影響價(jià)格的因素教學(xué)設(shè)計(jì)（莫裕干）

1、影響價(jià)格的因素教學(xué)設(shè)計(jì)課題 影響價(jià)格的因素執(zhí)教者南寧市第四十三中學(xué) 莫裕干解讀理念本節(jié)課與生活息息相關(guān)，教師要以生活中的例子進(jìn)行教學(xué)，做到與學(xué)生貼近，與生活貼近，與時(shí)代貼近，在教學(xué)中，采用互動(dòng)性、合作探究性教學(xué)，以學(xué)生為本，尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，遵守教學(xué)規(guī)律。解讀學(xué)生學(xué)生來(lái)自城鎮(zhèn)比較少，來(lái)自農(nóng)村比較多，市場(chǎng)生活體驗(yàn)不多，增加教學(xué)難度，盡量從與學(xué)生實(shí)際最接近的市場(chǎng)交易活動(dòng)入手，教師通過(guò)舉例、列舉生活中典型的例子進(jìn)行教學(xué)，合作探究可以使用。解讀教材內(nèi)容目 標(biāo)影響價(jià)格的因素教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1、識(shí)記買方市場(chǎng)和賣方市場(chǎng)、社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間、勞動(dòng)生產(chǎn)率、價(jià)值規(guī)律的基本含義。2、理解價(jià)格變動(dòng)的影響、價(jià)

2、格與價(jià)值關(guān)系、價(jià)值量與勞動(dòng)生產(chǎn)率關(guān)系、價(jià)值規(guī)律表現(xiàn)形式。3、運(yùn)用有關(guān)知識(shí)解釋生活中某些商品價(jià)格變動(dòng)的原因，尋找并解釋生活中某些處于買方市場(chǎng)和賣方市場(chǎng)的商品、服務(wù)。能力目標(biāo)能力目標(biāo)： 1、懂得價(jià)格的不斷變動(dòng)是一種正常的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，是市場(chǎng)發(fā)揮資源配置作用的表現(xiàn)。2、知道價(jià)格的變動(dòng)不是任意的，是圍繞價(jià)值變動(dòng)的，市場(chǎng)交易的本質(zhì)和核心是等價(jià)交換。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生積極參與日常經(jīng)濟(jì)生活的自主性和獨(dú)立精神，尊重他人勞動(dòng)、平等待人的精神。教學(xué)資源教材、學(xué)生、教師、例子、多媒體設(shè)備、生活案例教學(xué)重點(diǎn) 理解供求、價(jià)值、價(jià)格之間的關(guān)系，價(jià)值規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)勞動(dòng)生產(chǎn)率與價(jià)值量的關(guān)系。解讀方法

3、教學(xué)準(zhǔn)備 課前讓學(xué)生去超市或者市場(chǎng)了解商品價(jià)格情況，讓學(xué)生有個(gè)感性認(rèn)識(shí)，布置學(xué)生自主預(yù)習(xí)。老師了解學(xué)生對(duì)市場(chǎng)了解情況。教學(xué)方法教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生自主閱讀、思考，討論、交流學(xué)習(xí)成果。學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí)、分組討論、互相交流。教學(xué)手段利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，搜集網(wǎng)上例子和資料，列舉典型例子教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成引入新課課本探究例子材料指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材設(shè)置的鏡頭一至四，并回憶生活中商品價(jià)格變動(dòng)情況，提出問(wèn)題：日常生活中，商品的價(jià)格是不是固定不變的？為什么？通過(guò)閱讀教材，回憶生活活動(dòng)，得出商品價(jià)格是經(jīng)常變動(dòng)的結(jié)論，思考討論它為什么變動(dòng)，從而引發(fā)探究欲望和興趣。激發(fā)興趣進(jìn) 行新 課教

4、學(xué)影響價(jià)格的因素1、供求影響價(jià)格 啟示、點(diǎn)撥：影響價(jià)格的因素很多，氣候、時(shí)間、地域、生產(chǎn)、文化、生活習(xí)俗等，都可以引起價(jià)格變動(dòng)。因?yàn)檫@些因素的變化，往往會(huì)引起某種商品供應(yīng)量或者需求量的變化，也就是改變供求關(guān)系，從而引起商品價(jià)格變化。供求關(guān)系是怎樣引起價(jià)格變化的呢？討論、思考、總結(jié)初步了解影響價(jià)格因素各種因素對(duì)價(jià)格的影響是通過(guò)改變商品的供求狀況來(lái)實(shí)現(xiàn)的。引導(dǎo)學(xué)生討論，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。思考問(wèn)題，討論后發(fā)言。供求關(guān)系影響價(jià)格（2）、商品供不應(yīng)求，買者爭(zhēng)相搶購(gòu)，價(jià)格上漲，形成賣方市場(chǎng)引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材。回答問(wèn)題，舉例子了解賣方市場(chǎng)含義。商品供過(guò)于求，賣者爭(zhēng)相出售，價(jià)格下降，形成買方市場(chǎng)引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材?；卮?/p>

5、問(wèn)題，舉例子了解買方市場(chǎng)含義。教學(xué)過(guò)渡：供求變化會(huì)引起價(jià)格變動(dòng)，但是，價(jià)格的漲落不是無(wú)限的，請(qǐng)看教材的例子。為什么會(huì)出現(xiàn)這一結(jié)論？2、價(jià)值決定價(jià)格指導(dǎo)學(xué)生思考，什么是商品的價(jià)格？學(xué)生回答所提問(wèn)題。價(jià)格的含義價(jià)格與價(jià)值的關(guān)系。第一課講到，價(jià)格是用貨幣表現(xiàn)出來(lái)的商品的價(jià)值。既然是價(jià)值得表現(xiàn)形式，它的多少就應(yīng)該取決于商品的價(jià)值大小。所以說(shuō)價(jià)格高低從根本上說(shuō)是價(jià)值決定的，價(jià)值大則價(jià)格高，反之則低。指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P13頁(yè)專家點(diǎn)評(píng)，提出問(wèn)題讓學(xué)生思考。同一商品有多個(gè)生產(chǎn)者，價(jià)值大小由誰(shuí)的勞動(dòng)量決定？閱讀課本，討論問(wèn)題。商品的價(jià)值不是由某一個(gè)生產(chǎn)者的個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間決定的，而是由社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定的。（1）

6、、社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定價(jià)值量 （2）、什么是社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間請(qǐng)看課本P13頁(yè)的相關(guān)鏈接，了解社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間的含義。閱讀課本，找出問(wèn)題。把握社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間這個(gè)概念，注意抓住“絕大多數(shù)”這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，絕大多數(shù)商品使用的生產(chǎn)條件，絕大多數(shù)商品消耗的勞動(dòng)時(shí)間。價(jià)值量、社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間、勞動(dòng)生產(chǎn)率的關(guān)系社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定價(jià)值量，社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間多少與什么有關(guān)系？ 思考、討論。社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間與勞動(dòng)生產(chǎn)率有關(guān)商品價(jià)值量與社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間成正比，與勞動(dòng)生產(chǎn)率成反比。如果某個(gè)生產(chǎn)者提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，會(huì)不會(huì)直接導(dǎo)致社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間變化，從而引起價(jià)值量變化呢？思考、討論。個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率提高，對(duì)生產(chǎn)者來(lái)說(shuō)是有十分重

7、要意義價(jià)值規(guī)律及其表現(xiàn)形式請(qǐng)同學(xué)們回想一下本節(jié)所將內(nèi)容，看看商品的價(jià)格究竟是如何確定的？思考討論，發(fā)表見解。市場(chǎng)上商品的價(jià)格是以價(jià)值為基礎(chǔ)，并根據(jù)供求狀況來(lái)確定的，這就叫做市場(chǎng)形成價(jià)格。商品交換遵循等價(jià)交換原則大家知道一個(gè)基本的公理：商品交換要求價(jià)值量對(duì)等，否則，交換就不會(huì)成功。貨幣產(chǎn)生后，交換就以價(jià)格相等形式進(jìn)行。只要商品的價(jià)格與其價(jià)值是相符的，一切交換必定是等價(jià)的，但是，市場(chǎng)上商品的價(jià)格在供求關(guān)系影響下是經(jīng)常變化的，這是否違反等價(jià)交換原則呢？思考討論，發(fā)表見解。由于供求關(guān)系與價(jià)格是互相影響的，商品價(jià)格總是以價(jià)值為中心上下波動(dòng)，不會(huì)脫離價(jià)值無(wú)限上漲或下降價(jià)值規(guī)律 通過(guò)這一節(jié)的學(xué)習(xí)我們明白了一

8、個(gè)道理：商品的價(jià)值量由生產(chǎn)商品的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定，商品交換以價(jià)值量為基礎(chǔ)實(shí)行等價(jià)交換。這一經(jīng)濟(jì)原則就叫做價(jià)值規(guī)律。受供求關(guān)系影響，商品價(jià)格圍繞價(jià)值上下波動(dòng)，是價(jià)值規(guī)律要求發(fā)生作用的具體表現(xiàn)。課堂總結(jié)、點(diǎn)評(píng)1、氣候、時(shí)間、地域、生產(chǎn)、習(xí)俗等因素會(huì)改變供求關(guān)系狀況，供求關(guān)系變化影響價(jià)格變動(dòng)，形成賣方市場(chǎng)和買方市場(chǎng)。2、商品價(jià)格由價(jià)值決定，價(jià)值量與社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間成正比，與勞動(dòng)生產(chǎn)率成反比。3、商品價(jià)格由價(jià)值決定，并受供求關(guān)系影響，在二者共同作用下形成市場(chǎng)價(jià)格。4、社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定商品價(jià)值量，商品交換以價(jià)值量為基礎(chǔ)實(shí)行等價(jià)交換，是價(jià)值規(guī)律的基本內(nèi)容，價(jià)格圍繞價(jià)值上下波動(dòng)是價(jià)值規(guī)律的表現(xiàn)形式。課外作 業(yè)教學(xué)輔導(dǎo)書優(yōu)化探究練習(xí)課時(shí)作業(yè)三教學(xué)體會(huì)本節(jié)學(xué)習(xí)價(jià)格形成的有關(guān)知識(shí)，教學(xué)中注意把握教學(xué)節(jié)奏，供求影響價(jià)格問(wèn)題比較容易理解，可略講，把時(shí)間主要放在社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間、勞動(dòng)生產(chǎn)率、價(jià)值規(guī)律等問(wèn)題上，以免前松后緊。板書設(shè)計(jì) 影響價(jià)格的因素 1、供求關(guān)系影響價(jià)格