提高中職學(xué)生服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)能力的策略

1、進(jìn)步中職學(xué)生效勞地方經(jīng)濟(jì)才能的策略【摘 要】以賀州市鐘山縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校的職業(yè)教育為例，從四個方面，討論進(jìn)步中職學(xué)生效勞地方經(jīng)濟(jì)才能的方法。【關(guān)鍵詞】中職學(xué)生 效勞地方經(jīng)濟(jì)才能 方法【中圖分類號】G【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A隨著經(jīng)濟(jì)社會的開展，大力開展職業(yè)教育，培養(yǎng)適應(yīng)社會的應(yīng)用型人才已成為共識，這也是地方經(jīng)濟(jì)開展的必然要求。基于此，本文以賀州市鐘山縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校的職業(yè)教育為例，從四個方面，討論進(jìn)步中職學(xué)生效勞地方經(jīng)濟(jì)才能的方法。一、加強(qiáng)內(nèi)涵建立，增強(qiáng)專業(yè)與地方產(chǎn)業(yè)的有力銜接二開展內(nèi)涵，培養(yǎng)一專多能技術(shù)型人才。重視形式與內(nèi)容的結(jié)合，深化挖掘校企合作的內(nèi)涵，與企業(yè)施行“訂單式人才培養(yǎng)形式，促進(jìn)工學(xué)深度結(jié)合，

2、既“把教室搬進(jìn)工廠里，又“將車間辦在學(xué)校里，讓學(xué)生“真刀真槍做產(chǎn)品，實如今“做中學(xué)、在“學(xué)中做，增強(qiáng)學(xué)生的產(chǎn)品意識和質(zhì)量意識。例如，與香港晃達(dá)合作開設(shè)校企合作的新美電子實訓(xùn)車間，引進(jìn)泰升、緯創(chuàng)企業(yè)建立校辦工廠，為專業(yè)建立和開展創(chuàng)設(shè)更為有利的條件。如今，學(xué)校畢業(yè)生的“雙證即職業(yè)資格證書和學(xué)歷證書持有率每年均達(dá)100%，不少學(xué)生還擁有多種職業(yè)資格證書，成為名副其實的一專多能技術(shù)型人才，深受廣闊企事業(yè)單位的青睞。二、以典型為目的，規(guī)劃職業(yè)生涯，提升效勞經(jīng)濟(jì)社會開展的才能二定期邀請職業(yè)教育參謀所在企業(yè)的中層專業(yè)技術(shù)人員來校上課。在傳授專業(yè)技術(shù)的同時，也給學(xué)生確立了職業(yè)生涯開展的階段性目的，引導(dǎo)學(xué)生樹立

3、可持續(xù)開展的職業(yè)生涯觀，使學(xué)生從所學(xué)專業(yè)出發(fā)，學(xué)會生存、開展，實在增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)才能、創(chuàng)業(yè)才能和繼續(xù)升學(xué)的才能。例如，學(xué)校每個月均安排緯創(chuàng)集團(tuán)的專業(yè)技術(shù)人員到校上課，將企業(yè)的文化、管理等浸透到校園及學(xué)生中，讓學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間也能體會到企業(yè)的氣氛。三、加大專業(yè)構(gòu)造調(diào)整力度，推進(jìn)與企業(yè)戰(zhàn)略性的合作深度職業(yè)學(xué)校要不斷創(chuàng)新校企合作機(jī)制，推進(jìn)“校企一體化進(jìn)程，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有土地和畢業(yè)生資源及縣域勞動力豐富的優(yōu)勢，通過招商引資，引領(lǐng)企業(yè)進(jìn)校園，創(chuàng)辦校辦工廠，打造職教工業(yè)園區(qū)。賀州市鐘山縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校方案將來5年內(nèi)，以進(jìn)步人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)程度為目的，以校企合作體制機(jī)制創(chuàng)新為打破，通過重點建立以現(xiàn)代農(nóng)機(jī)維

4、修及汽修、電子電工為主的機(jī)械加工專業(yè)群深化推進(jìn)校企合作、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)形式改革，加快專家引領(lǐng)、企業(yè)歷練、專兼結(jié)合的“雙師型專業(yè)教師下轉(zhuǎn)第48頁上接第45頁隊伍建立，拓展以“校中廠、“廠中校為重點的實訓(xùn)基地建立，不斷進(jìn)步人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會效勞才能，推進(jìn)學(xué)校輻射才能建立，在中等職業(yè)教育改革開展中充分發(fā)揮引領(lǐng)和示范作用。同時，加強(qiáng)對縣職業(yè)學(xué)校實訓(xùn)基地的建立，以才能培養(yǎng)為重點，實現(xiàn)教學(xué)和消費理論、企業(yè)等相交融，真正讓學(xué)生在“做中學(xué)、學(xué)中做，不斷培養(yǎng)受企業(yè)歡迎、具備職業(yè)特點的應(yīng)用型技能人才。四、強(qiáng)化技能型人才的培養(yǎng)，推動社會經(jīng)濟(jì)快速開展一進(jìn)步技能人才的培養(yǎng)。學(xué)校始終堅持以面向市場、面向企業(yè)為辦學(xué)出發(fā)點

5、，企業(yè)對人才的需求就是學(xué)校人才培養(yǎng)的目的。近三年來，學(xué)校有50多人次在全區(qū)、市等各類技能大賽中獲獎，有800多名即將畢業(yè)的學(xué)生參加并通過各類初、中級的技能考證，促進(jìn)本縣從業(yè)人員的中初級技術(shù)工人比例從2021年的10%左右進(jìn)步到目前的18%，提升了賀州市整體勞動力技能程度和企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。二推動社會主義新農(nóng)村的建立和開展。學(xué)校主動發(fā)揮現(xiàn)有職業(yè)教育的優(yōu)勢，每年完成5000多人次的農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移、農(nóng)民實用技術(shù)等培訓(xùn)工作，進(jìn)一步進(jìn)步了當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的職業(yè)技能程度和就業(yè)競爭才能，讓這些“有文化、懂技術(shù)、會經(jīng)營的新型農(nóng)民不斷適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)市場，逐步探究出一條智力效勞新農(nóng)村建立的新路子?？傊械嚷殬I(yè)教育是我國教育體系的重要組成部分，是國民經(jīng)濟(jì)和社會開展的重要根底，它不僅能滿足企業(yè)人力資源的需求，更是為企業(yè)和社會開展提供高素質(zhì)技能型后備人才的重要渠道，而中職學(xué)生那么是地方經(jīng)濟(jì)社會開展不可缺少的基石、生力軍。多年來，賀州市鐘山縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校始終堅持“以效勞為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)方針，從企業(yè)的開展要求出發(fā)，及時更新理念、變革形式，優(yōu)化資源，積極推進(jìn)校企合作深度，為培養(yǎng)優(yōu)秀的技能型畢業(yè)生效勞地方經(jīng)濟(jì)社會做出積極的