一年級上數(shù)學教學實錄及評析9加幾_人教版新課標

1、.一年級上數(shù)學教學實錄及評析-9加幾人教版新課標 一、激發(fā)興趣，復習鋪墊師：小朋友好，你們平時喜歡做運動嗎？生：喜歡！師：恩，那你都喜歡做哪些運動？生：我喜歡跳繩。老師也喜歡，你呢？哦，?？磥?，你們都是愛運動的小家伙！如今運動場上正在舉行一場劇烈運動會？想去看看嗎？生：想!師：闖關(guān)成功才能參觀運動會？萬事開頭難??！要闖關(guān)嗎？生：要師：第一關(guān)：我們來開火車。大拇指表示復習數(shù)的組成課件出示師：你們幾位小朋友真棒第二關(guān)，誰來闖，這排都這么積極,一起來闖吧！課件出示師：你們又成功了，還有最后一關(guān)課件出示評析：興趣是最好的老師。創(chuàng)設(shè)要參觀運動會必須闖關(guān)成功才能去這一情境來復習數(shù)的組成、口算等，這樣既能到

2、達知識的遷移同時充分激發(fā)學生的興趣，到達課未始趣亦生的效果。二自主嘗試，探究算法師：真棒！恭喜你們順利過關(guān)。看運動會開場了，多熱鬧！課件出示主題圖從圖中你看到了小朋友在干什么？生：運動場上有跑步的，跳繩的，-師：觀察時我們要按一定的順序，從遠到近看，有的小朋友在跳舞，有的在跑步，有的在跳繩，還有三位小朋友在發(fā)飲料呢。師：關(guān)于飲料從圖中你知道了什么？生： 箱子里有9瓶飲料， 箱子外有4瓶飲料。師：根據(jù)這個數(shù)學信息，能不能提出一個數(shù)學問題？生：一共有多少瓶飲料？師：誰能用三句話完好表達出來？生： 箱子里有9瓶飲料，箱子外有4瓶飲料。一共有多少瓶飲料？師：你真棒，說得很完好。下面老師用圓片代替飲料擺

3、一擺。師在在黑板上邊擺圓片，邊說：左邊擺9個圓片，右邊擺4個圓片。師：要求一共有多少瓶?該用什么方法算？怎么列式呢？你們能幫幫他們嗎？生：9+4=這就是今天我們要學的內(nèi)容，板書課題;9+幾師：你能算出9+4的得數(shù)嗎？請你用自己喜歡的方式表示出來，再和同桌同學說一說。師：看你們說的這么熱鬧老師也好想?yún)⒓?！你用什么方法求出來的？誰能說給大家聽！生1：我是依次一個一個數(shù)的方法：1、2、3、4、12、13；生2：我知道箱子里有9盒，然后再接著數(shù)10、11、12、13生3：9和4合起來是13生4：先拿一瓶放進箱子里，補足十，再想“10+3=13。生-師：拿一瓶？怎么拿、請你到前面來演示著說一說。生：先拿

4、一瓶放進箱子里，補足十，再想“10+3=13。師：這個方法很新穎！這位同學剛剛從外邊4瓶中拿走了幾瓶 ？1 瓶 他把這一瓶放哪里了給9了為什么要這樣做？湊成10？10加3得13。我明白了！師：你們的方法還真多！你比較喜歡哪一種？為什么？生： 我喜歡第4種方法。師：為什么？是怎么算的？生：先從箱子外拿進去一瓶，湊成十，再算10加幾得十幾的方法算起來很簡便。你真會考慮師：下面請小朋友用小棒代替飲料 也擺一擺：左邊擺9根，右邊擺4根。你有什么方法讓大家一眼就看出是13根？生：-動手操作師：擺好了，請同學們閉上眼睛想一想：剛剛我們是怎么擺的又是怎么分的？師： 請同學門張開眼睛，如今同桌互相說一說9加4

5、是怎么算？師：誰愿意說給大家聽聽呢？指名2、3名學生完好說計算過程。評析：引導學生充分利用教材資源，從中選擇信息提出簡單的數(shù)學問題并加以抽象，列出算式選擇自己喜歡的方法計算出結(jié)果。讓學生實在經(jīng)歷提出問題、解決問題的全過程，并體驗成功的樂趣。鼓勵學生用多種方法解決問題，打破以往“湊十法的唯一思路，可以培養(yǎng)學生的探究精神。讓學生通過看一看，擺一擺，想一想，圈一圈，說一說，填一填等學習方式，幫助學生理解和掌握“湊十法從而突出重點，打破難點。三、穩(wěn)固練習，探究規(guī)律師：下面請小朋友左邊擺9根，右邊擺5根。指名讓學生上臺操作師：如今你怎么讓大家一眼就能看出是幾根？學生一起操作師：課件出示：做一做第一題。請

6、小朋友在課本上左邊的一題：先圈出10根，再填一填。師：下面我們不擺小棒，做右邊的一題，先圈出10根，在填一填。師：1 前面這兩道計算題有什么一樣的地方？2 你們都是怎樣算的？師：請同桌互相說一說這兩道題是怎樣算的？師：小結(jié)：我們采用了“湊十法，就是把9加幾的題目轉(zhuǎn)化成了10加幾的題目來計算。同時板書：湊十法。師：如今我們不擺小棒，也不看圖一起來做下面這道題。課件出示做一做第二題，先讓學生獨立完成，再指名訂正，最后比較兩道題有什么特點？師：課件出示游樂園坐碰碰車：做一做第三題讓學生搶答。師：出示9加幾的算式讓學生口算，再引導觀察：問題： 1你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？2個位上的1，到哪兒了？師：出示：9+

7、 = 1 誰來說一道這樣的算式？師 ：課件出示：練習二十二 第四題評析：練習設(shè)計成摘蘋果，做碰碰車游戲搶答等形式這樣既表達了數(shù)學的興趣性同時活潑了課堂氣氛，到達課雖終趣未盡的效果。四、匯報收獲，質(zhì)疑問難。師：通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？誰愿意說給大家一起分享？指名說一說師：還有什么想法？師：最后老師送你們一句話，我們一起來讀讀。課件出示：9加幾，不用怕，借一個，湊成十，計算起來快又對！評析：這一環(huán)節(jié)讓學生自我小結(jié)新知并質(zhì)疑問難，這樣鼓勵學生說出想法，培養(yǎng)他們的問題意識，讓他們擅長發(fā)現(xiàn)問題，勇于提出問題，逐步形成問題性思維方式和養(yǎng)成良好的心里品質(zhì)，使他們成為具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神的一代。五、布置作業(yè)，拓展延伸。請小朋友回家當一位小老師把這節(jié)課我們學的知識告訴自己的爸爸媽媽?？傇u：這是一節(jié)計算性教學，整節(jié)課教學設(shè)計內(nèi)容充滿興趣性，學生學得開心、愉快、扎實、有效。老師注重圖、數(shù)、式結(jié)