兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法

1、兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法（不進(jìn)位）教案教學(xué)內(nèi)容：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算（不進(jìn)位）教科書12-13頁的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1. 使學(xué)生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）計(jì)算過程的探究，初步學(xué)會(huì)乘 法豎式的書寫格式，了解豎式每一步計(jì)算的含義。2. 理解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算的算理，掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù) 的筆算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。3. 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流的學(xué)習(xí)方法、 積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，體驗(yàn)計(jì) 算方法的多樣化，使學(xué)生初步的邏輯思維能力得以培養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算的算理。教學(xué)準(zhǔn)備：老師準(zhǔn)備：多媒體、實(shí)物投影、卡片，直尺。學(xué)生準(zhǔn)備：

2、直尺、小棒、練習(xí)本。教學(xué)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情境趣味導(dǎo)入同學(xué)們知道魔術(shù)大師劉謙嗎？今天我們也像他一樣變魔術(shù)玩一玩撲克牌。二、自主學(xué)習(xí)，小組探究。（一）探究兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算問題情境注意看，老師現(xiàn)在要發(fā)牌了，老師第一次發(fā)了 13張牌。第二次又發(fā)了 13張牌，你能根據(jù)這兩個(gè)數(shù)學(xué)信息，提出一個(gè)什么數(shù)學(xué)問題嗎？（多媒體動(dòng)態(tài)顯示）要求一共發(fā)了多少張牌？也就是求什么？（2個(gè)13是多少？）你會(huì)列式嗎？（板書：13X 2=）13 X2你想用什么方法來解決這個(gè)問題呢？（估算、口算、筆算）（1）估算誰來估一估2次大約發(fā)了多少張牌？你是怎么估出來的？（把 13看做10 , 2 X 10=20 ）（2）口算還可以用什么

3、方法來計(jì)算？誰來說說口算過程？生 1 : 13+13=26生 2 :先算 3X 2=6，再算 10X 2=20，再把 20+6=26.你的思路真清晰呀！看電腦朋友給咱們變魔術(shù)了。看一看2個(gè)3是多少? 2個(gè)十？合在一起？（3）筆算探究用筆算怎樣計(jì)算這道題？出示：13X 2=板書筆算寫法：1 3X 2你先從個(gè)位算起，先用2乘個(gè)位上的3，得6，寫在個(gè)位上，再用2去乘 十位上的1，得20 ,在十位上寫2， 為什么寫2 ?不寫20 ?再用20+6=26 ， 就是1 3X2的積。你會(huì)了嗎？還有不明白的地方嗎？小組內(nèi)交流豎式計(jì)算：32X 2=14X 2=12X 4=42 X 2 =你是怎么樣算的？說給同位聽

4、聽 （二）探究三位數(shù)乘一位數(shù)筆算312 X 3=學(xué)生嘗試做，匯報(bào)。師板書匯報(bào)過程。重點(diǎn)講清乘的順序和積的書寫位 置想一想：“ 9”為什么要寫在百位上？全體學(xué)生在下邊乘一遍，邊計(jì)算邊口述計(jì)算過程。師小結(jié)：同學(xué)們，看咱們剛才研究的這幾道題是什么樣的計(jì)算？（板書 課題：計(jì)算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算不進(jìn)位） 計(jì)算的時(shí)候應(yīng)該注意些什么？根 據(jù)學(xué)生的回答，老師簡要總結(jié)。三、匯報(bào)交流，評(píng)價(jià)質(zhì)疑1. 計(jì)算2 X 34=23 X 3=321 X 2=111 X 4=獨(dú)立做，訂正。111 X 4=你是怎樣計(jì)算的？ 3個(gè)4各表示什么？做全對(duì)的獎(jiǎng)自己一個(gè)紅星，做對(duì) 3道題的獎(jiǎng)自己一面紅旗2. 解決問題魔法鑒證每本12

5、元，買4本，50元錢夠嗎？獨(dú)立做，訂正。注意引導(dǎo)孩子們多種思維解決問題。3. 數(shù)字猜猜猜今天你們也來當(dāng)回劉謙，猜猜?lián)淇伺葡旅媸菙?shù)字幾？四、鞏固應(yīng)用，拓展提高1. 教材第 15頁“自主練習(xí)”第5、6題。學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，集體訂正2. 筆算。（全班齊練，指明板演）34 X 2=213X 3=234 X 2 =3 ，布置作業(yè)：教材“自主練習(xí)”第15頁余下的題。 五、板書設(shè)計(jì)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法（不進(jìn)位）1 3X 2= 26312X 3 =1 3X 262 0教學(xué)反思: 在本課教學(xué)中，我以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)情境中自主提供新知識(shí)的探索 材料到讓學(xué)生嘗試解答新知識(shí)、自己交流歸納算理、總結(jié)計(jì)算方

6、法，使計(jì)算教學(xué) 從傳授知識(shí)轉(zhuǎn)向?qū)W生自主探究學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，達(dá)到預(yù)設(shè)與生成的效果。一、創(chuàng)設(shè)有趣情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣課開始，我就設(shè)計(jì)魔術(shù)大師劉謙的話題，吸引學(xué)生的注意。動(dòng)態(tài)的發(fā)牌演示，又 激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。練習(xí)中，又設(shè)計(jì)了魔術(shù)大師劉謙變豎式，考眼力的練習(xí)：“數(shù)字猜猜猜的練習(xí)”，這些不僅使學(xué)生在玩樂中學(xué)，還把重難點(diǎn)知識(shí)滲透到了 練習(xí)中，化難為易。二、學(xué)生合作探究，自主獲取新知知識(shí)的內(nèi)化必須是學(xué)生個(gè)體針對(duì)問題對(duì)現(xiàn)有材料和已有知識(shí)加以分析，展開思 維，才產(chǎn)生遷移的過程。在本課教學(xué)中，我改變傳統(tǒng)教學(xué)中“重結(jié)論，輕過程” 的教學(xué)思想，更多去關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程。 充分放手讓學(xué)生獨(dú)立思考，在學(xué) 生有疑問有爭議的時(shí)候適當(dāng)加以引導(dǎo)，真正做到了學(xué)生的良師益友。在教學(xué)中， 我以13X 2為研究重點(diǎn)，通過嘗試、討論、交流，引導(dǎo)學(xué)生勇于說說自己探索 的過程和得出的結(jié)論，初步掌握筆算乘法的原理。再讓經(jīng)過有針對(duì)性地練習(xí)討論， 使學(xué)生進(jìn)一步掌握進(jìn)位乘法的算理算法。同時(shí)我鼓勵(lì)和尊重學(xué)生多樣性的獨(dú)立思 維方式，提倡多樣化的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式。在計(jì)算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)筆算乘法不進(jìn) 位時(shí)，允許學(xué)生既可從高位乘起，也可從低位乘起，讓學(xué)生在遇到實(shí)際問題時(shí)， 自己領(lǐng)悟哪一種計(jì)算順序更簡便。不足之處：1 在