傣族舞蹈教案表格1

1、小學(xué)形體課設(shè)計(jì)人張涵文班級(jí)五年級(jí)三班教學(xué)內(nèi)容傣族舞蹈基本手形、手位；手形、手位組合設(shè)計(jì)思想（指導(dǎo)思想、設(shè)計(jì)理念、教材分析、學(xué)生分析等）一、教學(xué)思路與設(shè)計(jì)（一）教學(xué)思路（1）教學(xué)中欣賞傣族舞蹈，注意了解傣族的風(fēng)土人情、舞蹈表現(xiàn)形式和掌握傣族舞的動(dòng)律和舞蹈特點(diǎn)外，更重要的是要學(xué)生領(lǐng)悟我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，各民族地區(qū)具有豐富的民族民間舞藝術(shù)，給我們留下的寶貴財(cái)富，我們不僅要很好地了解熱愛(ài)和珍惜保留，還要更好地學(xué)習(xí)、繼承和發(fā)展。（2）通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解傣族舞的基本手形、手位、動(dòng)律及舞蹈特點(diǎn)。（3）通過(guò)欣賞傣族舞蹈，讓學(xué)生進(jìn)一步了解傣族人民生活、環(huán)境、習(xí)慣、服飾、音樂(lè)等相關(guān)的人文知識(shí)，培養(yǎng)民族情感和

2、尊重各民族文化。擴(kuò)展知識(shí)面，提高鑒賞、審美能力。 （二）教學(xué)設(shè)計(jì)本節(jié)課將學(xué)習(xí)傣族舞蹈的基本手形、手位及組合。1.了解并學(xué)習(xí)傣族舞蹈的基本手形、手位，領(lǐng)會(huì)知識(shí)技能要領(lǐng)。2.在欣賞和掌握傣族舞的動(dòng)律和舞蹈特點(diǎn)之后，引導(dǎo)學(xué)生模仿傣族舞蹈基本動(dòng)作，根據(jù)音樂(lè)發(fā)揮學(xué)生表現(xiàn)力，通過(guò)親身體會(huì)來(lái)加深對(duì)傣族舞蹈特點(diǎn)的印象。二、學(xué)生學(xué)情分析由于是新班級(jí)，在文化和生長(zhǎng)環(huán)境，沒(méi)有進(jìn)行過(guò)舞蹈等專(zhuān)業(yè)的訓(xùn)練，希望通過(guò)形體課的學(xué)習(xí)不但能訓(xùn)練自己的外形，而且還可以學(xué)到能夠運(yùn)用的舞蹈技能。上課的積極性高，在課堂上表現(xiàn)出極大的熱情。即使曾經(jīng)從來(lái)沒(méi)有接受過(guò)舞蹈訓(xùn)練的學(xué)生，也能克服一開(kāi)始的害羞、自卑，變得自信和樂(lè)于展現(xiàn)自己，而且把這種感

3、覺(jué)延續(xù)到了日常的學(xué)習(xí)和生活中。三、教法與學(xué)法（一）教法1.示范法：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求，結(jié)合學(xué)生能力水平，采用面對(duì)面示范，直接面授與學(xué)生練習(xí)相結(jié)合。2采用“欣賞講解模仿練習(xí)”相結(jié)合的動(dòng)作訓(xùn)練過(guò)程，讓學(xué)生直觀感受傣族舞蹈動(dòng)作的要領(lǐng)。教學(xué)中教師注意讓學(xué)生多提問(wèn)、多觀察、多動(dòng)腦、多練習(xí)，教師多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)、多幫助的互動(dòng)方式，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情和信心，克服傳統(tǒng)的一味“傳授式”“訓(xùn)練式”的教法。特別強(qiáng)調(diào)對(duì)不同能力的學(xué)生，要求應(yīng)有所不同。對(duì)學(xué)習(xí)領(lǐng)悟慢的學(xué)生要及時(shí)的給以幫助和肯定。3分層教學(xué)法： 由于學(xué)生的個(gè)體差異大，因此要采取區(qū)別對(duì)待的原則，因材施教。充分尊重學(xué)生的先天條件、個(gè)體差異性和性格特征，在教學(xué)過(guò)程中貫徹

4、“因材施教”原則，體現(xiàn)“區(qū)別對(duì)待”原則。（二）學(xué)法1.在教學(xué)中學(xué)生與教師的互動(dòng)。2.在練習(xí)中學(xué)生運(yùn)用觀察、模仿、對(duì)比、思考、提問(wèn)、幫助等方法領(lǐng)悟知識(shí)技能要點(diǎn)。3.自我創(chuàng)編：讓學(xué)生在掌握了基本手形、手位的基礎(chǔ)上，進(jìn)行手形、手位的簡(jiǎn)單的創(chuàng)編小組合。教學(xué)目標(biāo)（技能、知識(shí)、情感三維目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)等）（一）教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)傣族舞蹈的學(xué)習(xí),使學(xué)生初步了解傣族舞蹈的基本風(fēng)格、動(dòng)作特點(diǎn)。2、技能目標(biāo)：擴(kuò)大豐富學(xué)生的眼界及知識(shí),掌握傣族舞蹈基本手形、手位，廣泛積累舞蹈素材,以便不斷提高舞蹈鑒賞、表演的能力。 3、情感目標(biāo)：發(fā)揮學(xué)生在學(xué)的過(guò)程中的主體作用，主動(dòng)參與活動(dòng)，提高自信心，引導(dǎo)學(xué)生在基本動(dòng)

5、作的訓(xùn)練中注意滲透情感的表達(dá)，創(chuàng)造“情、韻、美”境界，感受學(xué)習(xí)舞蹈的愉悅心情。通過(guò)民族舞的學(xué)習(xí)培養(yǎng)民族的自豪感。（二）教學(xué)的重、難點(diǎn)及處理1、重點(diǎn)：掌握傣舞的基本手形、手位。2、難點(diǎn)：傣族舞蹈“三道彎”的體態(tài)造型，身體的斜靠感，動(dòng)作協(xié)調(diào)與韻律美。學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的傣族舞蹈組合3、解決重難點(diǎn)辦法采用以“看、練”的訓(xùn)練方法通過(guò)老師具體的示范、比喻、講解、對(duì)比、模仿練習(xí)來(lái)體會(huì)手形、手位、“三道彎”等動(dòng)作的形成特點(diǎn)并逐個(gè)糾正動(dòng)作準(zhǔn)確位置。采用集體、分組、個(gè)人相結(jié)合的訓(xùn)練方法，讓學(xué)生感知到傣族舞的風(fēng)格及動(dòng)律特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽做動(dòng)作，感知?jiǎng)幼餍纬梢c(diǎn)，學(xué)會(huì)學(xué)生之間相互糾正動(dòng)作，提高學(xué)生的觀察、表現(xiàn)、審美的能力。教

6、具準(zhǔn)備PPT、音響等教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)時(shí)長(zhǎng)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情景導(dǎo)入播放“傣族舞蹈”（視頻）。師說(shuō)：舞蹈來(lái)源于勞動(dòng)、生活，傣族是云南特有的民族,那里地理優(yōu)越,土地肥沃,山川秀麗,孕育的傣族人民性格溫和、善良多情。提出問(wèn)題：傣族舞蹈的特點(diǎn)是什么？。學(xué)生盤(pán)腿坐在地面認(rèn)真觀看視頻，說(shuō)出自己的感受并回答問(wèn)題。通過(guò)視頻營(yíng)造輕松愉悅的氛圍，激發(fā)學(xué)生們的興趣。學(xué)生回答問(wèn)題后出示PPT揭示傣族舞蹈的特點(diǎn)。講授新課掌形（1）掌形有些什么動(dòng)作要求？抽生答并演示正確手形。掌要求虎口張開(kāi)，向掌心靠攏，四指并攏伸直，手向上翹，掌心向外?；臼中尉毩?xí)：學(xué)生模仿老師進(jìn)行練習(xí)。（1）根據(jù)要領(lǐng)進(jìn)行掌形練習(xí)，學(xué)生做好動(dòng)作，教師依

7、次糾正。分組練習(xí)，學(xué)生互相評(píng)價(jià)動(dòng)作的正確性。 通過(guò)教師具體的示范、比喻、講解、對(duì)比以及學(xué)生的分組練習(xí)，讓學(xué)生更準(zhǔn)確的把握動(dòng)作要領(lǐng)。學(xué)生互評(píng)。抽學(xué)生表演，讓學(xué)生對(duì)其動(dòng)作進(jìn)行評(píng)價(jià)，師總結(jié)，來(lái)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)動(dòng)作準(zhǔn)確性的掌握。嘴形 （2）嘴形嘴形有些什么動(dòng)作要求？抽生答并演示正確手形（像孔雀的尖嘴，食指和大拇指并攏，其余三指張開(kāi)、伸直。）抽生評(píng)價(jià)，師評(píng)，鞏固手形。 自學(xué)以下手形（師輔導(dǎo)）（2）根據(jù)要領(lǐng)進(jìn)行嘴形練習(xí)。學(xué)生做好動(dòng)作，教師依次糾正。分組練習(xí)，學(xué)生互相評(píng)價(jià)動(dòng)作的正確性。分組練習(xí)，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)來(lái)準(zhǔn)確掌握動(dòng)作要領(lǐng)。冠形（3）冠形：模仿孔雀頭頂上的羽毛冠，食指和大拇指形成圓圈，其余三指用力伸直、張開(kāi)，

8、整個(gè)手的形狀像孔雀頭上的羽毛冠。（3）根據(jù)要領(lǐng)進(jìn)行冠形練習(xí)。學(xué)生做好動(dòng)作，教師依次糾正。分組練習(xí)，學(xué)生互相評(píng)價(jià)動(dòng)作的正確性。分組練習(xí)，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)來(lái)準(zhǔn)確掌握動(dòng)作要領(lǐng)。爪形（4）爪形：模仿孔雀的腳爪，食指和大拇指相對(duì)，其余三指伸直并攏。（4）根據(jù)要領(lǐng)進(jìn)行爪形練習(xí)。分組練習(xí)分組練習(xí)，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)來(lái)準(zhǔn)確掌握動(dòng)作要領(lǐng)。葉形（5）葉形：像椰子樹(shù)的樹(shù)葉的形狀 （5）根據(jù)要領(lǐng)進(jìn)行葉形練習(xí)。分組練習(xí)分組練習(xí)，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)來(lái)準(zhǔn)確掌握動(dòng)作要領(lǐng)。曲掌（6）曲掌形：四指并攏向掌心卷曲，大拇指向外伸直，虎口張開(kāi)。（6）根據(jù)要領(lǐng)進(jìn)行曲掌形練習(xí)。分組練習(xí)分組練習(xí)，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)來(lái)準(zhǔn)確掌握動(dòng)作要領(lǐng)。魚(yú)手形（7）魚(yú)手形：

9、雙手以掌相合，拇指向外打開(kāi)。（7）根據(jù)要領(lǐng)進(jìn)行魚(yú)手形練習(xí)。分組練習(xí)分組練習(xí)，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)來(lái)準(zhǔn)確掌握動(dòng)作要領(lǐng)。游戲環(huán)節(jié)看圖片文字做動(dòng)作一個(gè)同學(xué)猜、一個(gè)同學(xué)拿圖片配合默契手形手位組合預(yù)備動(dòng)作3跪坐。學(xué)生站立，模仿老師進(jìn)行練習(xí)。氣息提起，抬頭挺胸。組合音樂(lè)美麗金孔雀講授示范。11身體起，同時(shí)雙曲掌形從腋下下拉；2雙手二位雙合翅；3在二位雙合翅的基礎(chǔ)上身體起（吸氣）；4身體下沉（呼氣）。5、6二位雙合翅；7、8重復(fù)。學(xué)生跪坐，模仿老師進(jìn)行練習(xí)，氣息與身體的起伏要統(tǒng)一協(xié)調(diào)。模仿，樂(lè)段合樂(lè)。21、2三位雙合翅；3、4重復(fù)；5、6重復(fù)，7到平展翅，8回到原位。學(xué)生跪坐，模仿老師進(jìn)行練習(xí)，氣息與身體的起伏要統(tǒng)一協(xié)調(diào)。模仿，樂(lè)段合樂(lè)。31、2七位平展翅；3、4重復(fù)；5、6重復(fù)；7到三位雙合翅，8回到原位。學(xué)生跪坐，模仿老師進(jìn)行練習(xí)，氣息與身體的起伏要統(tǒng)一協(xié)模仿，樂(lè)段合樂(lè)。41、2右高展翅；3吸氣，起身；4呼氣，沉身；5、6高展翅；7吸氣，起身；8呼氣，沉身。學(xué)生跪坐，模仿老師進(jìn)行練習(xí)，氣息與身體的起伏要統(tǒng)一協(xié)模仿，樂(lè)段合樂(lè)。51、2左合抱翅；3、4右合抱翅；5、6左合抱翅；7翻手掌心向上，起身，吸氣；8回原位。學(xué)生跪坐，模仿老師進(jìn)行練習(xí)，氣息與身體的起伏要統(tǒng)一協(xié)調(diào)。模仿，樂(lè)段合樂(lè)。