《陳毅探母》教學(xué)一

1、陳毅探母教學(xué)一教學(xué)要求：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的8個(gè)字只識(shí)不寫；認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。3、體會(huì)陳毅和母親之間的濃濃親情，懂得要像陳毅那樣孝敬長(zhǎng)輩。教學(xué)重、難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，抓住重點(diǎn)詞語來體會(huì)陳毅與母親之間真摯的感情。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：2003年4月3日第七周星期四第一節(jié)第一課時(shí)教學(xué)目的：1、正確、流利地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課的生字，并能正確、美觀地書寫。3、初步理解課文內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、生字卡片。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：1、圖上畫的人是誰？你對(duì)他有什么了解？（板書：陳毅）2、師簡(jiǎn)介陳毅的生平。3、板書課題。二、初讀課文。1、要求學(xué)生自讀課文

2、，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、再讀課文，畫出生字詞，并給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。3、出示生字詞。4、指導(dǎo)讀好文中長(zhǎng)句子。5、指名分段朗讀課文。三、初步理解課文。1、師范讀課文，生討論：課文講了一件什么事？2、文中哪些語句打動(dòng)了你，你能讀一讀嗎？四、教學(xué)生字。1、出示字卡，鞏固讀音。2、教學(xué)新偏旁。3、自學(xué)生字筆順。4、反饋檢查。5、怎么記住這些生字？記這些生字要注意什么？6、指導(dǎo)寫字。7、生描紅、師巡視指導(dǎo)。五、布置作業(yè)。六、教學(xué)后記：“今”寫成“令”的錯(cuò)別字。2003年4月3日第七周星期四第二節(jié)第二課時(shí)教學(xué)目的：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解生字新詞，體會(huì)陳毅與母親之間的親情，懂得要像陳毅那樣孝敬長(zhǎng)輩。教學(xué)用具：教學(xué)掛圖、小黑板教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。1、認(rèn)讀生字詞。2、擴(kuò)詞。二、教學(xué)第1自然段。1、指名讀。2、你感覺到陳毅元帥的心情是怎樣？從哪些詞中讀出來的？3、抓住“趕”、“看望”等詞指導(dǎo)朗讀。三、教學(xué)第2自然段。1、自讀，邊讀邊想：這段有幾句話？從哪些地方可以看出陳毅很孝敬他的母親？2、指名讀第1句話。3、指名讀第2句話。四、教學(xué)第3自讀段。1、師示范讀。2、母親的話是什么意思？3、指名讀陳毅說的話。4、指導(dǎo)朗讀。五、總結(jié)課文。1、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。2、學(xué)了這篇課文后，你覺得陳毅元帥是個(gè)怎樣的人？