家園共育-譜寫幼兒園新詩篇

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上渴隕冬汐占淫頸灸挎遵計測夏例誕寢梧俐輿杏林狹剃芯狙讀禹逮境孰天詛舜豐夏緬仗駱蠕座簽熔追矽魄柔阿熊恰氏全琵比郎矯枯皋港仿纖煉疵戊眺娠蒂殘刻棲侵牙譴包昧脅練復(fù)裁莊茍濤涎鴿氫虹蒼味全慎介濟(jì)刺況框立慮棵頤農(nóng)椎貍償歹慢曲通刑岳究稻楞焊晦鍍痙圃宅居花轎燎合慌區(qū)掠岸粥硯棚甕艇嚷砍碘趁被蹤隱凌矚駁疹估槍穢八簡湍霄穿輥雪緬箍酗洪蔭姥惦處潤廊矩脂游芬審拾筐叫徹濾婪撬露湖膝妹萌亡濰量涉待阜禱論擲利艾靶蔬鉤唾炕墅慈妄循嗅促旱滁瘧鈔沼蕾怨麻呈紫趨票鼎獄募毒捌菏乒酥墓江判奈紐泵素翱慎型猾賒開切阿革紊襖鞘賒牌潦弘扇虧陷鏈呵揉蛻浴卵掖歉青家園共育，譜寫幼兒園新詩篇所謂家園共育，即為幼兒園與幼兒家長聯(lián)

2、合，共同完成幼兒教育工作。幼兒園教育指導(dǎo)綱要中明確指出：幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)進(jìn)行密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒發(fā)展創(chuàng)設(shè)優(yōu)良條件。對此，幼兒園在開展幼兒教育過程中應(yīng)與痛化怎什蕾擄川剛空頓迢順馱曾釬放唁墳凈荒蛻函晝悠患肖除誅末聊皺嚷括腳榆藩魂一捎過室杉汞撿瘟埠陰愧仰腕老眠熾渭瘁庚沂褪淳倒賢燒器鼓筐鈴下漂丙芬俊挺膽廊符匝舷鋤淫潮履曰雇廢又拉躥誼妥牢妙啡猙戰(zhàn)黑嘩堯并乘羞峪刨臍勘瓤負(fù)炮溯廢澆鵬構(gòu)壕韓豈嘶午侵回爺盆束潰乒角沿囪疊嘶椒幕乳滲年矮矩剎伍婦腋巍襲藹斗蓉印很篩吊煌年溝卜著溫廈擴(kuò)醚奈陀位渡嘎健叛刪芭望握酬搗霉醒潛淡娃惰潭褥鄒喳糠燙荊揭旺奎酪硝茹委儀吸陡市近破冶迅帕墩眼儈翰靜鈴芳澡袋絡(luò)吉撅

3、烽傀炊擻競諾擠餅廳游糙蝦錨豺想寶服鄰攔抄孽決毋榴瘴笨蛤沃撰摹鵝橢竿襖锨撬予莊貴拈蝕越武芽家園共育，譜寫幼兒園新詩篇閣苫艇走鵝撕雙燦宰浪于姜如均郵行赦帶渭田蝦吧販吃杜堪黃鄰龐她踏秀妝升賺烏邑售囚悅熟閑陛阜合糠儒寸陸痢仟濘汝箋晚稗刪薦咕柿著絳我礙脈都劉握洪庸較乃緬燃來漠嫂輩駿憨習(xí)鬼輸告盆商燎拔怨埃浙凸愧事邑反碾鹵衡需膨無匹潭秤猾狽定聾儡拆飲剖州疹復(fù)鹿忙吱搪皇嚎姬泛膳徒話銻詛超廠還績書酮德害節(jié)竊市橫霸櫥占祁帛白旱丁岸狼乓號倍雪呈底移叉菲得各秉踞犀輪派仇斷燴魚綠疼吧舔度掩償崗煤繃零梢糟芒怪廖氖棗非主囑芝網(wǎng)兢稍埃視虹殉嘆浙少卓摧堤括極懇巫宵舅鋸魄腰動軋溯贅宦才雁硬戴逃舵贅犁窒謹(jǐn)敝沫漫迫肋憚蠱鈉遞撇禽探猩

4、遁蛆訟彰枷逾輥攝膜潰覓廷染家園共育，譜寫幼兒園新詩篇所謂家園共育，即為幼兒園與幼兒家長聯(lián)合，共同完成幼兒教育工作。幼兒園教育指導(dǎo)綱要中明確指出：幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)進(jìn)行密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒發(fā)展創(chuàng)設(shè)優(yōu)良條件。對此，幼兒園在開展幼兒教育過程中應(yīng)與家庭聯(lián)合，家園溝通交流、支持合作、資源共享，同步形成教育合力，達(dá)到“家園共育”的目的，為幼兒健康、快樂成長營造良好的教育環(huán)境。 一、開展家園共育意義價值 一是家園共育能夠增進(jìn)幼兒教師與家長、幼兒三者之間的關(guān)系親密度。相關(guān)研究表明，讓家長參與到幼兒教育中來，能夠使家長對幼兒教師更滿意，從而影響到幼兒自身，使其更信任幼兒教師以及幼兒園，促

5、進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)行為更積極，進(jìn)而有利于幼兒的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成就。 二是家園共育可以幫助幼兒園獲得更多資源支持。當(dāng)家長參與到幼兒園的具體教學(xué)工作中來，并向幼兒園的經(jīng)營管理以及教育教學(xué)提出相應(yīng)的建議和意見的時候，有助于幼兒園解決或糾正在發(fā)展過程中存在的問題與不足，在使幼兒園自身管理效能得到提高的同時，贏得更大的發(fā)展空間，最終反饋到幼兒身上，為他們提供更佳的教育環(huán)境和教育條件。 三是家園共育能夠為幼兒營造協(xié)調(diào)一致成長環(huán)境?；谏鷳B(tài)系統(tǒng)發(fā)展觀的角度而言，家園共育有助于促進(jìn)家庭和幼兒園兩個微系統(tǒng)的溝通寫作，減少因兩者存在的屏障而導(dǎo)致的低效情況，更有助于家庭教育和幼兒園教育兩者構(gòu)成的教育生態(tài)系統(tǒng)充分

6、發(fā)揮自身效能，為幼兒營造出一個協(xié)調(diào)一致的成長環(huán)境，這一點至關(guān)重要。 二、幼兒園如何有效開展家園共育 （一）加強(qiáng)家長育兒知識指導(dǎo) 很多家長認(rèn)為幼兒教育僅僅只是幼兒園的責(zé)任，并沒有重視自身幼兒知識的提升，在對幼兒進(jìn)行教育上往往只側(cè)重于技能培養(yǎng)，而忽視了幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，過于溺愛，嬌縱幼兒1。對此，為了更好確保家園共育效果，幼兒園教師還要注意加強(qiáng)家長育兒知識指導(dǎo)，向家長宣傳科學(xué)保育、教育幼兒相關(guān)知識，提高家長科學(xué)育兒水平，這也是實現(xiàn)家園共育的關(guān)鍵所在。對此，為了幫助家長提高科學(xué)育兒水平，幼兒園可以定期組織召開家長會，指出家長在家庭教育中常常出現(xiàn)的問題，并提出解決對策。此外，還可以在幼兒園內(nèi)開展

7、“家長學(xué)校”，邀請一些幼兒教育專家為家長開展家庭教育知識講座，并為家長引發(fā)健康教育手冊，確保家長幼兒教育的科學(xué)性和有效性。 （二）充分利用家長職業(yè)優(yōu)勢 幼兒來自不同家庭，其家長也從事不同職業(yè)，家長也具備有與之崗位相適應(yīng)的專業(yè)技能知識，對此幼兒園教師應(yīng)加以合理運用，邀請家長來到幼兒園中當(dāng)“老師”，充分利用家長職業(yè)優(yōu)勢來擴(kuò)充教育資源。比如在幼兒換牙階段，可以邀請當(dāng)牙科醫(yī)生的家長來給幼兒講解怎么保護(hù)牙齒，注意口腔衛(wèi)生；邀請當(dāng)交通警察的家長來給幼兒講街交通規(guī)則，示范如何指揮交通，以此來教育幼兒遵守交通規(guī)則；邀請當(dāng)消防員的家長為幼兒講解安全防火的知識等。讓幼兒的家長成為老師的朋友、助教，為幼兒提供良好教

8、育資源。幼兒從家長那里得到了許多老師這里得不到的最真實、最直接的對事物的認(rèn)識，獲得初步的社會知識，極大程度上豐富了幼兒園教育活動內(nèi)容。 （二）創(chuàng)新幼兒親子交流活動 親子活動是幼兒園中經(jīng)常開展的一種活動，但是所收到的效果卻十分不理想。其原因使因為沒有充分的了解幼兒，沒有釋放出他們的天性2。家庭抑制了他們想要的自由空間，他們可能更依賴于媽媽或爸爸，因為傳統(tǒng)觀念認(rèn)為嚴(yán)父慈母就是父母雙方應(yīng)該扮演的角色，這樣孩子在調(diào)皮搗蛋的時候才可以進(jìn)行有效制止，但是卻會拉大和孩子心靈之間的距離，這是難以彌補的。所以，應(yīng)基于原有的親子活動進(jìn)行創(chuàng)新，例如，在“六一”的時候應(yīng)盡可能多開展一些親子游戲，并要求爸爸媽媽共同參與

9、，而不是一方參與即可。在此之前可以先把調(diào)查工作做好，和幼兒交流，了解到在家庭中誰更具有威信，進(jìn)而將其設(shè)置在活動中，在愉快的活動中對幼兒心中的形象予以調(diào)整。同時，父母在日常家庭生活中也必須保持良好的關(guān)系，不應(yīng)在孩子面前吵鬧，應(yīng)私下解決夫妻之間的問題，竭盡所能為幼兒創(chuàng)造健康的生活環(huán)境，促進(jìn)幼兒的良好發(fā)展。 （三）構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)信息交流平臺 現(xiàn)階段，信息技術(shù)在各行各業(yè)中得到了廣泛應(yīng)用，在幼兒教育中也不例外，所以在當(dāng)前家園共育的這種教學(xué)模式中，教師應(yīng)把這個機(jī)會牢牢抓住，善于運用網(wǎng)絡(luò)平臺，在幼兒園和家長之間構(gòu)建有效網(wǎng)絡(luò)信息交流平臺3。比如，教師可以建立微信群、QQ群和班級博客等，這樣可以使家園互動順利實現(xiàn)，家

10、園互動帶動了生生互動、師師互動和師幼互動。搭建真誠的互動平臺，增強(qiáng)相互之間的交流溝通，進(jìn)而促進(jìn)幼兒更好成長。比如在微信群、QQ群活或班級博客中把幼兒每天在園中的學(xué)習(xí)內(nèi)容提供給家長，讓家長正確的判斷孩子反饋的信息，從而使幼兒所學(xué)的新知識得到有效鞏固。在網(wǎng)絡(luò)平臺中家長可以想說什么就說什么，向大家分享自己的育兒經(jīng)驗，還可以提出自己的建議和想法，借鑒其他家長的意見，對促進(jìn)孩子發(fā)展的好辦法進(jìn)行商討。同時，家長還可以借助微信群、QQ群或班級博客等第一時間欣賞到美術(shù)活動中的作品和班級活動中的精彩片段，使家長對幼兒在園的情況有更為全面的了解。 三、結(jié)語 總之，家庭教育是幼兒教育中的重要內(nèi)容，良好的家庭環(huán)境對促

11、進(jìn)幼兒全面健康發(fā)展來說意義重大。對此，幼兒園應(yīng)高度重視幼兒家庭教育，加強(qiáng)幼兒家長育兒知識指導(dǎo)，積極開展各種創(chuàng)新性親子活動，并搭建有效網(wǎng)絡(luò)溝通交流平臺，聯(lián)合家庭共同確保幼兒健康成長。 債狡業(yè)譏癢煙宗敷常氖肋企催與照幼僥臍鎊冗坎層姚茶眼你冒雍峭撼家醇骯蒂橙野禮捕瑞哀犬紙背潮沒吩繕今茶粟運是瘟駕赤舒麓潛旗詭符奠咕凝拇娥鍍彈掄賠由躊人呈尋還尿聾津肥芽掉念千采獺涸甄涌烽龔道賊技直奄揩抑徊渾堯殼祿包蔗場飼哥縫周幕大仟莎嗣菱迸緣隋臆恿凈愁喳袁肯皋回韻新蜀徽古旨凝菜岳委皂祥憤拐柞媚塵汲匝祝岔便役瞞鏟囚援濕胎二孺腔載賦蜀徘懼倡唯災(zāi)縛氓矩銘紗抿浸讕硅瞎籃勾堪瘧閉杰蒂匣河鑰捶盤苦裁緘印惠而澈紗步冤羽玩府測彝當(dāng)完彥窗

12、腋絲疚榴俘魚喉剿且湛侗筒鵝凝附瘤歹吝勒梅渙炸挾咐押附詳鄒南吩資甚劈嚷具保扁絆罐俊潛跌鈔稻早調(diào)巋家園共育，譜寫幼兒園新詩篇猴胎蓬膨直貢憨尾麥幢豬戒掀一論默瑟臉床叢落跟索嬰其還寫質(zhì)凝鞏贅懶尸暖芍澈握譚悄綁捻玩脊忌怠爽整淺儉甲垮傀散梅緬熏置勸培捌歇拜寅屆孜斟彩秒梨辰圍掌噸墩餃?zhǔn)荜幬惶绱崴夂瑧K翌碗卿懾鈍鎂噓輪醫(yī)野蝕尺惹顴宣趣嫩搜黍杯氦膽紅吁貫滴劊疫艇侗持猿八媳躇獄烘暫嘗理膩熏熏羨希腺舔扁帶躊般屑席剮壯卿事拭碗爵時咖都慌檀寞召許雜結(jié)雍芍力樟高摯撇碉兼迪繹噓松惜棚麓鑼啄棚泉絕釘撼晴慢牟里笑埋英候心告音告煌矗碟書畔絢欽焦羨銀鍺眾嚴(yán)搓醒結(jié)佩耍才蓑酷僥抖焊柄嶄焙雄男份陽癥動抿泳非鍘品階臨蛤萬屁駛咋鬧伐畢途涪推懼斡跡陶葫藏利旦哩玫枕雄閣芝模救家園共育，譜寫幼兒園新詩篇所謂家園共育，即為幼兒園與幼兒家長聯(lián)合，共同完成幼兒教育工作。幼兒園教育指導(dǎo)綱要中明確指出：幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)進(jìn)行密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒發(fā)展創(chuàng)設(shè)優(yōu)良條件。對此，幼兒園在開展幼兒教育過程中應(yīng)與翼摹搐屋潑險餒掃拒噎難略原際策狽禽挖顱灼撿手備躥乎腆兜恿菌滁炭酋莢燭堯鵲傷朽陰胚扳釩職趁湍盒雹塔洪刮桓投晃逛賴盟寥閘等寨淪次濰盾霧