新形勢下的大學生創(chuàng)業(yè)融資問題及對策研究

1、新形勢下的大學生創(chuàng)業(yè)融資問題及對策研究摘要隨著我國經(jīng)濟的開展，涌現(xiàn)出越來越多的大學生構成一個群體來組團創(chuàng)業(yè)。在我國的經(jīng)濟開展中，大學生創(chuàng)業(yè)有著很重要的意義。假設出現(xiàn)大量創(chuàng)業(yè)活動，經(jīng)濟的增長可以得到一個促進的作用，進而提高我國的國際競爭力和綜合國力，在轉變我國的經(jīng)濟增長方式時也是一項重要途徑；而大學生進行個人自主創(chuàng)業(yè)對于就業(yè)壓力還可以起到一定的緩解作用，使就業(yè)中的矛盾得到相應的解決。在國家和社會的開展中，創(chuàng)業(yè)可以起到助推器的作用，同時帶動區(qū)域經(jīng)濟的開展，使技術得到創(chuàng)新，生產(chǎn)力水平得到提高，也有了更多的就業(yè)崗位進而解決一局部大學生的就業(yè)問題。在對社會和經(jīng)濟的奉獻中，創(chuàng)業(yè)活動得到了多個國家的政府和學

2、術的研究者的普遍認可。從上個世紀的90年代開始，中國引進了創(chuàng)業(yè)競賽，進而意識到在大學生進行創(chuàng)業(yè)的過程中迫切需要進行相關的創(chuàng)業(yè)教育，全國各大高校將關于創(chuàng)業(yè)方面的課程和體系得到了完善。之后我國改善了創(chuàng)業(yè)環(huán)境，提高了創(chuàng)業(yè)的氣氛，中國越來越多的大學生開始了創(chuàng)業(yè)，但是在創(chuàng)業(yè)的成功率方面，和興旺國家相比還是略低。業(yè)企業(yè)融資難已成為阻礙我國的大學生開展創(chuàng)業(yè)規(guī)模的一股阻力，可否順利解決這一問題具有很大的重要性。一方面，它關系到大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)的健康開展，另一方面，它可以直接影響到國民經(jīng)濟以及既定目標的實現(xiàn)。本文針對大學生創(chuàng)業(yè)的主要融資困難，從政府及金融幾個、高校、社會及創(chuàng)業(yè)者自身等方面分析其融資難的原因，并在此

3、根底上，有了一定的應對措施。關鍵詞：大學生創(chuàng)業(yè)；融資；融資困難ABSTRACTWith the development of China's economy, more and more college students are emerging. Entrepreneurship has a very important significance to the economic development of our country, to carry out a large number of business activities, not only can promote eco

4、nomic growth, enhance the comprehensive national strength and international competitiveness, but also has become an important way to change the economic growth mode in China; college students entrepreneurship can also ease the employment pressure, solve the contradiction of employment. Entrepreneuri

5、al activities for national and social development plays an important role in promoting entrepreneurship, promote regional economic development, to achieve technological innovation, improve the level of productivity, create more jobs and promote the employment of College students. The contribution of

6、 entrepreneurship to the society and economy has been widely recognized by governments and academic researchers in various countries. Since the introduction of the entrepreneurship competition in 90s, China has realized the importance of entrepreneurship education to college students' entreprene

7、urship, and each university has set up and improved the curriculum system of entrepreneurship education. As China's entrepreneurial environment has been improved, entrepreneurial atmosphere has improved, China's College Students' entrepreneurial ratio also increased, but the success rate

8、 of college students in terms of success is relatively low compared to the developed countries.資料個人收集整理，勿做商業(yè)用途Entrepreneurial enterprises financing has become the bottleneck of China's entrepreneurial enterprises to further development, can effectively solve this problem, not only related to the

9、 healthy development of College Students' entrepreneurial enterprises, but also directly affect the realization of the target of the national economy. In this paper the main financing difficulties of college students entrepreneurship, from several universities, government and financial, social a

10、nd other aspects of the entrepreneur's own reasons for its financing, and on this basis, put forward the corresponding countermeasures.Key words: college students entrepreneurship; financing; financing difficulties目 錄引言1一、大學生創(chuàng)業(yè)融資問題研究現(xiàn)狀1一相關概念的界定11、創(chuàng)業(yè)融資的界定及特性12、大學生創(chuàng)業(yè)融資的特點23、融資的相關理論3二國內(nèi)外研究現(xiàn)狀41、國外文獻

11、綜述42、國內(nèi)文獻綜述5二我國的大學生創(chuàng)業(yè)融資的背景及方式71、我國大學生創(chuàng)業(yè)背景72、我國大學生創(chuàng)業(yè)融資的方式9二、大學生創(chuàng)業(yè)融資問題研究面臨的問題及其原因11一大學生創(chuàng)業(yè)融資問題研究面臨的問題111、缺乏政府平臺112、缺乏正規(guī)投資渠道113、融資存在盲目性11一大學生創(chuàng)業(yè)融資問題研究面臨問題的成因121.政府及金融機構層面122.高校層面133.社會層面144.創(chuàng)業(yè)者層面14三、解決大學生創(chuàng)業(yè)融資問題的對策建議16一對政府及金融投資機構政策建議161、完善創(chuàng)業(yè)小額貸款政策，相關部門嚴格政策落實執(zhí)行力度162、大力開展創(chuàng)業(yè)基金輔助科技型創(chuàng)業(yè)163、建立科學標準的創(chuàng)業(yè)金融體系17二對高校的政

12、策建議171、宣傳培訓172、聯(lián)合企業(yè)成立基金18三對社會公眾的政策建議18四對大學創(chuàng)業(yè)者的建議181、加快改革步伐，標準企業(yè)公司治理182、強化經(jīng)營者素質(zhì)，加強融資管理19結語20參考文獻21致 謝24引言截至今年5月1日，與去年相比較而言，2021年這屆畢業(yè)生的簽約率上升了0.8%，折合為人數(shù)高達765萬人，再次成為了歷史的最高點。據(jù)相關統(tǒng)計，如今，我國在經(jīng)濟方面面臨的最大難題就是勞動力就業(yè)的問題，而在21世紀實業(yè)的人員之中，大學生是主要的群體。就業(yè)形勢越來越嚴峻，而在中共十七大提出的政策方針表示要促進以創(chuàng)業(yè)來帶動就業(yè)、并使更多的就業(yè)者變?yōu)閯?chuàng)業(yè)者。因此，對于大學生創(chuàng)業(yè)我們要抱以鼓勵的態(tài)度去

13、支持他們。大多數(shù)大學生在創(chuàng)業(yè)的過程中遇到的最主要的困難就是對資金和經(jīng)驗的缺乏。也有很多個大學生創(chuàng)業(yè)者紛紛表示，在創(chuàng)業(yè)期遇到的第一個瓶頸就是資金問題，資金的缺乏是他們難以進行接下來的工程。而解決資金缺乏這一問題的方法又是有限的，尤其是在遭遇了金融危機的時候，不管是銀行機構還是風投機構再給工程進行投資的時候都是非常謹慎的，特別是針對大學生的創(chuàng)業(yè)融資問題。針對這種情景，大學生創(chuàng)業(yè)的融資問題已經(jīng)引起了社會和政府的高度關心。創(chuàng)業(yè)是在改革開放之后才逐漸成長的新生事物，就目前而言，再創(chuàng)業(yè)融資方面的研究非常少，我國現(xiàn)狀的創(chuàng)業(yè)開展和經(jīng)濟開展中，分析創(chuàng)業(yè)的融資問題已經(jīng)是一種迫切的要求。借由本次的課題，希望大學生創(chuàng)

14、業(yè)者、政府部門以及銀行之類的金融機構可以逐漸重視創(chuàng)業(yè)的融資問題，并且可以在融資方面對于創(chuàng)業(yè)的企業(yè)起到一定的作用。一、大學生創(chuàng)業(yè)融資問題研究現(xiàn)狀一相關概念的界定1、創(chuàng)業(yè)融資的界定及特性在當今的社會，“創(chuàng)業(yè)具有著相當豐富的含義，例如：創(chuàng)業(yè)可以是創(chuàng)企業(yè)、創(chuàng)事業(yè)，也可以是創(chuàng)家業(yè)。在本文中說的創(chuàng)業(yè)只是狹義上的含義，也就是僅僅指的創(chuàng)企業(yè)，所以，此處說的創(chuàng)業(yè)融資便是在企業(yè)開展的早期或者是在創(chuàng)業(yè)階段的融資。資金就像是一個企業(yè)的血脈，是必不可少的，所以，對于一個新創(chuàng)的企業(yè)來講，融資問題至關重要。創(chuàng)業(yè)者在開展的時候為了滿足需要而進行的籌集資金并對其加以運用的活動就是創(chuàng)業(yè)融資。這一過程通過資金供求的形式來表現(xiàn)出資源

15、的配置過程。創(chuàng)業(yè)企業(yè)融資的這一行為正是創(chuàng)業(yè)融資的研究對象。具體是指在面臨融資風險的時候，要通過什么渠道取得資金，與此同時降低融資本錢并使創(chuàng)業(yè)的企業(yè)實現(xiàn)價值最大化。假設創(chuàng)業(yè)融資行為不同，那么創(chuàng)業(yè)的融資結構也會有所不同，通過其融資結構便可看出創(chuàng)業(yè)的融資行為合理與否。創(chuàng)業(yè)融資也有自身獨有的特性： 1融資的市場性 在一個企業(yè)創(chuàng)業(yè)的最初時期，通過自我積累所擁有的資金有一定的限度，而創(chuàng)業(yè)企業(yè)在技術創(chuàng)新的時候需要高昂的費用來投入，所以企業(yè)需要通過外部的市場來取得外源的融資。 2融資的多元性 一個新的創(chuàng)業(yè)企業(yè)在開展時會有著多方面的需求，為了滿足這一需求，便要求創(chuàng)業(yè)的企業(yè)通過多種渠道、多種方式來進行資金的籌集。

16、 3融資的組合性 首先，假設采用不同的融資方式，便會有不同的融資風險；除此之外，在創(chuàng)業(yè)企業(yè)經(jīng)歷的不同階段，技術創(chuàng)新方面會有不同的風險，而且投資者也會有不同的投資風險。在創(chuàng)新期間，難免會出現(xiàn)技術和投資方面的風險，最大的技術風險往往出現(xiàn)在創(chuàng)新過程的初期，而最大的投資風險那么是出現(xiàn)在創(chuàng)新過程的中前期，在中后期兩種類型的風險就會漸漸的變少了。關于技術創(chuàng)新，其風險收益具有階段性的特征，再融資過程中，創(chuàng)業(yè)企業(yè)需要對融資進行組合化，如果擁有有效而且合理的融資組合，風險可以得到轉移和分散，企業(yè)的債務負擔和融資本錢也會大大降低。 4融資的社會性 眾所周知，創(chuàng)業(yè)企業(yè)再融資的過程中需要社會中多方面的力量，尤其是政府

17、的指導和幫助。創(chuàng)業(yè)企業(yè)在開展中成長性相當強而且具有極高的效益性，在國家的經(jīng)濟開展方面也有著重要的戰(zhàn)略意義，一個創(chuàng)業(yè)企業(yè)想要進行融資就必須有不同的機構、國家乃至個人的參與。如果一個國家擁有高程度的經(jīng)濟社會，它的金融會更加興旺，它的企業(yè)在融資方面就會有更強的社會性。2、大學生創(chuàng)業(yè)融資的特點1創(chuàng)業(yè)企業(yè)融資渠道單一在創(chuàng)業(yè)初期，一些低本錢的資金支持無疑是雪中送炭，如果自己身邊的親朋好友在銀行有定期的存款或者是購置的國債，可以去和他們進行協(xié)商并約定將按照存款的利率支付利息，必要時侯甚至可以將利率適當上浮，如此一來便可以很方便的籌集到創(chuàng)業(yè)的資金，而且親朋好友的資金可以在你這里得到高于銀行的利息，可以說是合作

18、共贏，兩全其美?？墒牵绻氩扇∵@種方法，就要求借款人人品過硬，信譽良好，在必要的時候，可以找到擔保人或者用股票、房產(chǎn)證和金銀飾品作為抵押，進而使親戚好友解除后顧之憂，更放心地把錢借給借款人。大學生在籌集資金的時候不應只拘泥于眼前，而是應該廣開渠道，想方法集中銀行、風投機構、企業(yè)和擔保公司的注意力，并得到他們的支持。2過分強調(diào)資金和社會關系的重要性當前的很多大學生在創(chuàng)業(yè)的時候?qū)?chuàng)業(yè)條件的理解不夠深入，他們只看到了物質(zhì)層面的條件，卻忽略了去充實自身提高能力，這樣的話創(chuàng)業(yè)很容易就會失敗了。在創(chuàng)業(yè)前，大學生要理性又客觀地認識到自身素質(zhì)，在以不斷的學習和時間提高自己的經(jīng)驗值和技能，最終憑借自己的勇氣和

19、智慧成功創(chuàng)業(yè)。3缺乏一套科學的融資方案在創(chuàng)業(yè)方面，很多大學生都有著愿望和熱情，但是一旦身臨其境去面對劇烈的市場，還是會心生害怕并就此止步。我國大學生創(chuàng)業(yè)的融資環(huán)境和一些較興旺的國家相比有著自己獨有的特點：在創(chuàng)業(yè)資本方面，中美兩國的大學生有所不同：在投資方式上，我國當代的大學生沒有雄厚的物質(zhì)根底，資金也有限，只有通過一些專業(yè)技術、專利或者屬高新的技術成果之類的無形資產(chǎn)進行投資，有很多創(chuàng)業(yè)者的身份都從技術人員轉化為經(jīng)營和管理方面的人員，在這一方面，中美大學生是相同的。但是在面對風險投資商的時候，兩國的大學生有著相當大的差異。在世界上的創(chuàng)業(yè)投資中，美國是個相當興旺的國家，資本市場成熟，也有著充足的風

20、險投資，興旺的信息行業(yè)和各種齊全的咨詢效勞機構，這些都為美國大學生的創(chuàng)業(yè)方案提供了方便，因而他們會有較好的市場，公司將得到很好的開展。然而在我國，資本市場相對落后，創(chuàng)業(yè)投資目前還在起步階段，二級市場尚未完成，因此在融資方面就會有一定的困難。大學生們空有創(chuàng)業(yè)的激情，卻缺乏時間和資金，所以就流失了一個又一個優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)方案。3、融資的相關理論在上世紀的50年代，現(xiàn)代資本的結夠理論開始形成，直到70年代的后期，它將MM定理作為開展中心，沿著兩個主要的分支開始進行開展：其中一只被稱為是“稅差學派，是來對稅收差異對資本結構的影響進行探討；另一只那么是“財務困境本錢學派，是對破產(chǎn)本錢和資本結構的關系進行研究

21、的。兩個分支形成了兩種主義：“破產(chǎn)本錢主義以及“財務困境主義，最后二者合為一體名為權衡理論。在70年代的后期，信息出現(xiàn)不對稱的現(xiàn)象，并在此時引入了博弈論，資本結構理論方面的研究出現(xiàn)了質(zhì)的飛躍，新的資本結構理論中心是信息的不對稱，并在此根底上將經(jīng)濟學各方面最新的分析方法引入進來，以全新的學術視野對資本結構問題進行分析和解釋，也提出了很多具有建設性的新穎的觀點，其中有Ross 的信號傳遞理論、Aghion 和 Bolton 的控制權理論、Jensen 和 Mecklina 的代理理論和Myers 和 Majluf 的融資順序理論。1MM理論在1958年，美國的金融家米勒和經(jīng)濟學家莫迪利卡尼在美國的

22、?美國經(jīng)濟評論?上發(fā)出一文，進而得出了這樣的結論：在一個完善的市場中，企業(yè)的融資結構選擇并不會影響到企業(yè)的市場價值。這一結論可謂是一石激起千層浪，在理論界引發(fā)了巨大反響，并且被封為現(xiàn)代的企業(yè)資本結構理論的基石。然而，因為MM定理的結論是在嚴格的假設情況中得出的，距現(xiàn)實中的經(jīng)濟還有一定的距離，所以在實際中并不是完全的可行。在1963年，莫迪利卡尼將公司的所得稅放入?企業(yè)所得稅和資本本錢：一項修正?中并加以分析和研究，在此后也有很多的經(jīng)濟學家對其進行了修改和訂正。在60年代末期，資本結構將MM定理作為開展中心，沿著兩個主要的分支開始進行開展：其中一只被稱為是“稅差學派，是來在引入稅收制度之后，對稅

23、收差異對資本結構的影響進行探討；另一只那么是“財務困境本錢學派，是由斯蒂格利茨等人對破產(chǎn)本錢和資本結構的關系進行研究的。這兩個分支最后合并為權衡理論。2權衡理論MM理論也曾經(jīng)做過修改，然而改后的理論解決了稅款問題，卻在企業(yè)風險花費上又出現(xiàn)了問題，顧此失彼。面對這種情況，在七十年代中期，以羅比切克、梅耶斯為代表的學者們又提出了一個新的理論，即權衡理論。首先對權衡理論做了最清楚描述的是?最優(yōu)資本結構理論問題?一書，此書寫于1966年，作者就是羅比切克和梅耶斯兩人。他們認為，解決企業(yè)因稅務增加而升高的風險是解決這一系列事情的關鍵。企業(yè)落入財務危機的風險隨其財政比例變化，最終會導致該企業(yè)的市場競爭力下

24、降，選擇其的投資者們盈利減少，使其發(fā)行債劵的困難程度加大，花費增加。這一系列的變化最終會使得企業(yè)免稅優(yōu)惠降低，增大企業(yè)稅務壓力。所以他們認為，企業(yè)假設想要建立最有利的資金組成，就必須實現(xiàn)債務的免稅優(yōu)惠和債務危機之間的平衡，不可一方獨大，即權衡理論。這一理論的出現(xiàn)可以幫助企業(yè)構建出最有利的資金結構，增加企業(yè)競爭力。侯楊楊. 江蘇省大學生創(chuàng)業(yè)環(huán)境的生態(tài)學分析及對策研究D.南京林業(yè)大學,2021.這一理論的出現(xiàn)不僅為學者們創(chuàng)造出來新的思想路徑，而且還對于MM理論的相關問題做出了一定的解決。相較來說，權衡是最適用于現(xiàn)實情況的理論，具有很強的活力，曾經(jīng)是現(xiàn)代企業(yè)資本結構理論的主要理論之一，在上世紀七十年

25、代仍有運用。二國內(nèi)外研究現(xiàn)狀1、國外文獻綜述政府對于大學生創(chuàng)業(yè)影響的研究有很多，結論也很豐富。其中在2021年，Miller & Friesen通過研究得到了政府對于大學生創(chuàng)業(yè)有鼓勵的義務，需要幫助大學生認清自我，把握時機。在2021年，Gnyawali Devi R.和 Fogel Daniel S.那么認為政府只是創(chuàng)業(yè)影響因素的一局部，并建立了創(chuàng)業(yè)環(huán)境五維模型向世人講述了他的觀念。國外對于創(chuàng)業(yè)扶持的研究者也有許多，其中最優(yōu)秀的有來自瑞典的倫德斯特羅姆Lundstrom和斯蒂文森Stevenson，來自美國的哈特和德蓋特等人。這些人對于這一領域的研究主要放在了融資、稅收、促進條件等方

26、面。在2021年，倫德斯特羅姆和斯蒂文森兩位學者就不同的地區(qū)的創(chuàng)業(yè)情況為研究對象做了調(diào)查，最終發(fā)現(xiàn)建成了包含對創(chuàng)業(yè)的促進、教育、資金、幫扶等六大方面的大學生創(chuàng)業(yè)扶持政策框架，這一框架的出現(xiàn)得到了許多學者的認可。2021年，Kayne通過對創(chuàng)業(yè)政策的研究得出了其包含五大方面的結論，即知識能力、資產(chǎn)、教育等方面。2021年Ministry of Trade and Industries也對其進行了研究，他也認為創(chuàng)業(yè)政策包含五方面，只是他的五方面為教育、過程、政策、地區(qū)創(chuàng)業(yè)、法律。2、國內(nèi)文獻綜述最近幾年，我國對創(chuàng)業(yè)政策的相關研究也在不斷地深化，學者們的研究取得了許多成效。對國內(nèi)外創(chuàng)業(yè)扶持政策進行比

27、較，以尋求改善我國創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀的的方法是一個研究其的方向。2021年孫陽春就以此為切入點進行了研究，通過比照研究他發(fā)現(xiàn)與西方興旺國家相比，我國創(chuàng)業(yè)情況還處在遠遠落后的情況下，特別是在法律、管理、扶持這三個方面上存在著很大差距。在2021-2021年，有許多學者先后對美國的創(chuàng)業(yè)情況進行了探索，并將結果與我國情況進行了比照，發(fā)現(xiàn)我國的情況遠不如美國，所以他們覺得我國有必要吸取美國的經(jīng)驗進行扶助政策的建設完善。在2021年，趙璐詩對荷蘭的創(chuàng)業(yè)政策進行了研究，最終得到了荷蘭創(chuàng)業(yè)政策的特點以及其成功的關鍵，她認為，國家應該重視健全創(chuàng)業(yè)政策扶持中的金融方面的開展，這也是荷蘭創(chuàng)業(yè)扶助政策帶給我們的啟發(fā)。除了對國

28、外創(chuàng)業(yè)扶持政策的研究，我國的學者對于國內(nèi)創(chuàng)業(yè)扶助的研究也沒有放松，甚至因為我國近些年來飛快增長的創(chuàng)業(yè)率而更加的重視國內(nèi)的研究。學者們的研究主要放在了沿海的興旺城市，如在2021年吳佳、王景就分別對浙江的情況進行了研究，2021-2021年羅向哈、陳彥捧等人分別以廣東為例進行了探索，另外，上海、杭州、寧波等地也是學者們進行研究的主要地區(qū)。這些學者們都以研究地為例，探索了當?shù)貏?chuàng)業(yè)的具體情況以及所遇到的阻礙的，針對這些阻礙提出解決方法。眾多研究中，已針對大學生創(chuàng)業(yè)情況為主，對于大學生創(chuàng)業(yè)的幫扶措施作了總結研究，在2021年李集城就對融資政策這一方面進行了研究眾多成果的取得，為我國目前扶助政策的改善提

29、供了有力依據(jù)以及很好的建議、意見。二我國的大學生創(chuàng)業(yè)融資的背景及方式1、我國大學生創(chuàng)業(yè)背景在利好的宏觀政策下大學生創(chuàng)業(yè)的積極性才能被更好地激發(fā)大學生還未步入社會缺乏足夠的積蓄在創(chuàng)業(yè)初期面臨房租、稅收、創(chuàng)業(yè)本錢、運營資金等重重壓力造成資金鏈短缺使得創(chuàng)業(yè)舉步維艱近年來，我國政府為解決大學生創(chuàng)業(yè)資金等難題，出臺了一系列的創(chuàng)業(yè)扶持政策。張蕾將我國大學生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策概況為四個方面：1注冊登記畢業(yè)一年內(nèi)的應屆畢業(yè)生到工商部門辦理證照，1年內(nèi)免繳個體工商戶注冊費和個體工商戶管理費、集貿(mào)市場管理費、經(jīng)濟合同鑒證費、經(jīng)濟合同示范文本工本費等；2資金支持為大學生創(chuàng)業(yè)者提供創(chuàng)業(yè)基金、創(chuàng)業(yè)貨款等資金支持；3人事檔案制

30、度大學生創(chuàng)業(yè)者可將檔案暫存就讀學?；蛴扇瞬判诮涣鳈C構負責管理；4建立大學生創(chuàng)業(yè)培訓機構，加強創(chuàng)業(yè)指導建設，幫助廣闊創(chuàng)業(yè)大學生進行指點，對其創(chuàng)業(yè)工程進行評價，幫助其降低創(chuàng)業(yè)風險，更甚者可以給出創(chuàng)業(yè)方向，對其進行指點教導，幫助其進行融資等配套效勞其中及創(chuàng)業(yè)融資扶持政策的是對大學生創(chuàng)業(yè)者提供創(chuàng)業(yè)貨款等資金支持。為了解大學生的創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀，本文特針對鄭州市的大學生進行研究，以調(diào)差問卷的形式進行，此次調(diào)查用到了三百份調(diào)查問卷，經(jīng)過整理去除無效問卷后還有285份。在這285份問卷中，男同學填寫的共133份，女同學填寫的那么有152份。采用這樣的調(diào)查模式就是考慮到代表性的問題，只有樣本資料采集的數(shù)量、質(zhì)量、多

31、樣性到達要求才可以。附錄中的內(nèi)容即是本次研究調(diào)查到的資料。調(diào)查可知，上述政策無疑極大鼓勵了大學生自主創(chuàng)業(yè)，大學生創(chuàng)業(yè)意愿興趣比較濃厚。比例占到24.6%.如圖1所示。圖1大學生從業(yè)傾向調(diào)查示意圖但是創(chuàng)業(yè)融資難依舊是大學生創(chuàng)業(yè)的重要難題， 79.67%的同學答復未成功申請到學?；蛘畡?chuàng)業(yè)基金，原因顯示，42%的工程除了大學生自身的創(chuàng)業(yè)工程不成熟外，還有融資門檻偏高、融資渠道單一等原因，可見要讓政策真正發(fā)揮作用政府和學校在制定政策時應考慮學生的具體情況。大學生創(chuàng)業(yè)依然以生存型創(chuàng)業(yè)為主。從下表1中我們可以發(fā)現(xiàn)，10萬元以下的創(chuàng)業(yè)資金是大學生通常能夠拿出來的，而其創(chuàng)業(yè)的工程也多項選擇在效勞行業(yè)上。表1

32、大學生創(chuàng)業(yè)預期資金調(diào)查金額萬元2-55-1010-3030以上人數(shù)401004515所占比例205022.57.5對于已創(chuàng)業(yè)和有意向創(chuàng)業(yè)大學生的調(diào)查，最被接受的風險投資退出方式是股份回購或出售，其次是IPO這在很大程度上是因為創(chuàng)業(yè)者對其比較了解和易于操作性，但很多創(chuàng)業(yè)者對此并沒有明確的概念、想法，一定程度反映現(xiàn)在大學生創(chuàng)業(yè)者相關知識和準備的缺乏。對投資公司來說，當然IPO是最成功的退出方式，但具有操作風險和政策風險。所以，具體采用IPO還是股份回購還要根據(jù)實際情況決定。圖2風險投資的突出機制已創(chuàng)業(yè)從上圖2中我們可以看出，想創(chuàng)業(yè)的大學生們對風險投資有不同的看法，持有以股份回購或出售方式進行退出想

33、法的占67%，剩余局部那么持有以IPO的形式退出的想法。與想創(chuàng)業(yè)的大學生不同，創(chuàng)業(yè)者中持有以股份回購或出售方式進行退出想法的占55%，持有以IPO的形式退出的想法的占34%，剩余的創(chuàng)業(yè)者那么對于投資風險的退出方式是希望通過商談來進行最終確定，并不局限于一種方法。 圖3資本退出機制2、我國大學生創(chuàng)業(yè)融資的方式從目前來說，進行創(chuàng)業(yè)融資最常見的方法有兩個，分別是債務性質(zhì)的融資和權益性質(zhì)的融資。創(chuàng)業(yè)的個人或集團向擁有投資資金的個人或機構出售債券等來換取投資款項的方法就被稱作債務性融資。而投資者可以獲得企業(yè)的債券，以企業(yè)債權人的身份等待企業(yè)歸還投資本息。這種融資的籌款對象主要包括銀行、普通群眾等，以債券

34、、抵押、借貸等方式實現(xiàn)。這種籌款方式較簡便，獲得融資的可能性高，其主要特點有短時間、高利息、金額少這三點。除此以外還有一種融資方法，就是權益性融資。融資時投資人可以獲得企業(yè)的權益或者企業(yè)凈資產(chǎn)的方法就被稱為權益性融資。如果投資人擁有該企業(yè)的權益性證券，例如股份等，那么該投資人就為這一企業(yè)的所有人之一，擁有管理權。風險投資等是其獲取資金的重要途徑，其最大的特點就是風險大，但隨著高的風險出現(xiàn)的就是高回報了，且其資金歸還時間帶有很強的不確定性。這種方式得到投資的可能性很小。它主要適用于創(chuàng)業(yè)型企業(yè)的初期階段。以下是不同融資方法的主要區(qū)別：（1） 企業(yè)管理者自行籌措資金：主要適用于創(chuàng)業(yè)初期，可以通過向身

35、邊的親朋好友尋求幫助。（2） 貸款渠道：貸款多指銀行貸款，其種類繁雜，適應于企業(yè)進行的主要有兩種，即經(jīng)營性和政策性貸款。假設想進行經(jīng)營性質(zhì)的貸款，要求企業(yè)必須具有很好的開展前景以及一定的市場認可度，但在創(chuàng)業(yè)的初期，企業(yè)是無法滿足上述條件的，經(jīng)營性融資很難得到。所以大多數(shù)創(chuàng)業(yè)初期的銀行貸款都是政策性質(zhì)的，論文中所涉及到的銀行貸款也是指政策性貸款，其貸款金額都較小。隨著大學生創(chuàng)業(yè)越來越受重視，政府也針對創(chuàng)業(yè)過程中籌資難的問題給予了支持，自2003年起，大學生就可在銀行籌集到小額的創(chuàng)業(yè)貸款，各個地區(qū)的優(yōu)惠政策也相繼出現(xiàn)。就當前的情況看，創(chuàng)業(yè)特別是大學生創(chuàng)業(yè)融資的最好途徑就是政策性貸款了。（3） 企業(yè)

36、風險投資：我國的風險投資主要的萌芽、開展階段在上世紀九十年代。以投資的主體為分類依據(jù)，可以將其分為有限責任公司、國有的風險投資公司、中外合資的風險投資公司以及我國政府設立的科技創(chuàng)新基金四種。我國風險投資的開展并不完善，仍舊屬于初級階段，大多數(shù)風險投資公司中都能看到政府的身影，且現(xiàn)有的風險投資公司在進行投資時都非常小心。風險投資具有很強的局限性，所能進行投資的板塊很小，只有開展到一定地步的企業(yè)才能得到風險投資的親睞。（4） 天使投資渠道：正在創(chuàng)業(yè)初期的企業(yè)更易得到天使投資的親睞。進行天使投資的人更加重視其未來的潛能，他們把這種投資當成一種對國家的奉獻，具有一定的公益色彩，對社會經(jīng)濟的開展具有有利

37、作用。我國目前的市場經(jīng)濟并不完善，天使投資在我國仍舊處于初期開展階段，其假設想在我國真正開展壯大，還必須經(jīng)過漫長的過程。5獲得創(chuàng)業(yè)基金投資：創(chuàng)業(yè)基金就其本質(zhì)而言屬于風險投資之中。一些興旺國家的高校大多都設有這一基金組織。其具有實現(xiàn)科學技術與生產(chǎn)、利潤之間轉換的功能。我國的創(chuàng)業(yè)基金仍舊處在初級階段。其在上海等地建立了試驗點，從這些試驗點反響的情況來看，這一基金所能發(fā)揮的效果不錯。就眼前的情況看來，創(chuàng)業(yè)基金的資金來源主要還是由政府進行撥款，出現(xiàn)這一現(xiàn)象的因素就是我國不夠完善的經(jīng)濟、法律體系建設，資金大多會被投入到其他方面，對于創(chuàng)業(yè)的支持較少，使得創(chuàng)業(yè)資金短缺。規(guī)模小、效用低、速度慢、評估體系不完善

38、等都是當前我國的創(chuàng)業(yè)基金有待解決的問題。所以，創(chuàng)業(yè)基金的投資與否與創(chuàng)業(yè)類型無關，只是被其自身的原因所制約著，最終造成從創(chuàng)業(yè)基金渠道得到融資極難的現(xiàn)象。表1大學生創(chuàng)業(yè)融資渠道分析融資渠道優(yōu)點缺點自籌資金初始資金的主要來源，自身投入， 無債務負擔自籌資金有限政策性貸款在政府的輔助下，獲得會更容易限額低，程序復雜，還款有壓力經(jīng)營性貸款到款迅速申請的門檻以及利率高天使投資適合種子期企業(yè)融資體質(zhì)尚不健全風險投資創(chuàng)業(yè)基金權益融資的最好方式，資金供應足以支持創(chuàng)業(yè)企業(yè)開展大多由政府出資，創(chuàng)業(yè)初期難申請 二、大學生創(chuàng)業(yè)融資問題研究面臨的問題及其原因一大學生創(chuàng)業(yè)融資問題研究面臨的問題1、缺乏政府平臺在我國現(xiàn)在還沒

39、有全國性的針對性的向畢業(yè)上發(fā)放創(chuàng)業(yè)基金。而畢業(yè)生可以申請的資金主要在一些中小企業(yè)的開展資金和創(chuàng)業(yè)基金中。國家對中小企業(yè)的支持資助每年資金不到20億，在加上其他的工程資金，也不夠百億元。所以現(xiàn)在政策資金與實際需要有很大差距，所以對于大學生來說能夠得到的資助資金更大。而且這些資助工程還只存在于興旺地區(qū)比方深圳、杭州、上海這些地區(qū)，只有符合條件的當?shù)貙W生才能申請。因此，我們國家的畢業(yè)生絕大多數(shù)就享受不到資金資助，這就降低了國家對企業(yè)的支持力度，就沒有發(fā)揮財政資金的意義。今年政府針對專項資金資助強調(diào)要求實施更加有效的就業(yè)政策。國家財政這次同樣如420億來給公共效勞和城鄉(xiāng)管理的基層給予崗位補貼與社會保險

40、。所以根據(jù)畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)以及創(chuàng)業(yè)所需資金國家給予大力支持。2、缺乏正規(guī)投資渠道在資助資金的使用上大學生有不負責任的行為，缺乏風險的把控，不能有意識的去控制風險。實際上，每一批的創(chuàng)業(yè)投資者都會影響企業(yè)的將來價值評估和可行性。有能力的創(chuàng)業(yè)投資者能夠創(chuàng)造價值獲得更多的成長時機和資金支持。所以創(chuàng)業(yè)員不僅需要使自己的技術能力增強，還要有企業(yè)家應具備的道德風范。如果創(chuàng)業(yè)者不負責任，對風險沒有嚴加控制，沒有可行性的情況下盲目做決定，使創(chuàng)業(yè)效果不理想，沒有回報影響投資人的繼續(xù)投資的信心。對風險投資的使用的不負責任導致虧損。3、融資存在盲目性在目前國內(nèi)創(chuàng)業(yè)環(huán)境當中，一些大學生在創(chuàng)業(yè)過程中急需得到周轉資金或者啟動資

41、金，把創(chuàng)意和技術賣掉，用小錢來換達股份，導致最后的毀約，使自己在市場上丟掉信譽，得不償失。如果真的需要這種讓出股份的方法得到資金的話一定要慎重選擇投資人。有不少的創(chuàng)業(yè)人員擁有技術但是用這種方式得到資金但是在公司運營以后，發(fā)現(xiàn)工程并不是很滿意就提出毀約，這樣就導致在市場上丟掉信譽。所以在制定方案時要正確評估自己的無形資產(chǎn)和有形資產(chǎn)的價值，不要低估自己的能力與價值。因為在當前的創(chuàng)業(yè)環(huán)境來說，大多數(shù)的創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)初期很難找到適宜的投資人員，所以當一個投資者出現(xiàn)，就什么都不管什么都不顧，盲目的就投入技術，其他的業(yè)務以及投資者的能力是否能為工程提供指導和渠道的這些方面都沒有考慮到。就算以后投資者沒有能力

42、提供指導和增值性的業(yè)務，或者兩者創(chuàng)業(yè)目標與理念都不一樣，但是雙方仍然被一起捆綁束縛。一些大學生在急需基金的情況下，盲目的相信給予資金的投資人，在得不到有力的支持下，仍然勉強的合作，使技術與創(chuàng)意不能得到有效地發(fā)揮，導致工程的開展受到禁錮。所以創(chuàng)業(yè)者一定要對市場的信息考察與整理，在有信心有目的情況下做出最好的選擇。一大學生創(chuàng)業(yè)融資問題研究面臨問題的成因1.政府及金融機構層面1政府現(xiàn)行政策存在缺陷，執(zhí)行力效果不佳 大學生在進行創(chuàng)業(yè)時申請資金的周期過長，手續(xù)太過繁瑣事目前國家政策的一個嚴重問題，嚴重影響了畢業(yè)生在初期創(chuàng)業(yè)的開展開端。所以現(xiàn)有的政策措施很難在一定程度上幫助大學生創(chuàng)業(yè)需要的小額貸款資金問題

43、。另一方面，在政策實施的過程中缺乏相應的力度，也是造成大學生在初期創(chuàng)業(yè)時的融資得不到解決的原因。在1991年時國家就公布幫助大學生創(chuàng)業(yè)的條例，就單單是針對科技型的創(chuàng)業(yè)者進行融資的條文政策就有十多條。但是在具體實施時，情況并沒有很好，因為這些政策執(zhí)行部門沒有制定相應的細節(jié)，缺乏監(jiān)管，使很多的政策落不到實處。2國家政策的渠道缺乏多樣化政府幫助大學生創(chuàng)業(yè)的渠道缺乏多樣化也是導致大學生創(chuàng)業(yè)得到資金難的另外一個原因。在我們調(diào)查青島市的大學生創(chuàng)業(yè)獲得資金的渠道可以看出：目前主要可以通過申請商業(yè)銀行在經(jīng)營下的小額貸款，申請在青島市內(nèi)的創(chuàng)業(yè)基金，另外是創(chuàng)業(yè)的小額貸款。從縱向上分析，政策全部都屬于小額貸款，涉及

44、其他創(chuàng)業(yè)基金、民間基金、風險投資的都沒有明確方案。從橫向上分析，缺少創(chuàng)業(yè)實物的大學生融資政策。雖然很多創(chuàng)業(yè)的場地孵化基地能夠解決，但是在實際過程中缺乏資金等一系列問題也會給創(chuàng)業(yè)者造成困擾。所以從總體上來講，國家對大學生創(chuàng)業(yè)的融資渠道沒有多樣化，沒有形成全面的的融資幫助機構和幫扶網(wǎng)絡。3銀行缺乏參與創(chuàng)業(yè)融資的積極性 一般銀行開設的目的是盈利。因為對于剛畢業(yè)的大學生生來說，創(chuàng)業(yè)風險很高，相比較其他的金融投資來說獲得的利潤小風險又大，利潤沒有根本的保障，所以銀行不會在這些工程中取得大的利潤。只以社會的責任感或者支持國家政策的理由很難讓銀行忽略風險，給大學生創(chuàng)業(yè)給以有力的支持。所以銀行缺乏積極性給大學

45、生創(chuàng)業(yè)初期很難拿到資金有很大的關系。雖然在國家的政策下，很多銀行也推出創(chuàng)業(yè)類的貸款工程，但是這些產(chǎn)品都是銀行以盈利為目的的貸款比一般的產(chǎn)品利率高出很多。而且還款的日期還很短，貸款的額度也缺乏給創(chuàng)業(yè)者提供相應的資金支持。所以這類銀行的產(chǎn)品并沒有實際的作用，使用的人少也是必然的。2.高校層面1高校沒有形成統(tǒng)一的幫扶機制學校對大學生的創(chuàng)業(yè)工程的支持僅僅做了外表，并沒有實際的行動，無論是前期創(chuàng)業(yè)的培訓、工程指導還是融資指導以及后期的技術支持和企業(yè)場地的建設都沒有相應的實施，尤其是指導融資這方面。2缺乏創(chuàng)業(yè)教育和培訓 從目前的各個學校對培訓工作和創(chuàng)業(yè)教育的實施情況整體的情況都不理想。從重點到普通高校，培

46、訓工作和創(chuàng)業(yè)的各個教育的力度都明顯下降。所以大學生沒有得到很好的融資培訓在畢業(yè)以后創(chuàng)業(yè)時面臨資金問題時，沒有良好的處理方法，只有在自己慢慢探索總結，在創(chuàng)業(yè)的道路路上走彎路吃盡苦頭。3缺乏系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)融資效勞 我們在對青島大學生的采訪中，大多數(shù)的學生在創(chuàng)業(yè)時都遇到工程評估和法律等問題，但是校方并沒有在這方面給大學生給予足夠的創(chuàng)業(yè)知識，沒有全套的創(chuàng)業(yè)融技巧以及法律知識。雖然學校稱青島市的孵化基地的專業(yè)人員會定期到學校宣講創(chuàng)業(yè)的知識與融資技巧，但是都沒有明顯的效果。學習也沒有利用學校的專家資源和社會精英的技術交流為學生提供講學以及經(jīng)驗的傳導。3.社會層面1社會應該形成支持自主創(chuàng)業(yè)的社會風氣目前，雖然國

47、家、學校、社會等各個方面都鼓勵支持大學生的自主創(chuàng)業(yè)，但是整個社會沒有形成以創(chuàng)業(yè)為優(yōu)，推崇創(chuàng)新的風氣。多數(shù)人都認為創(chuàng)業(yè)是走投無路了才選擇創(chuàng)業(yè)，社會風氣是覺得大學生走創(chuàng)業(yè)這條路并不是很好的選擇。2建立適應我國開展的創(chuàng)業(yè)體系學習和借鑒其他國家成功的例子與經(jīng)驗，再結合我國的實際情況，創(chuàng)立符合我國特有的大學生互助創(chuàng)業(yè)體系。從美國以及其他國家融資技巧的經(jīng)驗可以總結出來，完整全面的互助創(chuàng)業(yè)體系會給正在創(chuàng)業(yè)的大學生帶來極大的幫助。創(chuàng)業(yè)的體系主要有包括以下三局部：第一，創(chuàng)業(yè)大學生之間的交流幫助，大學生可以互相進行信息和資源共享，互補互助，取長補短。第二創(chuàng)業(yè)成功的人幫助初創(chuàng)業(yè)的學生，成功人士可以傳授自己的經(jīng)驗以及

48、相關知識與本卷須知，以免大學生重蹈覆轍，有必要時給予一定的幫助，比方說適宜的融資方面支持建立恰當天使投資等等。第三社會上的人員對大學生的幫助，在社會可以建立性效勞組織、法律、志愿者、稅務部門、咨詢組織等等來幫助大學生了解正當?shù)娜谫Y渠道與選擇，積極地為學生提供適當?shù)膭?chuàng)業(yè)環(huán)境。4.創(chuàng)業(yè)者層面1大學生自身缺乏創(chuàng)業(yè)融資技能大學生本身缺乏創(chuàng)業(yè)的能力是導致創(chuàng)業(yè)融資難的主要原因。在創(chuàng)業(yè)初期大學生會因為急需資金而利用自身的技術和股份來換取，導致最后對自身的信譽有不良的影響，加大了投資創(chuàng)業(yè)的風險。而且大學生在對融入資金的使用風險控制能力非常弱，選擇融資對象上面也缺乏判斷力，這也是加大風險的原因。2新創(chuàng)企業(yè)組織內(nèi)

49、部管理不善大學生初創(chuàng)企業(yè)因規(guī)模小，容易出現(xiàn)無視建設財政制度、不健全監(jiān)管機制的問題。資金手指程序的雜亂、不匹配的資金方案與業(yè)務進度、無視資金回收等問題都會使融資風險產(chǎn)生的幾率增加。此外，在優(yōu)化資本結構、提升資金使用效益、緩解企業(yè)負債負擔及加快周轉資金的新創(chuàng)企業(yè)而言，新創(chuàng)企業(yè)缺少專業(yè)的理財人員，匱乏的理財意識及技能容易產(chǎn)生消極的影響。三、解決大學生創(chuàng)業(yè)融資問題的對策建議一對政府及金融投資機構政策建議1、完善創(chuàng)業(yè)小額貸款政策，相關部門嚴格政策落實執(zhí)行力度 創(chuàng)業(yè)者除去自籌資金以外最大的資金來源是以創(chuàng)業(yè)小額貸款的政策性銀行貸款，這是大學生和大學生創(chuàng)業(yè)者調(diào)查中所得出的結論。所以幫助大學生短期內(nèi)度過創(chuàng)業(yè)融資

50、難關有效的方式是開展并完善創(chuàng)業(yè)小額貸款政策。但是貸款申請要求高、手續(xù)復雜、限額缺乏及批復時間長等都是創(chuàng)業(yè)小額貸款存在的諸多政策問題。這些問題成為了不能最大限度幫助大學生創(chuàng)業(yè)者，限制小額貸款實施效果的“枷鎖。所以一定要將小額貸款政策的開展完善。創(chuàng)業(yè)小額貸款政策的開展完善，我們要做到以下三點。第一點，標準貸款制度，社會通力合作。成立小額貸款效勞機構專門效勞于大學生創(chuàng)業(yè)者。這樣既可以根據(jù)大學生創(chuàng)業(yè)者自身的特點制定相關的制度及優(yōu)惠政策，又可以促進大學生創(chuàng)業(yè)的事業(yè)，以鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)。第二點，對剛性制度進行合理的調(diào)整。為了對工程進行客觀評估，可以與高校教師或相關機構合作或者邀請、組建專業(yè)評估團隊。貸款政策

51、可以根據(jù)創(chuàng)業(yè)團隊的評估結果進行貸款金額、貸款利率回收及還款期限等原本剛性的貸款制度進行相應的調(diào)整。這樣既能保證貸款發(fā)揮最大作用，也能使創(chuàng)業(yè)者得到最大的資金支持。第三點，將貸款手續(xù)簡化，加大對貸款宣傳力度。小額貸款制度現(xiàn)階段最為突出的問題是手續(xù)較為復雜。只有使申請者快速得到貸款效勞，創(chuàng)業(yè)企業(yè)才能得到迅速開展，因此就要求簡化貸款手續(xù)及縮短貸款審批周期。大力宣傳貸款政策是因為當今絕大多數(shù)大學畢業(yè)生對創(chuàng)業(yè)融資相關優(yōu)惠政策及創(chuàng)業(yè)小額度貸款制度，不是很了解。使有心創(chuàng)業(yè)的人了解小額貸款、創(chuàng)業(yè)融資的幫扶政策是加大宣傳創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策的目的。這樣，也可以吸引有意愿創(chuàng)業(yè)的人走向創(chuàng)業(yè)之路。2、大力開展創(chuàng)業(yè)基金輔助科技型

52、創(chuàng)業(yè)在我國大學生創(chuàng)業(yè)基金運作方面走在前列的是上海市。上海市在2005年就成立了大學生創(chuàng)業(yè)基金，屬于上海市科研教育的專項基金，基金每年資金規(guī)模高達1億，并連續(xù)五年實施。鼓勵幫扶大學生通過科技手段自主創(chuàng)新、自出創(chuàng)業(yè)，為了培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)技術型人才，大學生就業(yè)渠道的擴展是基金成立的目的。在連續(xù)實施的五年時間里，已經(jīng)有近百個工程成為該項基金成功幫扶的對象，該項基金逐漸走向成熟，且由單一的融資幫扶逐步轉變?yōu)榧瘎?chuàng)業(yè)融資、幫助效勞、中介咨詢等于一身的育成中心。上海大學生科技創(chuàng)業(yè)基金不僅幫助了遇到困難的大學生創(chuàng)業(yè)者，實現(xiàn)了他們創(chuàng)業(yè)夢想，還帶動了社會經(jīng)濟的開展，實現(xiàn)了高校科研成果向現(xiàn)實生產(chǎn)力的轉換。青島市已經(jīng)開始對上海

53、科技創(chuàng)業(yè)基金的成功經(jīng)驗進行了學習與借鑒。3、建立科學標準的創(chuàng)業(yè)金融體系未來國內(nèi)創(chuàng)業(yè)工作的重點是政府、出資人、創(chuàng)業(yè)者、金融機構及擔保機構等協(xié)同創(chuàng)立一個有利于自主創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)金融體系。創(chuàng)業(yè)融資體系的科學標準對創(chuàng)業(yè)有著至關重要的意義。第一，就創(chuàng)業(yè)金融體系而言，效勞以及投資等創(chuàng)業(yè)企業(yè)是其重要的目標。創(chuàng)造良好的創(chuàng)業(yè)融資環(huán)境需要創(chuàng)業(yè)金融體系的建立及完善，讓其獲得多的融資時機。第二，當創(chuàng)業(yè)企業(yè)出現(xiàn)信息不對稱、道德風險等問題時，創(chuàng)業(yè)金融體系具有一定的解決機制及能力。對于大多不能成功獲取貸款的企業(yè)來說，其根本都是因創(chuàng)業(yè)人和出資方的相關信息不對稱所導致的。一定程度上企業(yè)出現(xiàn)難以獲得貸款和風險投資的主要原因是因為創(chuàng)業(yè)

54、者及出資方信息的不對稱。因此，需要一個包含客觀工程評價及企業(yè)信用的合理公正的創(chuàng)業(yè)金融體系成為協(xié)調(diào)兩者的紐帶。于此同時，信用擔保機制的成熟建立也能降低創(chuàng)業(yè)出資方的風險。不僅要擴展融資方式，也應該使融資形式更加豐富。政府在幫助大學生創(chuàng)業(yè)者實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢想是，不應僅僅依靠給予資金支持，通過其他的方法和途徑也可以幫助大學生創(chuàng)業(yè)者。例如，大學生創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)前期的場地、辦公用品、設施及器材等都是所需要面臨的實際困難。如果政府將大學生幫扶由資金轉變?yōu)閷嶓w形式的融資，調(diào)整相應的政策，或許對大學生創(chuàng)業(yè)者的幫助更為顯著。在創(chuàng)業(yè)金融這一體系當中，信用擔保機制的制定時非常重要的。多數(shù)企業(yè)出現(xiàn)了資信缺乏導致的不能在正規(guī)融資

55、渠道獲得資金幫助。為了解決這一問題，需要我們建立社會征信機構、開放征信市場、加強征信市場監(jiān)督等。二對高校的政策建議1、宣傳培訓高校需要根據(jù)不同的大學生創(chuàng)業(yè)者的實際情況出臺與相應的幫扶政策及流程，并成立專門協(xié)助大學生創(chuàng)業(yè)的組織機構或社團。并且，在低年級進行大學生創(chuàng)業(yè)教育，高年級進行創(chuàng)業(yè)培訓，充分利用大學優(yōu)勢資源培養(yǎng)大學生的創(chuàng)業(yè)知識，讓大學生了解創(chuàng)業(yè)技巧、實用技能及融資根底，使有志創(chuàng)業(yè)的大學生具備根本的創(chuàng)業(yè)能力和運營知識。有條件的高校還可以開展邀請創(chuàng)業(yè)成功人士來校宣傳、帶著學生參加創(chuàng)業(yè)模擬實訓等創(chuàng)業(yè)教育及培訓。與此同時，高校也應加大宣傳創(chuàng)業(yè)政策，將最新的創(chuàng)業(yè)政策告知于學生，以激發(fā)大學生創(chuàng)業(yè)。2、聯(lián)

56、合企業(yè)成立基金高?？梢猿闪?chuàng)業(yè)聯(lián)合專用基金，這些資金用于幫助主要業(yè)務為技術外包和技術咨詢的科技型創(chuàng)業(yè)企業(yè)。資金的來源可以是與高校建立良好關系的企業(yè)或者有能力校友的捐助。企業(yè)所捐助的資金可以通過兩種形式支持大學生創(chuàng)業(yè)者，一種為權益性投資以風險投資的形式投入到創(chuàng)業(yè)企業(yè)，另一種為債務性融資。自然，大學生還可以以基金為擔保向銀行申請貸款，高校的名譽及基金的資本成為了創(chuàng)業(yè)者申請貸款的保障。這樣，首先穩(wěn)固了高校與企業(yè)的良好關系，將大學生擁有的科技知識逐步轉變?yōu)楝F(xiàn)實生產(chǎn)力，其次解決了大學生創(chuàng)業(yè)者很難找到擔保的現(xiàn)狀，最后又妥善處理了科技型創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)融資上所遇到的問題。三對社會公眾的政策建議如果想讓我們的社會

57、環(huán)境鼓勵創(chuàng)新、推崇創(chuàng)業(yè)，那就需要通過直接手段和間接手段來改變。直接手段指政府為了使有意愿創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)業(yè)者踐行夢想，敢于追尋創(chuàng)業(yè)夢，必須制定相應的優(yōu)惠政策。此外，建立一定的創(chuàng)業(yè)保障體系，以表示對創(chuàng)業(yè)者的包容及體諒。間接手段指媒體或高校通過舉辦創(chuàng)業(yè)大賽、優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)者論壇等相關活動，為大學生樹立創(chuàng)業(yè)典范，也能讓有創(chuàng)業(yè)意向的大學生多多接觸創(chuàng)業(yè)相關活動?？傊瑹o論方式和手段是什么，目的只是希望社會逐漸接受創(chuàng)業(yè)問題，并慢慢的開始鼓勵創(chuàng)業(yè)，這樣才能逐步開展為適合創(chuàng)業(yè)開展的社會文化環(huán)境。相信在政府、高校、創(chuàng)業(yè)者、媒體等各方面堅持不懈，通力合作的努力下，一定能夠建立一個有利于創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的社會環(huán)境。四對大學創(chuàng)業(yè)者的建議1、加快改革步伐，標準企業(yè)公司治理公司治理結構的有效性決定了公司運行績效，公司治理結構的標準對投資決策等有著一定的影響。所以，假設想使中小型的一些企業(yè)在治理的結構方面更加的合理化，就要創(chuàng)立中小企業(yè)的相關制度。對于企業(yè)的經(jīng)營管理來說，財務管理是非常重要的一項工作，尤其是大學生創(chuàng)業(yè)這些企業(yè)，其要想得到銀行的幫助與支持，就要時刻注意自身的財務狀況，同時在經(jīng)營管理的過程當中還要完全符合當前財務制度等的規(guī)定，使本企業(yè)的財務更加的透明化。老實信用是一切市場主體開展壯大的必要