一年級(jí)語文下冊(cè)單元《識(shí)字1春夏秋冬》備課教案

1、一年級(jí)語文下冊(cè)單元識(shí)字 1 春夏秋冬備 課教案識(shí)字1春夏秋冬這篇課文是一年級(jí)下冊(cè)的篇識(shí)字課文。本課以詞串識(shí)字的形式出現(xiàn)， 圍繞著“四季”這個(gè)主題， 勾畫出了一年不同的四季畫面。全文共有8個(gè)詞語，8個(gè)短 語，分成四組，組、第三組，揭示了四季的代表性天氣以及 四季的景物，第二組、第四組則告訴了我們這些景物的特點(diǎn)。課文淺顯易懂，插圖優(yōu)美，從兒童的生活出發(fā)，因此學(xué) 生對(duì)于本課內(nèi)容的理解難度并不大。語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求 在識(shí)字教學(xué)中激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字 的能力。因此，本識(shí)字課建立在“趣味”的基礎(chǔ)上，借助插圖， 采用多種方式，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷識(shí)字過程，獲得識(shí)字體驗(yàn)，最 終準(zhǔn)確識(shí)字。同時(shí)，本課詞

2、串讀起來有一定的節(jié)奏感，因此 教師還要放手讓學(xué)生多讀，反復(fù)接觸文本語言，感受文本的 韻律美。教學(xué)目標(biāo)能正確認(rèn)讀8個(gè)生字，正確認(rèn)讀新詞語，會(huì)寫7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁能借助圖畫和生活實(shí)際，了解一年四季的不同景色以及 特點(diǎn)。能用詞語說句子，學(xué)習(xí)用句號(hào)。教學(xué)重點(diǎn)讀準(zhǔn)課文內(nèi)容；正確書寫“秋、冬、風(fēng)、吹、到、香”6個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)正確書寫“秋、冬、風(fēng)、吹、至V、香”的生字、 組詞、造句。課前準(zhǔn)備.生字卡片，制作多媒體。.預(yù)習(xí)生字，做字卡。課時(shí)安排課時(shí)。教學(xué)過程一、 談話激趣，出示詞語.教師談話：小朋友們，一年有哪幾個(gè)季節(jié)？你最喜歡 哪個(gè)季節(jié)？為什么？.出示圖片，做游戲。猜猜出示的圖片分別是哪個(gè)季節(jié)。 設(shè)計(jì)

3、意圖：低年級(jí)的孩子活潑好動(dòng)。聲音、圖畫、顏色等都 會(huì)引起他們的注意，令他們產(chǎn)生濃厚的興趣。順應(yīng)兒童的心 理，開課伊始，創(chuàng)設(shè)新奇有趣的情景， 激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣， 使他們興趣盎然地投入到學(xué)習(xí)中。二、 多種方法，識(shí)記生字.出示課文中的四季圖。認(rèn)識(shí)“春風(fēng)”夏雨” “秋霜”仔細(xì)觀察插圖，說說看到了什么。先跟同桌說一說，然 后告訴老師。根據(jù)交流出示詞語：春風(fēng)夏雨秋霜冬雪借助拼音自由朗讀詞語。指名讀、小老師領(lǐng)讀、開火車讀。其中重點(diǎn)指導(dǎo)讀好后鼻音：風(fēng)冬翹舌音：霜.說說自己最喜歡哪個(gè)景物，說出這些景物的特點(diǎn)。.出示：霜和雪交流：你們生活中見到過“霜、雪”這兩種自然現(xiàn)象嗎? 教師講解有關(guān)霜的小知識(shí)。雨字頭的字大

4、都是一種天氣 現(xiàn)象。大家看，借助字的偏旁，我們還能認(rèn)識(shí)這些字。相機(jī)識(shí)記生字。認(rèn)識(shí)部首“雨字頭”。仔細(xì)觀察，說說“雨”作部首時(shí)，在寫法上有什么變化 教師范寫生字“雪”，學(xué)生書空，并口頭說出筆順。.教學(xué)詞串：春風(fēng)吹夏雨落秋霜降冬雪飄出示短語。學(xué)生借助拼音自讀。說說春風(fēng)吹過來的感覺。比較被夏天的風(fēng)、秋天的風(fēng)、冬天的風(fēng)吹有什么不同的感受說說夏天下雨的情景，讀出雨下得大的感覺，讀好“落”了解“霜降”。認(rèn)識(shí)部首左耳旁。交流自己積累的帶有這個(gè)部首的其他字。指名說說下雪時(shí)的情景，感受雪花的輕盈。有感情地齊讀第二組詞串。.教學(xué)詞串：青草紅花游魚飛鳥池草青山花紅魚出水鳥入林出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生按照一定順序觀察圖

5、上畫了哪 些景物。指導(dǎo)學(xué)生用自己的話交流。出示詞串三和四。第2/5頁(yè)小組合作，借助拼音等方法朗讀詞串，相互正音。指名朗讀，開火車讀，齊讀。.仔細(xì)觀察，自主識(shí)記生字。仔細(xì)觀察本課的生字，說說自己是怎樣記住的。小組內(nèi)互相交流好方法。設(shè)計(jì)意圖：教給識(shí)字方法，促進(jìn)自主識(shí)字。有層次性地、 有目的性地把識(shí)字放在一定的語言環(huán)境之中，與認(rèn)識(shí)事物結(jié) 合起來，引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的方式自主識(shí)字，在識(shí)字的 同時(shí)，發(fā)展語言，提高認(rèn)識(shí)能力?？梢哉f，在語言環(huán)境中學(xué) 到的字詞是活的，帶著感情記憶的東西是牢固的，收到了事半功倍的效果。三、示范指導(dǎo)，書寫生字.指導(dǎo)書寫生字“春、冬、花、入、風(fēng)、雪、飛”。學(xué)生抽讀生字，復(fù)習(xí)鞏固生字的讀音。分析生字，記憶生字，了解結(jié)構(gòu)。示范指導(dǎo)，學(xué)生書空筆順，認(rèn)真練寫。重點(diǎn)關(guān)注“春、冬”：兩字的撇和捺要舒展。“冬”的兩點(diǎn)要在豎中線上?！叭搿钡牡诙P要長(zhǎng)，并且要出頭。“風(fēng)”和“飛”的橫斜鉤要寫得穩(wěn)當(dāng)。復(fù)習(xí)書寫姿勢(shì)：書寫時(shí)要做到哪“三個(gè)一”？.學(xué)生當(dāng)小老師給老師講一講每一個(gè)筆畫應(yīng)該占田字格的什么位置。遇到學(xué)生說不準(zhǔn)的地方，教師重點(diǎn)講解。.學(xué)生完成書中的寫字練習(xí)