2014秋七小四年級2班數學六單元質量分析表

1、老河口市七小 數學 學科教學質量分析表2014學年秋學期第六單元測試 四年級教師 呂紅英 填表時間 11、20 應考 48人實考48 人及格47人及格率98.3%優(yōu)秀38人優(yōu)秀率89.9 %人平87分最高 100 分最低54 分各分數段人 數（人）10090分8980分7960分5941分40分以下10142031三率完成情 況三率優(yōu)秀率及格率低分率指標55%95%2%增減增33.1%增3.3%無低分取得的成績1、學生基本上能完成對本學段所授數學知識的學習，從整體上看，試卷本身沒有超綱、超難的題型，考的都是基本的知識，從試卷的分數來看學生基本上能很好地完成對學科知識的學習。2、學生對于基本的計

2、算掌握較好，失分較低。 存在的問題就填空題來說，沒有特別難的題目,學生的失分多是沒有細心去看去想所造成的。在解決問題上，第五題有些難度，得分率僅為55%，說明學生的分析問題的能力相對弱，在這方面要努力改變。學生的書寫問題也要想辦法提高。懶惰不想多寫，認為計算麻煩。改進措施1、在平時教學中一定要注重學生學習行為習慣的培養(yǎng)，讓學生養(yǎng)成一種嚴謹的學習和思維習慣，且不能讓馬虎粗心的現象占據學生的空間。2、一定要注重對學生計算能力的培養(yǎng)，爭取在基本的計算上讓學生的失分率再降低。培養(yǎng)學生正確高效的計算能力。3、對于靈活性較強的問題，要加強理解，貼近學生思維方式，讓更多的學生來靈活運用所學的數學知識來解決生

3、活中的實際問題。4、對于抽象性、概念性強的數學知識，要想法用直觀的事物來幫助學生理解和掌握。同時要考慮學生的實際情況，做到有的放矢。5、對于像聶俊鵬這樣的學生而言，要從心理上去幫助，這次的單元測試中優(yōu)秀率的下降與不及格現象的出現，既是能力上的問題，也是從心理上不愿去學，整張試卷幾乎沒有認真去做，計算題有三分之二是錯誤的，所以要從心理和知識同時去補助。而像這部分學生多數是一種惰性，轉化的過程需要我們的耐心和智慧。老河口市七小 數 學科教學質量分析表2014學年秋學期第四單元測試 四年級教師呂紅英 填表時間 10.27、 應考48人實考48人及格44人及格率 91.7 %優(yōu)秀17人優(yōu)秀率 35.4

4、2 %人平74分最高 95.5 分最低 9.5 分各分數段人 數（人）10090分8980分7960分5941分40分以下2152722三率完成情 況三率優(yōu)秀率及格率低分率指標55%95%2%增減 減14.68% 減3.3% 增0.5%取得的成績本次試卷： 1內容覆蓋面廣，對每一部分內容均有涉及，有利于全面考察學生的知識和能力，突出了重點。 2題型多樣，考察了學生思維的靈活性。試卷共分九個大題：大體分為填空、判斷、選擇、計算、操作、解決問題等。試題靈活。 存在的問題1、通過考試發(fā)現一部分學生審題不夠認真，不能準確的理解題意，并根據題意列出正確的算式。2、在應用題方面是學生生失分最多的地方，特別

5、是最后的兩道乘加的應用題，是學生的弱項所在，一部分學生不能準確的用語言描述這類型題目的意義，因此在今后的學習中要著重訓練學生理解等量關系。3、計算題也有部分學生存在失分現象，可以看出的運用定律靈活簡算掌握得不夠熟練，并且不會將乘法口決融會貫通，來解決多的類型的問題。改進措施通過這次的檢測反思，使我認識到在今后的教學中應做到：1、加大題型的訓練，多加強學生語言口頭能力的培養(yǎng)和書寫能力的訓練。2、以后多出一些新穎，多樣化的題目讓學生練習。3、培養(yǎng)他們分析問題，選擇計算方法的能力。4、培養(yǎng)他們認識做題的好習慣。5、多鼓勵學生，培養(yǎng)他們愛學習，愛數學的自信心。6、多培養(yǎng)學生的觀察能力，發(fā)展空間觀念，讓

6、學生樂于交流，學會傾聽的好習慣老河口市七小 數學 學科教學質量分析表2014學年秋學期第五單元測試 四年級教師 呂紅英 填表時間12、4 應考 48人實考48 人及格45人及格率93.75%優(yōu)秀27人優(yōu)秀率56.25 %人平82.3分最高 98 分最低 26 分各分數段人 數（人）10090分8980分7960分5941分40分以下9181812三率完成情 況三率優(yōu)秀率及格率低分率指標55%95%2%增減增1.25%減1.75%增2.16%取得的成績1、學生基本上能完成對本學段所授數學知識的學習，從整體上看，試卷本身沒有超綱、超難的題型，考的都是基本的知識，從試卷的分數來看學生基本上能很好地完

7、成對學科知識的學習。2、學生對于基本的作圖掌握較好，失分較低。 存在的問題就填空題來說，沒有特別難的題目,學生的失分多是沒有細心去看去想所造成的。在解決問題上，第3題有些難度，得分率僅為55%，說明學生的分析問題的能力和綜合運用知識解決問題的能力相對弱，在這方面要努力改變。學生的書寫問題也要想辦法提高。懶惰不想多寫，認為麻煩。改進措施1、在平時教學中一定要注重學生學習行為習慣的培養(yǎng)，讓學生養(yǎng)成一種嚴謹的學習和思維習慣，且不能讓馬虎粗心的現象占據學生的空間。2、一定要注重對學生計算能力的培養(yǎng)，爭取在基本的計算上讓學生的失分率再降低。培養(yǎng)學生正確高效的計算能力。3、對于靈活性較強的問題，要加強理解，貼近學生思維方式，讓更多的學生來靈活運用所學的數學知識來解決生活中的實際問題。4、對于抽象性、概念性強的數學知識，要想法用直觀的事物來幫助學生理解和掌握。同時要考慮學生的實際情況，做到有的放矢。5、對于像聶俊鵬、鄭鈺峰這樣的學生而言，要