮鉆研的精神。研的精神。 寧寧：我讀了寧寧：我讀了種瓜種瓜得豆得豆以后以后 明白明白了什么是轉(zhuǎn)基因。了什么是轉(zhuǎn)基因。閱讀平臺閱讀平臺奇想與發(fā)明奇想與發(fā)明 1、讀懂各自然段的內(nèi)容，不懂的地方問一問，、讀懂各自然段的內(nèi)容，不懂的地方問一問，查一查。查一查。 2、思考：短文分別介紹了哪幾種發(fā)明？都源于、思考：短文分別介紹了哪幾種發(fā)明？都源于哪些奇想？哪些奇想？3、說說：你閱讀這篇短文之后得到什么啟示？、說說：你閱讀這篇短文之后得

7、到什么啟示？蘭德：蘭德：“一次性成像照相機(jī)一次性成像照相機(jī)”源于源于拍完照就能取出相片拍完照就能取出相片的奇想的奇想。畢寇：畢寇：“兩輪傳動腳踏車兩輪傳動腳踏車”源于源于避免腳踏車鏈條脫落避免腳踏車鏈條脫落的奇想。的奇想。比斯特：比斯特：“隱形眼鏡隱形眼鏡”源于源于把鏡片裝在眼球上把鏡片裝在眼球上的奇想。的奇想。 生活中處處都有發(fā)明創(chuàng)造的契機(jī)，要有一顆敏銳生活中處處都有發(fā)明創(chuàng)造的契機(jī)，要有一顆敏銳的心與善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，大膽想象，勇于實踐。的心與善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，大膽想象，勇于實踐。 人的天職在于探索真理。（人的天職在于探索真理。（【波蘭波蘭】哥白哥白尼）尼）探索真理比占有真理更可貴。（探索真理比

8、占有真理更可貴。（【美國美國】愛因斯坦）愛因斯坦）科學(xué)的靈感，絕不是坐等可以等來的。如科學(xué)的靈感，絕不是坐等可以等來的。如果說，科學(xué)上的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機(jī)遇的果說，科學(xué)上的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機(jī)遇的話，那么這種話，那么這種“偶然的機(jī)遇偶然的機(jī)遇”只能給那些只能給那些學(xué)有素養(yǎng)的人，給那些善于獨立思考的人，學(xué)有素養(yǎng)的人，給那些善于獨立思考的人，給那些具有鍥而不舍的精神的人，而不會給那些具有鍥而不舍的精神的人，而不會給懶漢。（華羅庚）給懶漢。（華羅庚）語文大課堂語文大課堂 1、說說自己都有哪些小發(fā)明或小制作？、說說自己都有哪些小發(fā)明或小制作？ 2、你們想過向別人推介自己的產(chǎn)品嗎？、你們想過向別人推介自己

9、的產(chǎn)品嗎？ 3、你們想讓別人分享你的成果嗎？、你們想讓別人分享你的成果嗎？ 4、有沒有想過讓別人分享你成功的喜悅呢？、有沒有想過讓別人分享你成功的喜悅呢？ 5、開展一次以、開展一次以“小產(chǎn)品小產(chǎn)品大推介大推介”為主題為主題的語文實踐活動。的語文實踐活動。 神清筆筒說明書神清筆筒說明書商品名稱：商品名稱：“神清神清”牌筆筒牌筆筒材料：圓柱形盒子，香料，材料：圓柱形盒子，香料，卡紙，彩紙?？垼始?。使用方法：使用方法：掀開筆筒上的蓋掀開筆筒上的蓋 子，放點香料。不用的時候子，放點香料。不用的時候可以把紙片蓋上?？梢园鸭埰w上。注意事項：注意事項：1.香料要適當(dāng)。香料要適當(dāng)。2.不要捏，易碎物品。

10、不要捏，易碎物品。廣告詞廣告詞 學(xué)習(xí)可以學(xué)習(xí)可以聚精會神一節(jié)聚精會神一節(jié)課，全靠課，全靠”神神清清“可以提可以提神神 。說明書說明書商品名稱：商品名稱：蘆薈蘆薈商品特點：商品特點： 蘆薈是熱帶植物，生性畏寒，但蘆薈是熱帶植物，生性畏寒，但蘆薈也是好種易活的植物。蘆薈一般蘆薈也是好種易活的植物。蘆薈一般都是采用幼苗移栽技術(shù)進(jìn)行繁殖的。都是采用幼苗移栽技術(shù)進(jìn)行繁殖的。繁殖速度快，可以穩(wěn)定保持品種的優(yōu)繁殖速度快，可以穩(wěn)定保持品種的優(yōu)良特征，其葉子和花的形狀千姿百態(tài)，良特征，其葉子和花的形狀千姿百態(tài)，深得人們的喜愛。深得人們的喜愛。商品作用：商品作用：具有殺菌消炎、濕潤美容、強(qiáng)心具有殺菌消炎、濕潤美容

11、、強(qiáng)心活血、抗衰老、防臭、解毒、防蟲、活血、抗衰老、防臭、解毒、防蟲、防腐功效，還有免疫和再生和防曬作防腐功效，還有免疫和再生和防曬作用。用。注意事項：注意事項： 1、孕婦忌服；、孕婦忌服；2、注意適量。、注意適量。 廣告詞廣告詞 家有蘆家有蘆薈薈蚊蟲蚊蟲叮咬全不怕叮咬全不怕 我的一次科學(xué)實驗我的一次科學(xué)實驗 記事作文描寫訓(xùn)練記事作文描寫訓(xùn)練準(zhǔn)備材料：準(zhǔn)備材料：1、雞蛋一個。、雞蛋一個。2、玻璃杯一個，清水一盆。、玻璃杯一個，清水一盆。3、鹽一包。、鹽一包。4、筷子一根。、筷子一根?；顒舆^程活動過程1、教師在做實驗時語言、動作、教師在做實驗時語言、動作、神態(tài)是怎樣的？神態(tài)是怎樣的？2、同學(xué)們在

12、觀察時語言、動作、同學(xué)們在觀察時語言、動作、神態(tài)又是怎樣的？我當(dāng)時有什么神態(tài)又是怎樣的？我當(dāng)時有什么想法呢？想法呢？3、雞蛋的變化過程是怎樣的呢？、雞蛋的變化過程是怎樣的呢？溫馨提示：溫馨提示：第一步：雞蛋放入清水中，雞蛋慢慢第一步：雞蛋放入清水中，雞蛋慢慢沉入水底。沉入水底。 （某某）小心翼翼地把雞蛋放某某）小心翼翼地把雞蛋放入盛著清水的杯子里。同學(xué)入盛著清水的杯子里。同學(xué)們們只見雞蛋像只見雞蛋像第二步：我將食鹽一勺一勺地放入水中，第二步：我將食鹽一勺一勺地放入水中，雞蛋在水中忽上忽下，終于雞蛋浮上來了雞蛋在水中忽上忽下，終于雞蛋浮上來了 接著，我拿起筷子接著，我拿起筷子同學(xué)同學(xué)們們只見雞蛋

13、只見雞蛋我又把剩余我又把剩余的鹽巴的鹽巴一會兒，雞蛋像一會兒，雞蛋像這時，教室這時，教室同學(xué)們同學(xué)們 浮力浮力 因為鹽水的浮力比清水的浮力因為鹽水的浮力比清水的浮力大，所以雞蛋在鹽水中會浮上大，所以雞蛋在鹽水中會浮上來。來。結(jié)尾：老師向大家解釋實驗的原理，揭開結(jié)尾：老師向大家解釋實驗的原理，揭開雞蛋浮上來的原理雞蛋浮上來的原理。實驗結(jié)束，老師問：實驗結(jié)束，老師問：“”習(xí)作討論平臺1、你準(zhǔn)備寫自己在學(xué)科學(xué)、用科、你準(zhǔn)備寫自己在學(xué)科學(xué)、用科學(xué)中的那一次嘗試？這次科學(xué)嘗試學(xué)中的那一次嘗試？這次科學(xué)嘗試成功的原因或失敗的教訓(xùn)是什么？成功的原因或失敗的教訓(xùn)是什么？2、你打算按怎樣的順序?qū)戇@次科、你打算按

14、怎樣的順序?qū)戇@次科學(xué)嘗試的過程與體會？怎樣把文章學(xué)嘗試的過程與體會？怎樣把文章的重點部分寫具體？的重點部分寫具體？3、寫完后，自己先認(rèn)真修改，再、寫完后，自己先認(rèn)真修改，再讀給同學(xué)聽。讀給同學(xué)聽。雞蛋游泳記雞蛋游泳記 “浮力浮力”的奧秘的奧秘 有趣的實驗有趣的實驗 會跳舞的雞蛋會跳舞的雞蛋雞蛋浮起來了雞蛋浮起來了題目題目寫作提綱題目：題目：雞蛋游泳記雞蛋游泳記 “浮力浮力”的奧秘的奧秘 有趣的實驗有趣的實驗 會跳舞的雞蛋會跳舞的雞蛋雞蛋浮雞蛋浮起來了起來了一、開頭：一、開頭：交代時間、地點，實驗所需的器交代時間、地點，實驗所需的器材及實驗的內(nèi)容。材及實驗的內(nèi)容。二、中間部分：二、中間部分：1、

15、老師將雞蛋放入水中，雞蛋慢慢沉入水底。、老師將雞蛋放入水中，雞蛋慢慢沉入水底。2、老師將食鹽一勺一勺地放入水中，雞蛋在、老師將食鹽一勺一勺地放入水中，雞蛋在水中忽上忽下。（老師、同學(xué)、雞蛋水中忽上忽下。（老師、同學(xué)、雞蛋）3、雞蛋浮上來了，試驗取得成功。、雞蛋浮上來了，試驗取得成功。三、結(jié)尾：三、結(jié)尾：老師向大家解釋實驗的原理，揭老師向大家解釋實驗的原理，揭開雞蛋浮上來的原理。開雞蛋浮上來的原理。描寫老師的詞語：描寫老師的詞語：笑盈盈、小心翼翼、笑盈盈、小心翼翼、 胸有成竹、胸有成竹、描寫觀眾的詞語：描寫觀眾的詞語：目不轉(zhuǎn)睛、歡呼雀躍、議論紛紛、目不轉(zhuǎn)睛、歡呼雀躍、議論紛紛、爭先恐后、疑惑不解

16、、手舞足蹈、一眨不眨、伸長脖爭先恐后、疑惑不解、手舞足蹈、一眨不眨、伸長脖子、拍手歡呼子、拍手歡呼描寫雞蛋變化的詞語、句子：描寫雞蛋變化的詞語、句子：晃晃悠悠、搖搖擺擺、晃晃悠悠、搖搖擺擺、慢慢吞吞、直起身子、露出腦袋、睡夢初醒慢慢吞吞、直起身子、露出腦袋、睡夢初醒*雞蛋像潛水員潛入海底那樣慢慢沉入水底雞蛋像潛水員潛入海底那樣慢慢沉入水底 。*雞蛋像個醉漢似的，晃晃悠悠地往下墜，不一會兒就雞蛋像個醉漢似的，晃晃悠悠地往下墜，不一會兒就沉在杯底沉在杯底“睡大覺睡大覺”，一動不動。，一動不動。*雞蛋晃了晃懶洋洋的身子又倒了下去。雞蛋晃了晃懶洋洋的身子又倒了下去。*雞蛋仿佛輕了許多，從杯底豎了起來，

17、又像個剛睡醒雞蛋仿佛輕了許多，從杯底豎了起來，又像個剛睡醒的娃娃氣，迷迷糊糊地往上冒。的娃娃氣，迷迷糊糊地往上冒。*雞蛋浮了上來，就好像潛水員的氧氣罐里氧氣沒有了，雞蛋浮了上來，就好像潛水員的氧氣罐里氧氣沒有了，只得露出水面來呼吸新鮮空氣一樣只得露出水面來呼吸新鮮空氣一樣百寶箱百寶箱結(jié)尾賞析結(jié)尾賞析 這個小實驗真是有意思。這個小實驗真是有意思。 做科學(xué)小實驗，讓我在玩中懂做科學(xué)小實驗，讓我在玩中懂得了科學(xué)道理，還鍛煉了我動得了科學(xué)道理，還鍛煉了我動手動腦的能力，真是兩全其美。手動腦的能力，真是兩全其美。結(jié)尾賞析結(jié)尾賞析 經(jīng)過那一次實驗，我明白了科學(xué)經(jīng)過那一次實驗，我明白了科學(xué)其實也并不是什么很

18、深奧的知識。其實也并不是什么很深奧的知識。在生活中，只要我們細(xì)心觀察，也在生活中，只要我們細(xì)心觀察，也可以發(fā)現(xiàn)與眾不同的科學(xué)?？梢园l(fā)現(xiàn)與眾不同的科學(xué)。 修改建議： 1、科學(xué)嘗試的過程是否寫得完整、具、科學(xué)嘗試的過程是否寫得完整、具體？體會是否真實？體？體會是否真實？2、文章是條理是否清楚？語句是否通、文章是條理是否清楚？語句是否通順？是否有錯別字或用錯的標(biāo)點符號？順？是否有錯別字或用錯的標(biāo)點符號？ 一次科學(xué)嘗試一次科學(xué)嘗試 用吸管穿透土豆用吸管穿透土豆 給你一支吸管，一支普通的用來喝果汁的吸管，再給你一個土豆，一個給你一支吸管，一支普通的用來喝果汁的吸管，再給你一個土豆，一個剛從菜市場買來的拳

19、頭大的土豆。請問：你能用吸管穿透土豆么？剛從菜市場買來的拳頭大的土豆。請問：你能用吸管穿透土豆么？ 不能！不能！大概你會這樣說。那么再給你一個輔助工具大概你會這樣說。那么再給你一個輔助工具杯子，情況又會怎么樣呢？杯子，情況又會怎么樣呢？ 今天中午我在看科普雜志，看到一篇今天中午我在看科普雜志，看到一篇用吸管穿透土豆用吸管穿透土豆的文章。我覺的文章。我覺得很不可思議。土豆是硬的，而那弱不禁風(fēng)的吸管怎么能得很不可思議。土豆是硬的，而那弱不禁風(fēng)的吸管怎么能想著想著，我想著想著，我想起了那句經(jīng)典廣告詞想起了那句經(jīng)典廣告詞“一切皆有可能一切皆有可能”。于是我便懷著扳倒這一說法與見。于是我便懷著扳倒這一說

20、法與見證奇跡的心理，準(zhǔn)備實驗。說實話，我的內(nèi)心矛盾極了，更多的還是認(rèn)為不證奇跡的心理，準(zhǔn)備實驗。說實話，我的內(nèi)心矛盾極了，更多的還是認(rèn)為不可能。但眼見為實，在好奇心的驅(qū)使下，我找來了杯子，土豆，吸管。可能。但眼見為實，在好奇心的驅(qū)使下，我找來了杯子，土豆，吸管。 我先將土豆架在杯子上，接著用右手四指緊抓吸管，再用大拇指扣緊吸我先將土豆架在杯子上，接著用右手四指緊抓吸管，再用大拇指扣緊吸管的頂端，最后用力扎下去管的頂端，最后用力扎下去吸管霍然穿過土豆。吸管霍然穿過土豆。 我不敢相信地揉了揉自己的眼睛，但眼前依然保持著吸管在土豆中優(yōu)美我不敢相信地揉了揉自己的眼睛，但眼前依然保持著吸管在土豆中優(yōu)美的

21、姿態(tài)。我仍然不相信，聯(lián)想到了魔術(shù)，它在提醒人們親眼目睹也會有假象。的姿態(tài)。我仍然不相信，聯(lián)想到了魔術(shù)，它在提醒人們親眼目睹也會有假象。我已經(jīng)不相信我自己的眼睛了。我叫來了媽媽，她也不相信，但我們換了吸我已經(jīng)不相信我自己的眼睛了。我叫來了媽媽，她也不相信，但我們換了吸管，土豆，杯子，又實驗了好幾次，結(jié)果都是一樣的，我不得不相信，這是管，土豆，杯子，又實驗了好幾次，結(jié)果都是一樣的，我不得不相信，這是真的。真的。 后來我明白了這個實驗的關(guān)鍵是：要用拇指扣緊吸管頂端。這樣一來，后來我明白了這個實驗的關(guān)鍵是：要用拇指扣緊吸管頂端。這樣一來，被隔絕了空氣流動的吸管變得異常堅硬，足以穿透土豆。被隔絕了空氣流

22、動的吸管變得異常堅硬，足以穿透土豆。 我不得不承認(rèn)，實驗前我的我不得不承認(rèn)，實驗前我的“想當(dāng)然想當(dāng)然”有多么可笑。一支纖細(xì)的吸管真有多么可笑。一支纖細(xì)的吸管真的有能力穿透一個土豆。的有能力穿透一個土豆。 這小小的實驗令我覺醒。人生中，有多少這小小的實驗令我覺醒。人生中，有多少“不可能不可能”，只存于腦中而不，只存于腦中而不存于現(xiàn)實世界里。而我，又因為心中的存于現(xiàn)實世界里。而我，又因為心中的“不可能不可能”而錯過了多少嘗試的機(jī)會而錯過了多少嘗試的機(jī)會啊！??！ 當(dāng)吸管穿透土豆時，它也穿透了我心中所有的成見?？茖W(xué)就在身邊，我當(dāng)吸管穿透土豆時，它也穿透了我心中所有的成見?？茖W(xué)就在身邊，我們要學(xué)會試著相信！們要學(xué)會試著相信！ 凍書凍書 今天，我看了一本課外書，其中有一個內(nèi)容講：將今天，我看了一本課外書，其中有一個內(nèi)容講：將已經(jīng)打濕的書放在冰箱冷藏室冷凍兩個小時，拿出來時已經(jīng)打濕的書放在冰箱冷藏室冷凍兩個小時，拿出來時書會變得十分平整。我心里想：書會變得十分平整。我心里想：“什么凍書啊，放在冰什么凍書啊，放在冰箱不都成了冰書了！箱不都成了冰書了！”我感到十分好奇，決心做個實驗。我感到十分好奇，決心做個實驗。 我痛下決心，把我的一本書故意弄濕?？粗@已經(jīng)我痛下決心，把我的一本書故意弄濕。看著這