《創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的重要形式》教案

1、創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的重要形式教案李琳老師創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的重要形式教案教材分析:本課介紹了創(chuàng)業(yè)的意義、創(chuàng)業(yè)者應有的素質(zhì)和能力、中職生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢。本課教材特點從職業(yè)生涯教育的本質(zhì)特點出發(fā)， 對創(chuàng)業(yè)有關內(nèi)容的學習著眼與“ 準備 ”.通過教學讓學生明白創(chuàng)業(yè)者應有的素質(zhì)和能力是可以通過自己的努力提高的，明確在創(chuàng)業(yè)時要充分發(fā)揮中職生的優(yōu)勢。與第二單元的“ 培養(yǎng)、 改變、 提高、 調(diào)整、 改善 ”相呼應。教學目標：認知目標：了解創(chuàng)業(yè)者應有的素質(zhì)與能力、中職生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢情感態(tài)度價值觀：初步形成創(chuàng)業(yè)的意識，培養(yǎng)健康心理素質(zhì)，形成關注適應社會、融

2、入社會的能力的態(tài)度運用：針對自己與創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的差距，制定提高措施，踐行適應社會融入社會的行為。教學重點：創(chuàng)業(yè)者應有的素質(zhì)與能力教學難點：創(chuàng)業(yè)者的能力教學方法：案例分析法、自主探究法、交流合作法教學過程：1 、 導入新課：歌曲導入 愛拼才會贏， 干什么都得拼一拼，創(chuàng)業(yè)也是如此。創(chuàng)業(yè)不僅有助于實現(xiàn)人生價值，還能促進經(jīng)濟的發(fā)展。人人都想當老板，但人人都能當個成功的老板嗎?當老板光靠拼行嗎？還得有什么？（多媒體展示），這就是我們這節(jié)課要學的內(nèi)容：創(chuàng)業(yè)者應有的素質(zhì)與能力與中職生的創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢（設計意圖：激發(fā)學生興趣，引入下面的學習）2、講授新課：創(chuàng)業(yè)者應有的素質(zhì)與能力探究活動一：列舉一位成功創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)過程

3、，讓同學們猜猜他是誰？（多媒體展示）他就是創(chuàng)業(yè)教父馬云。他由兩萬元起家現(xiàn)在每天上百萬收入；他曾經(jīng)是個落魄青年現(xiàn)在是商業(yè)奇才，他是怎么做到的呢？請看他的箴言（多媒體展示）思考 ：從他的箴言中你認為作為創(chuàng)業(yè)者應具有什么樣的心理素質(zhì)？（學生答）1 、獨立、自主的心理素質(zhì)（多媒體展示）獨立、自主就是要自主的抉擇，自主的行動要有自創(chuàng)，反對自卑、畏縮、患得患失、因循守舊。2、交流與合作的心理素質(zhì)創(chuàng)業(yè)者要注意與員工、媒體、客戶交流，達到化解矛盾、增加信任降低難度的目的。思考：作為學生怎樣培養(yǎng)我們交流合作的心理素質(zhì)？（學生答：關心人、幫助人、尊重人、）反對封閉、孤傲嫉妒、獨斷專行3、敢于承擔風險、敢于拼搏的心

4、理素質(zhì)（多媒體展示）創(chuàng)業(yè)都是有風險的，馬云說他的創(chuàng)業(yè)是一個盲人騎在瞎的老虎上面，前途莫測，但他敢于承擔風險，堅持創(chuàng)業(yè)。敢冒風險不等于魯莽，盲目沖動。一定要在科學分析的基礎上，在實事求是的基礎上創(chuàng)業(yè)，要善于自控。作為中學生怎樣控制自己的脾氣與欲望？（學生討論回答）4、堅持不懈、不屈不撓、頑強努力地心理素質(zhì)（多媒體展示）任何創(chuàng)業(yè)都不是一帆風順的，在遇到困難時不要脆弱。消極悲觀，也不要急于求成。5、自我調(diào)節(jié)、適應性強的心理素質(zhì)創(chuàng)業(yè)者要根據(jù)市場、客戶的變化來調(diào)整自己的經(jīng)營理念、企業(yè)的發(fā)展策略。作為學生怎樣培養(yǎng)這種心理素質(zhì)？（學生答：正確面對、客觀分析、自我修正）反對偏執(zhí)、刻板、機械（設計意圖：通過正反

5、兩方面的分析，并聯(lián)系學生實際達到德育的目的）創(chuàng)業(yè)者應有的能力探究活動二：閱讀 “ 大鍋做出小鍋的風味” 思考以下問題1 、小濤的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷體現(xiàn)了那些心理素質(zhì)？2、小濤的創(chuàng)業(yè)又體現(xiàn)了哪些能力？結合小濤案例，讓學生閱讀思考討論。每種能力要與小濤的行為對應專業(yè)能力：從業(yè)能力：烹飪專業(yè)運用新技術能力：現(xiàn)代炊具運用相關知識的能力：注冊商標設問：我們中職生應怎樣提高我們的專業(yè)水平?（學生答：學好專業(yè)，注意深度與廣度；了解本專業(yè)最新的技術發(fā)展動向；了解與本專業(yè)相關的知識）方法能力：信息的接受與篩選、捕捉機遇、分析與決策發(fā)展中式快餐遷移與創(chuàng)新：現(xiàn)代炊具確定企業(yè)布局：滾動發(fā)

6、展、連鎖經(jīng)營發(fā)現(xiàn)使用人才、理財融資、控制調(diào)節(jié)、評估與駕馭風險設問：中職生怎樣提高方法能力？（學生答：多學習、多觀察、多思考）社會能力：人際交往、談判與推銷、企業(yè)形象策劃、合作、自我約束、適應變化和承受挫折能力。設問：中職生怎樣提高自己的社會能力？（學生答：多參加社會實踐）（設計意圖：通過對能力的逐條分析，培養(yǎng)學生的分析能力；通過三個設問，對學生進行行為教育。）探究活動三：學以致用請你根據(jù)不同的消費者的需求，為小濤設計新的品種性別、年齡、收入 請你為小濤的企業(yè)形象策劃幾項活動，以提高知名度廣告、明星代言、慈善、贊助 假如你是小濤，提出今后企業(yè)發(fā)展方向餐飲、娛樂、商貿(mào)、食品加工、運送一體化的綜合企業(yè)（設計意圖：訓練培養(yǎng)學生的方法能力與社會能力）中職生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢要想當個成功的老板必須有健康的心理素質(zhì)和較高的綜合能力，我只是個中職生能創(chuàng)業(yè)嗎？探究活動四：通過案例“ 小師傅點心作坊” 思考他們?yōu)槭裁茨艹晒?？討論：結合本專業(yè)，中職生有什么優(yōu)勢專 業(yè)：按需辦班、定向明確、訂單辦學能 力：理論：職業(yè)生涯規(guī)劃、雙師型教師、職業(yè)資格證書實踐：實習車間、技能大賽、實訓實習 觀 念：務實 設問：看到這種優(yōu)勢也不能沾沾自喜，要看到我們的劣勢， 怎樣長久保