小學(xué)四年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的4個(gè)指導(dǎo)方針

1、.小學(xué)四年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的4個(gè)指導(dǎo)方針今天學(xué)習(xí)方法網(wǎng)小編今天為大家整理了小學(xué)四年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的4個(gè)指導(dǎo)方針相關(guān)內(nèi)容，快來(lái)學(xué)習(xí)吧！1、學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。四年級(jí)孩子要學(xué)會(huì)課前預(yù)習(xí)并定期復(fù)習(xí)，家長(zhǎng)可以通過(guò)制定學(xué)習(xí)方案逐漸讓孩子形成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣。預(yù)習(xí)的關(guān)鍵是找出自己對(duì)新課內(nèi)容的疑問(wèn)，然后帶著疑問(wèn)去聽(tīng)老師的講解。復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是保證記住重要的知識(shí)點(diǎn)，確保學(xué)過(guò)的內(nèi)容已經(jīng)沒(méi)有疑問(wèn)，每個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)的鏈條是嚴(yán)密閉合的。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中要教給孩子學(xué)會(huì)總結(jié)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)歷教訓(xùn)。四年級(jí)孩子很多不愿意做一些根本的加減乘除法練習(xí)，但是他們?cè)谧鲎鳂I(yè)或者考試的時(shí)候經(jīng)常因?yàn)轳R虎將一些簡(jiǎn)單的運(yùn)算算錯(cuò)。讓孩子自己總結(jié)自己學(xué)習(xí)過(guò)程中的弱點(diǎn)

2、，比家長(zhǎng)的說(shuō)教要有效得多。建立“錯(cuò)題集也是一種不錯(cuò)的總結(jié)方法。孩子在做作業(yè)和練習(xí)的過(guò)程中經(jīng)常會(huì)出錯(cuò)，做錯(cuò)題是很正常的，但是要保證自己以后不犯同樣的錯(cuò)誤。“錯(cuò)題集可以將自己曾經(jīng)犯過(guò)的錯(cuò)誤記錄下來(lái)，以便以后借鑒。2、學(xué)會(huì)用多種方法解決問(wèn)題，樹(shù)立用簡(jiǎn)單方法解決問(wèn)題的意識(shí)。利用多種不同的方法解決同一個(gè)問(wèn)題，可以鍛煉孩子的發(fā)散性思維，開(kāi)拓解題思路，并更好地體會(huì)數(shù)學(xué)的根本思想。例如在解兩步和三步應(yīng)用題時(shí)，訓(xùn)練孩子用分步解題法、綜合解題法、方程式解題法等不同方法解題，最后可以進(jìn)展比較，看什么方法更為簡(jiǎn)便，用最簡(jiǎn)單的方法解決問(wèn)題。將復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化是數(shù)學(xué)的根本思想，數(shù)學(xué)就是將真實(shí)世界的數(shù)量和圖形進(jìn)展簡(jiǎn)單化而形

3、成的，可以用簡(jiǎn)單方法解決的問(wèn)題，不要用復(fù)雜的方法去做。這需要孩子在解決詳細(xì)的數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中尋找簡(jiǎn)便的方法。例如在考慮復(fù)雜問(wèn)題的時(shí)候，用假設(shè)未知數(shù)的方法比直接列算式更為簡(jiǎn)便和明晰，而在解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的時(shí)候用直接列算式的方法更為簡(jiǎn)便。3、多練習(xí)是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的法寶。小樂(lè)自幼喜歡數(shù)學(xué)，盡管對(duì)數(shù)學(xué)的興趣是大師可以成功的重要因素，但是對(duì)于如何學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，大師的答復(fù)是“多練。就像打球一樣，要打好球的最好方法就是多練，練的多才能打得好，光說(shuō)不練沒(méi)有用。四年級(jí)孩子的抽象思維才能剛剛開(kāi)場(chǎng)開(kāi)展，對(duì)一些概念和算法的理解還需要通過(guò)詳細(xì)的練習(xí)來(lái)加深和穩(wěn)固。但是練習(xí)不是越多越好，練習(xí)也不是重復(fù)做同樣的題，應(yīng)該在保持孩子練習(xí)興趣

4、的根底上做一些典型的練習(xí)。4、要重視根本概念的學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)概念是理解數(shù)學(xué)問(wèn)題和解決問(wèn)題的起點(diǎn)，假如根本的概念理解不清，在考慮問(wèn)題的過(guò)程中就會(huì)出現(xiàn)混亂，數(shù)學(xué)邏輯性的根本特征就無(wú)法表達(dá)，或者簡(jiǎn)單地說(shuō)，概念理解不清就學(xué)不好數(shù)學(xué)。家長(zhǎng)要理解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，幫助孩子從不同側(cè)面理解一些根本的概念。例如對(duì)各種數(shù)的理解，包括整數(shù)、小數(shù)、小數(shù)單位、分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)單位、估算、進(jìn)率、整除等，對(duì)圖形的理解如點(diǎn)、線、角、正方形、長(zhǎng)方形、平行四邊形、三角形、梯形、周長(zhǎng)、面積等，對(duì)計(jì)量關(guān)系的理解如質(zhì)量單位、長(zhǎng)度單位、時(shí)間單位、面積單位及其進(jìn)率等。這些根本的概念往往最可以表達(dá)數(shù)學(xué)的根本思想。因?yàn)楦拍畋容^抽象，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子進(jìn)展簡(jiǎn)單

5、的歸納推理，在詳細(xì)的例子中逐漸體會(huì)抽象的概念。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱(chēng)之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽(tīng)到的新穎事記下來(lái),摒棄那些假話(huà)套話(huà)空話(huà),寫(xiě)出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語(yǔ)、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫(xiě)作才能,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥(niǎo)的效果。要練說(shuō)，得練聽(tīng)。聽(tīng)是說(shuō)的前提，聽(tīng)得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意聽(tīng)說(shuō)結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽(tīng)的才能，課堂上，我特別重視老師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說(shuō)話(huà)，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富

6、有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專(zhuān)心聽(tīng)別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽(tīng)的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專(zhuān)心聽(tīng)，用心記。平時(shí)我還通過(guò)各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽(tīng)邊記，邊聽(tīng)邊想，邊聽(tīng)邊說(shuō)的才能，如聽(tīng)詞對(duì)詞，聽(tīng)詞句說(shuō)意思，聽(tīng)句子辯正誤，聽(tīng)故事講述故事，聽(tīng)謎語(yǔ)猜謎底，聽(tīng)智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽(tīng)兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽(tīng)的才能，強(qiáng)化了記憶，又開(kāi)展了思維，為說(shuō)打下了根底。今天小編就和大家分享到這，希望這篇文章對(duì)大家有用，更多內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注學(xué)習(xí)方法網(wǎng)。要練說(shuō)，得練聽(tīng)。聽(tīng)是說(shuō)的前提，聽(tīng)得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意聽(tīng)說(shuō)結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽(tīng)的才能，課堂上，我特別重視老師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說(shuō)話(huà)，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專(zhuān)心聽(tīng)別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽(tīng)的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專(zhuān)心聽(tīng)，用心記。平時(shí)我還通過(guò)各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽(tīng)邊記，邊聽(tīng)邊想，邊聽(tīng)邊說(shuō)的才能，如聽(tīng)詞對(duì)詞，