機械基礎(chǔ)教案

1、機械根底教案集團(tuán)標(biāo)準(zhǔn)化工作小組Q8QX9QT-X8QQB8Q8-NQ8QJ8-M8QMN?機械根底?課教案授課專業(yè)：機電專業(yè)授課時間：90分鐘章節(jié)：第七章平面連桿機構(gòu)第三節(jié)：較鏈四桿機構(gòu)的根本性質(zhì)課題名稱總課題：較鏈四桿機構(gòu)的根本性質(zhì)課型新授課分課題：曲柄存在的條件組織形式演示與電化教學(xué)授要容講主內(nèi)1、曲柄存在的條件；2、曲柄搖桿機構(gòu)的構(gòu)成條件；3、雙曲柄機構(gòu)的構(gòu)成條件；4、雙搖桿機構(gòu)的構(gòu)成條件.重點1、曲柄搖桿機構(gòu)的構(gòu)成條件；2、雙曲柄機構(gòu)的構(gòu)成條件；3、雙搖桿機構(gòu)的構(gòu)成條件.難點曲柄存在的條件.教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：了解曲柄存在的條件,掌握曲柄搖桿機構(gòu)、雙曲柄機構(gòu)和雙搖桿機構(gòu)的構(gòu)成條件.2

2、、水平目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)水平,使他們能在實習(xí)或生產(chǎn)中解決相關(guān)的技術(shù)問題,特別是能運用歸納和演繹兩種推理方法解決相關(guān)技術(shù)難題.3、思想目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的歸納演繹的方法和分析、解決問題的思考方法.教學(xué)方法十步實物模具演示、提問設(shè)置懸念、分析、得出結(jié)論、推理演繹、電教演示、范例、自學(xué)練習(xí)、反應(yīng)指導(dǎo)、講評小結(jié)教學(xué)法,直觀演示教學(xué)法,啟發(fā)一研究法、電化教學(xué)法.教學(xué)準(zhǔn)備1、 白板筆,示教板、用木材自制的兩個較鏈四桿機構(gòu)及用Flash制作的相應(yīng)內(nèi)容的動畫課件、展示臺、投影儀一套、教師用機；2、 學(xué)案包括教學(xué)目標(biāo)、重點、難點、自學(xué)練習(xí)題,師生人手一份組織教學(xué)2分鐘：1、學(xué)生按時進(jìn)入課室,師生互相問候.2、檢查

3、學(xué)生出勤、裝束、精神狀態(tài)情況.3、宣布本次課題的內(nèi)容及任務(wù).教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)有關(guān)內(nèi)容6分鐘：1、錢鏈四桿機構(gòu)有三種根本形式,即曲柄搖桿機構(gòu)、雙曲柄機構(gòu)和雙搖桿機構(gòu).2、曲柄：與機架用轉(zhuǎn)動副相連并能繞著該轉(zhuǎn)動副作連續(xù)整周旋轉(zhuǎn)運動的構(gòu)件.3、搖桿：與機架用轉(zhuǎn)動副相連并能繞著該轉(zhuǎn)動副作往復(fù)擺動的構(gòu)件.4、曲柄搖桿機構(gòu)：一連架桿為曲柄、另一連架桿為搖桿的錢鏈四桿機構(gòu),其中曲柄作連續(xù)整周旋轉(zhuǎn)運動,搖桿在一定范圍內(nèi)作往復(fù)擺動.5、雙曲柄機構(gòu)：兩連架桿都為曲柄的錢鏈四桿機構(gòu),其中兩曲柄都作連續(xù)整周旋轉(zhuǎn)運動.6、雙搖桿機構(gòu)：兩連架桿都為搖桿的錢鏈四桿機構(gòu),其中兩搖桿都在一定范圍內(nèi)作往復(fù)擺動.二、導(dǎo)入新課4分

4、鐘：通過曲柄搖桿機構(gòu)的實物模型演示淇兩共線位置,設(shè)疑提問,引導(dǎo)學(xué)生思考曲柄的存在必須滿足一定的條件設(shè)置懸念.三、講授新課33分鐘：一曲柄存在的條件：1、己知：AB=a,BC=b,CD=c,AD=d,如圖7-3-1所示,進(jìn)行詳細(xì)分折2、第一次共線時：AQD構(gòu)成一個三角形,有兩邊之和大于第三邊.圖7-3-1曲柄搖桿機構(gòu)即：ba+c>da+d<b+c；b-a+d>ca+c<b+d.3、第二次共線時：ACD構(gòu)成一個三角形,有兩邊之和大于第三邊.即:a+bVc+d.4、考慮到兩次共線正好四桿都重合成一直線,有：(1)a+dWb+c；<(2)a+cWb+d；I(3)a+bWc

5、+d.5、分析思考以上三式壽出給箔：(1)a是最短桿；(2)b、c、d中有一桿為最長桿；(3)三式中必然有一式是：最短桿與最長桿的長度之和小于或等于其余兩桿長度之和.6、電教演好?自制課件翻開多媒體課件,展示錢鏈四桿機構(gòu)的三種根本形式與四桿長度的關(guān)系.分析思考哪些情況有曲柄存在；在曲柄存在的情況下,哪一桿件可能為曲柄7、得出推論,即曲柄存在的條件是：最短桿與最長桿長度之和小于或等于其余兩桿長度之和；連架桿或機架中有一個是最短桿.二推理演孥曲柄搖桿機構(gòu)構(gòu)成的條件：1、演示兩種曲柄搖桿機構(gòu),看其固定件有什么特征如圖7-3-22、分析得出曲柄搖桿機構(gòu)構(gòu)成的條件因有曲柄存在,應(yīng)同時滿足曲柄存在的兩條件

6、：r1、最短桿與最長桿長度之和小于或等于其余兩桿長度之和；2、以最短桿的相鄰桿為機架.三推理演寫雙曲柄機構(gòu)的構(gòu)成條件：1、演示雙曲柄機構(gòu)的固定件有什么特征如圖7-3-32、分析得出雙曲柄機構(gòu)的構(gòu)成條件因有曲柄存在,應(yīng)同時滿足曲柄存在的兩條件：圖7-3-3雙曲柄機構(gòu)1、最短桿與最長桿長度之和小于或等于其余兩桿長度之和;12、以最短桿為機架.四推理端颯搖桿機構(gòu)的構(gòu)成條件：1、演示雙搖桿機構(gòu)的固定件有什么特征如圖7-3-42、分析得出雙搖桿機構(gòu)的構(gòu)成條件因無曲柄存在,曲柄存在的兩條件只要有一個不滿足：圖7-3-4雙搖桿機構(gòu)1滿足第一個條件,但第二個條件不滿足,就可構(gòu)成雙搖桿機構(gòu)：r1、當(dāng)最短桿與最長

7、桿長度之和小于或等于其余兩桿長度之和；I2、以最短桿的相對桿為機架.2第一個條件不滿足,也可構(gòu)成雙搖桿機構(gòu)：C1、當(dāng)最短桿與最長桿長度之和大于其余兩桿長度之和；2、無論以哪根桿為機架,均可構(gòu)成雙搖桿機構(gòu).五分析講解記憶的方法和技巧：深刻理解曲柄存在的條件,分析曲柄搖桿機構(gòu)、雙曲柄機構(gòu)和雙搖桿機構(gòu)中哪些有曲柄存在,哪些沒有曲柄存在；并與上述條件進(jìn)行比照記憶.四、落物講解題15分鐘：1、例7-3-1：錢鏈四桿機構(gòu)中的四桿長度尺寸為：AB=130mm,BC=150mm,CD=175mm,AD=200mm.假設(shè)取AD桿為機架,試判斷此機構(gòu)屬于哪一種類型b板書解答過程解：:AB為最短桿、AD為最長桿,I

8、它們的長度之和為AB+AD=130+200=330mm,/'其余兩桿長度之和BC+CD=150+175=225mmo/"/最短桿與最長桿長度之和大于其余兩桿長度之和,無論以哪桿為機架,都構(gòu)成雙搖桿機構(gòu).故取AD桿為機架,此機構(gòu)屬于雙搖桿機構(gòu)類型.2、例7-3-2：錢鏈四桿機構(gòu)中的四桿長度尺寸為：AB=450mm,BCMOOmm,CD=300mm,AD=200mmo試問以哪桿為機架,可以得到曲柄搖桿機構(gòu)如以BC為機架,那么會得到什么機構(gòu)如以CD為機架,那么會得到什么機構(gòu)板書解答過程解：AD為最短桿、AB為最長桿,C它們的長度之和為AD+AB=200+450=650mm,其余兩/

9、桿長度之和BC+CD=400+300=700mm./B乙最短桿與最長桿長度之和小于其余兩桿長度之和.1如以最短桿的相鄰桿為機架,構(gòu)成曲柄搖桿機構(gòu).故取AD桿的相鄰桿AB或CD為機架,可以得到曲柄搖桿機構(gòu).2如以最短桿為機架,構(gòu)成雙曲柄機構(gòu).故取AD桿為機架,可以得到雙曲柄機構(gòu).3如以最短桿的相對桿為機架,構(gòu)成雙搖桿機構(gòu).故取AD桿的相對桿BC為機架,可以得到雙搖桿機構(gòu).五、自學(xué)練習(xí)25分鐘：1、較鏈四桿機構(gòu)中的四桿長度尺寸為：AB=45mm,BC=90mm,CD=70mm,AD=100mm.假設(shè)取b)d)AD桿為機架,此機構(gòu)屬于哪一種類型2、根據(jù)下列圖7-3-6所注明的尺寸,判斷各校鏈四桿機構(gòu)的類型.方、反應(yīng)巡回指導(dǎo):在學(xué)生自學(xué)練習(xí)的同時,教師進(jìn)行巡回指導(dǎo),及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的誤解或迷惑,糾正熟悉差距,縮短教師與學(xué)生間的距離,使師生關(guān)系融洽和諧.及時反應(yīng)教與學(xué),真正做到教師起主導(dǎo)作用,學(xué)生起主體作用.實現(xiàn)教法、學(xué)法、水平練習(xí)三者統(tǒng)一.七、講評小結(jié)3分鐘:本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是利用錢鏈四桿機構(gòu)的根本性質(zhì),即三種根本形式的構(gòu)成條件判斷較鏈四桿機構(gòu)的類型.通過這次課的學(xué)習(xí),我們應(yīng)該掌握曲柄存在的條件和三種根本形式的構(gòu)成條件,并且學(xué)會運用所學(xué)知識解決實際問題,即判斷錢鏈四桿機構(gòu)的類型,如何獲得曲柄搖桿機構(gòu)、雙曲柄機構(gòu)和雙搖桿機構(gòu)板書畫線局部八、布置作業(yè)2分鐘