“運(yùn)動(dòng)與摩擦力”教學(xué)設(shè)計(jì)2

1、運(yùn)動(dòng)與摩擦力教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)概念：1一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面運(yùn)動(dòng)時(shí)，接觸面發(fā)生摩擦，會(huì)產(chǎn)生摩擦力；2在水平面上運(yùn)動(dòng)的物體，摩擦力的大小與物體接觸面的粗糙程度有關(guān)：表面光滑，摩擦力?。槐砻娲植?，摩擦力大；3在水平面上運(yùn)動(dòng)的物體，摩擦力的大小與物體的重量有關(guān)：物體越重，摩擦力越大；物體越輕，摩擦力越小。過(guò)程與方法 ：1學(xué)習(xí)測(cè)量摩擦力的大??；2推測(cè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)?zāi)Σ亮εc接觸面和重量的關(guān)系；3做摩擦力大小的對(duì)比實(shí)驗(yàn)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：1養(yǎng)成認(rèn)真進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的習(xí)慣;2了解摩擦力在生活中的作用。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)研究摩擦力大小與接觸面、重量的關(guān)系。難點(diǎn)：掌握對(duì)比實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵與要注意

2、的問(wèn)題。三、教學(xué)過(guò)程（一）感知摩擦力：1游戲?qū)耄喊魏樱ㄒ桓K，一人一頭，手抓住向相反的方向拉，看誰(shuí)的力氣大。）游戲結(jié)束。2體驗(yàn)?zāi)Σ亮Γ海ㄏ旅婢瓦M(jìn)入今天的學(xué)習(xí)任務(wù)）讓我們一起來(lái)做個(gè)運(yùn)動(dòng)（出示“運(yùn)動(dòng)”），把手放在桌面上，輕輕往前推，再慢慢用力往前推？你會(huì)有什么感覺(jué)？（我會(huì)覺(jué)得手好像受到了一種阻力，阻礙手向前運(yùn)動(dòng)，這就是桌面對(duì)手的摩擦力）。課件出示摩擦力概念：一個(gè)物體在另一個(gè)物體的表面上運(yùn)動(dòng)時(shí)，在兩個(gè)物體的接觸面會(huì)產(chǎn)生一種阻礙物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力，這種阻力就叫做摩擦力。板書“摩擦力”。今天就來(lái)學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)和摩擦力。3、 摩擦力大小怎樣知道怎樣測(cè)量呢？教師講解并演示。（二）探究摩擦力大小和什么因素有關(guān)1、講

3、述：生活中到處都有摩擦現(xiàn)象，產(chǎn)生的摩擦力大小也不一樣。今天這節(jié)課，我們就重點(diǎn)來(lái)研究摩擦力的大小和哪些因素有關(guān)系？請(qǐng)同學(xué)們先猜測(cè)一下。2、看來(lái)，摩擦力的大小和很多因素都有關(guān)系，這么多的因素一起研究會(huì)互相干擾，因此，我們可以選擇對(duì)比比較明顯的幾組問(wèn)題先進(jìn)行研究。今天老師先幫助大家選擇一下，“表面粗糙和光滑哪個(gè)摩擦力大？” “物體的輕重不同，哪個(gè)摩擦力大？”我們就研究這二個(gè)問(wèn)題好嗎？3、先研究“表面粗糙和光滑哪個(gè)摩擦力大？”，分小組討論設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。4、學(xué)生匯報(bào)設(shè)計(jì)方案，教師給以指導(dǎo)：哪些因素要改變，哪些因素不改變。指導(dǎo)學(xué)生填寫實(shí)驗(yàn)記錄單。（三）、課堂小結(jié)。1通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)的研究，你發(fā)現(xiàn)了物體在運(yùn)動(dòng)中，摩擦力的大小和哪些因素有關(guān)系？（同時(shí)板書課題）2、教師幫前面輸?shù)哪俏煌瑢W(xué)想出個(gè)辦法來(lái)，然后重新比賽，結(jié)果反敗為勝了，同學(xué)都很驚奇。（此時(shí)輸?shù)哪俏煌瑢W(xué)叫著：這上面有油，很滑，抓不住。）這時(shí)其他同學(xué)才明白