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1、作文學(xué)案(場(chǎng)面描寫)時(shí)間 授課人 課時(shí) 課型 學(xué)習(xí)目標(biāo): . 在記敘中穿插細(xì)致的場(chǎng)面描寫 . 描寫生動(dòng) 學(xué)習(xí)過程: 一、導(dǎo)入新課,創(chuàng)設(shè)情境 () 二、起步準(zhǔn)備 :現(xiàn)在我們寫的記事為主的記敘文其生動(dòng)與否,關(guān)鍵取決于場(chǎng)面的描寫。先看下面一段文字: 一會(huì)兒,英語早讀開始了。英語課代表胡珂在前面領(lǐng)讀。我偷偷瞥了張老師一眼,只見張老師慢慢踱到教室后面的板報(bào)前。他一走過去,全班同學(xué)一下都回過頭去,口里雖然仍舊在讀英語,那只不過是做做樣子罷了,心可像繃緊了弦,說不定什么時(shí)候就要斷的!我們的注意力都集中在張老師的一舉一動(dòng)上。過了好一會(huì),他轉(zhuǎn)過身來,我們的頭“呼啦”一下子,又都轉(zhuǎn)了回來。讀書聲音也一下子“洪亮”
2、起來了。我不禁為我們的動(dòng)作如此整齊而感到好笑。張老師走到前面來,使勁盯著我們,像要從我們每個(gè)人的臉上找到什么答案。我急忙用書擋住了臉。過了一會(huì)兒,只見他慢慢走到門外,然后站定了。透過玻璃窗,看見他正皺著眉頭,像在苦苦思索著什么。再看看同學(xué)們,他們和我一樣,心緒驚疑不定,互相望著,不知是怎樣是好。 教師講解: 這是一篇叫板報(bào)引起的風(fēng)波的文章的片斷。它具體描寫了早讀時(shí)同學(xué)們的驚疑不定和關(guān)注的心態(tài)及班主任的神情。如果把上面的描寫改成“大家心里都很緊張,密切注視張老師的一舉一動(dòng)”就顯得無味了。 三、寫作指導(dǎo) :(講解) 場(chǎng)面描寫實(shí)際上就是事情發(fā)生過程中人物活動(dòng)的畫面描寫,它可以包括環(huán)境描寫、人物的外貌
3、、語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)、神態(tài)等各方面的細(xì)節(jié)描寫。要想寫得好,首先要平時(shí)留心觀察身邊的一切事物,積累寫作素材;同時(shí),觀察時(shí)要細(xì)心,盡量不要有遺漏。 四、簡(jiǎn)單練習(xí) (): 根據(jù)你平時(shí)測(cè)驗(yàn)時(shí)的觀察,把下面一段話改成具體描寫的文段, 100 字左右。(書面做后交流) 昨天測(cè)驗(yàn)冊(cè)古文,我?guī)状蜗肽脮鰜砜?,由于老師看得緊,都沒有成功,最后一次還是被老師發(fā)現(xiàn)了,我覺得很不好意思。 ( 重點(diǎn)是當(dāng)時(shí)的環(huán)境及有關(guān)人物各種表現(xiàn) ) 五、提高訓(xùn)練:() 選擇你生活中見過的一個(gè)鏡頭 ( 場(chǎng)面 ) 具體寫 ( 視情況可先草擬提綱再口述 ) 下來 : 如 :(1) 剛考完試后 (2) 試卷 ( 已批改分?jǐn)?shù)的 ) 發(fā)下來后 (3) 打架 (4) 交通事故 (5) 上課 (6) 一場(chǎng)比賽
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