歲兒童學習與發(fā)展指南PPT課件

1、 南關街辦中心幼兒南關街辦中心幼兒園園Doris Sun1是什么？是什么？2為什么？為什么？3怎么辦？怎么辦？ 目目 錄錄 1.文獻研究 2.效度檢驗（內容效度、年齡效度） 3.三次集中征求意見 4.學前教育專家指導委員會審議指南制定過程指南制定過程指南指南的科學性的科學性 效度效度具體指的是具體指的是指南指南準確反應中國準確反應中國3-6歲兒童的發(fā)展目標的程度。歲兒童的發(fā)展目標的程度。 為確保為確保指南指南的科學性和實用性，指南研制專家組先后對的科學性和實用性，指南研制專家組先后對指南指南進行了進行了內容效度內容效度檢驗和檢驗和年齡效度年齡效度檢驗，根據(jù)檢驗結果對指南進行多次修改，對修改后的

2、檢驗，根據(jù)檢驗結果對指南進行多次修改，對修改后的指南又再次進行了效度檢驗，為指南又再次進行了效度檢驗，為指南指南的定稿提供了充分的科學依據(jù)。的定稿提供了充分的科學依據(jù)。關于內容效度檢驗關于內容效度檢驗（06、1207、3）目的：確定指南內容能目的：確定指南內容能準確地反映對幼兒學習與發(fā)展的期望準確地反映對幼兒學習與發(fā)展的期望 調查調查對象對象主要是主要是三個群體三個群體：專家群體專家群體。包括兒童發(fā)展、教育領域的研究者和省市級幼兒教育教研員，在全國范圍內抽樣，每個領域選取30名專家，共計228人次。教師群體教師群體。包括園長和一線教師。每個縣30名園長和教師，城鄉(xiāng)各半，共120人。 家長群體家

3、長群體。調研對象為4歲、5歲和6歲左右孩子家長，具有高中及其以上文化程度。所在地區(qū)與教師群體相同。每年齡組兒童的家長各10人，城鄉(xiāng)各半，共120人。 結果表明指南初稿具有結果表明指南初稿具有較好的內容效度較好的內容效度，同時也對指南的部分內容和結構進行了修改。，同時也對指南的部分內容和結構進行了修改。關于年齡效度檢驗關于年齡效度檢驗（07、4 07、10） 目的：確定指南的目的：確定指南的各年齡段的目標部分是否準確與合理各年齡段的目標部分是否準確與合理，以保證各領域的指標對該年齡，以保證各領域的指標對該年齡段幼兒的期望適宜。段幼兒的期望適宜。 依據(jù)：各個年齡段目標依據(jù)：各個年齡段目標通過的百分

4、比通過的百分比（40%-60%）。）。 樣本：全國樣本：全國6個省分層抽樣，抽取個省分層抽樣，抽取3600名幼兒及其主要監(jiān)護者作為測試對象。名幼兒及其主要監(jiān)護者作為測試對象。 結果表明指南的大部分目標具有較好的年齡效度，對部分目標存在的問題進行了修改。結果表明指南的大部分目標具有較好的年齡效度，對部分目標存在的問題進行了修改。 4 4年多來，在對全國年多來，在對全國3-63-6歲兒童學習和發(fā)展狀況歲兒童學習和發(fā)展狀況進行深入調研的基礎上，進行深入調研的基礎上，通過在全國幼教界、家通過在全國幼教界、家長中多次地征求意見，長中多次地征求意見，通過和全世界幾十個發(fā)通過和全世界幾十個發(fā)展中國家相互學習

5、與借展中國家相互學習與借鑒，通過獲得國際一流鑒，通過獲得國際一流專家持續(xù)的技術性支持，專家持續(xù)的技術性支持，指南指南的制定工作基的制定工作基本完成。本完成。p1981年10月教育部頒發(fā)了幼兒園教育綱要(試行草案)p2001年7月2日教育部頒布了幼兒園教育指導綱要（試行）p2012年10月15日教育部正式印發(fā)了3-6歲兒童學習與發(fā)展歲兒童學習與發(fā)展指南指南p指南是引導指南是引導指引指引我國我國3636歲兒童學習與發(fā)展方向，歲兒童學習與發(fā)展方向，指導指導幼兒園教育和家庭教育實踐幼兒園教育和家庭教育實踐的的指導性文件指導性文件。指南對幼兒教育方向的指引主要通過： 1.在符合幼兒學習、發(fā)展的規(guī)律與特點

6、的基礎上，提出幼兒“學習與發(fā)展目標”，從而使家長和教師對兒童的學習與發(fā)展建立合理的期合理的期望望；2.針對目標提出達成目標的“教育建議”，幫助家長和教師實施科學的保育與教育。 為幼兒后繼學習和終身發(fā)展奠定良好的素質基礎 使幼兒度過一個快樂而有意義的童年背景、作用、核心理念背景、作用、核心理念背景背景p幼兒教育的質量關系著數(shù)千萬幼兒的發(fā)展，寄托著數(shù)千萬家庭對美好生活的期盼p國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要綱要把提高質量提高質量作為教育改革發(fā)展的核心任務p聯(lián)合國兒童基金會“遍及全球遍及全球”項目的契機 聯(lián)合國兒童基金會總部從2002年開始，在全球的發(fā)展中國家，發(fā)起了一個

7、制定早期兒童的學習與發(fā)展標準的“遍及全球遍及全球”(Going Global Project)項目。作用作用 指南以為幼兒后繼學習和終發(fā)展奠定良好素質基礎為目標，以促進幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調發(fā)展為核心，通過提出3-6歲各年齡段兒童學習與發(fā)展目標和相應的教育建議，幫助幼兒園教師和家長： 了解3-6歲幼兒學習與發(fā)展的基本規(guī)律和特點，建立對幼兒發(fā)展的合理期望， 實施科學的保育和教育，讓幼兒度過快樂而有意義的童年游戲為主游戲為主終身教育終身教育 以兒童為本以兒童為本（一）（一）（二）（二）（三）（三）（四）（四）家園共育家園共育核心理念核心理念（一）以兒童為本（一）以兒童為本 指南從指南從健康

8、健康、語言語言、社會社會、科學科學、藝術藝術五個領域描述幼兒的五個領域描述幼兒的學習與發(fā)展。（指南）學習與發(fā)展。（指南） 目標部分分別對目標部分分別對34歲、歲、45歲、歲、56歲三個年齡段末期幼兒歲三個年齡段末期幼兒應該知道什么應該知道什么、能做什么能做什么，大致，大致可以達到什么發(fā)展水平可以達到什么發(fā)展水平提出了合提出了合理期望，指明了幼兒學習與發(fā)展理期望，指明了幼兒學習與發(fā)展的具體方向。（指南）的具體方向。（指南）（一）以兒童為本（一）以兒童為本 關注幼兒學習與發(fā)展的整體性。關注幼兒學習與發(fā)展的整體性。 尊重幼兒發(fā)展的個體差異。尊重幼兒發(fā)展的個體差異。 理解幼兒的學習方式和特點。理解幼兒

9、的學習方式和特點。 重視幼兒的學習品質。重視幼兒的學習品質。 指南指南（二）終身教育（二）終身教育 指南以為幼兒后繼指南以為幼兒后繼學習和終身發(fā)展奠定良學習和終身發(fā)展奠定良好素質基礎為目標，以好素質基礎為目標，以促進幼兒體、智、德、促進幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調發(fā)展為美各方面的協(xié)調發(fā)展為核心。（指南）核心。（指南）（三）家園共育（三）家園共育家園合作家園合作家園共育：指南的亮點與難點家園共育：指南的亮點與難點家園關系的轉變：從配合到合作家園關系的轉變：從配合到合作家園共育的途徑：家園共育的途徑：“走進來走進來”、“走出去走出去”（四）（四）游戲為主游戲為主生活活動生活活動游戲活動游戲活動運

10、動活動運動活動學習活動學習活動幼兒學習的特點幼兒學習的特點做中學（直接經(jīng)驗）做中學（直接經(jīng)驗）玩中學（游戲）玩中學（游戲）生活中學（生活）生活中學（生活）直接感知直接感知實際操作實際操作親身體驗親身體驗遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律和學習特點遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律和學習特點社會社會03科學科學04藝術藝術05健康健康01語言語言02指南的構成指南的構成 3-6歲兒童學習與發(fā)展指南歲兒童學習與發(fā)展指南科科學學探探究究動作發(fā)展動作發(fā)展身心狀況身心狀況生活習慣生活能力生活習慣生活能力閱讀與書寫準備閱讀與書寫準備傾聽與表達傾聽與表達人際交往人際交往社會適應社會適應表現(xiàn)與創(chuàng)造表現(xiàn)與創(chuàng)造感受與欣賞感受與欣賞健健康康語語言

11、言科科學學社社會會藝藝術術數(shù)數(shù)學學認認知知身心身心狀況狀況目標目標1 1 具有健康的體態(tài)具有健康的體態(tài)目標目標2 2 情緒安定愉快情緒安定愉快目標目標3 3 具有一定的適應能力具有一定的適應能力健康領域健康領域 關鍵詞：身高、體重、姿勢關鍵詞：身高、體重、姿勢 關鍵詞：情緒關鍵詞：情緒關鍵詞關鍵詞 身體適應身體適應身體機能狀況和體質的強弱身體機能狀況和體質的強弱 社會適應社會適應對社會環(huán)境的適應對社會環(huán)境的適應01具有健康的體態(tài)具有健康的體態(tài)3 3 4 4歲歲4 4 5 5歲歲5 5 6 6歲歲1. 1. 身高和體重適宜。身高和體重適宜。參考標準：參考標準： 男孩：男孩：身高：身高：94.9-

12、111.794.9-111.7厘米厘米體重：體重：12.7-21.212.7-21.2公斤公斤女孩：女孩：身高：身高：94.1-111.394.1-111.3厘米厘米體重：體重：12.3-21.512.3-21.5公斤公斤2. 2. 在提醒下能在提醒下能自然坐直、站直自然坐直、站直。1. 1. 身高和體重適宜。身高和體重適宜。參考標準：參考標準：男孩：男孩：身高：身高：100.7-119.2100.7-119.2厘米厘米體重：體重：14.1-24.214.1-24.2公斤公斤女孩：女孩：身高：身高：99.9-118.999.9-118.9厘米厘米體重：體重：13.7-24.913.7-24.9

13、公斤公斤2. 2. 在在提醒提醒下能保持下能保持正確的站、坐正確的站、坐和行走姿勢和行走姿勢。1. 1. 身高和體重適宜。身高和體重適宜。參考標準：參考標準：男孩：男孩：身高：身高：106.1-125.8106.1-125.8厘米體重：厘米體重：15.9-27.115.9-27.1公斤公斤女孩：女孩：身高：身高：104.9-125.4104.9-125.4厘米體重：厘米體重：15.3-27.815.3-27.8公斤公斤2. 2. 經(jīng)常經(jīng)常保持保持正確正確的站、坐和行走的站、坐和行走姿勢。姿勢。情緒安定愉快情緒安定愉快023 3 4 4歲歲4 4 5 5歲歲5 5 6 6歲歲1 1情緒比較情緒比

14、較穩(wěn)定穩(wěn)定，很少因一，很少因一點小事哭鬧不止。點小事哭鬧不止。2 2有比較強烈的情緒反應時，有比較強烈的情緒反應時，能在能在成人成人的的安撫安撫下逐漸平靜下逐漸平靜下來。下來。1 1經(jīng)常保持經(jīng)常保持愉快愉快的情緒，不的情緒，不高興時能高興時能較快緩解較快緩解 。2 2有比較強烈情緒反應時，有比較強烈情緒反應時，能在能在成人提醒成人提醒下逐漸平靜下下逐漸平靜下來。來。 3 3愿意把自己的情緒告訴親愿意把自己的情緒告訴親近的人，一起近的人，一起分享快樂或求分享快樂或求得安慰。得安慰。1 1經(jīng)常保持愉快的情緒。經(jīng)常保持愉快的情緒。知知道引起自己某種情緒的原因道引起自己某種情緒的原因，并努力緩解。并努

15、力緩解。2 2表達表達情緒的方式比較情緒的方式比較適度適度，不亂發(fā)脾氣。不亂發(fā)脾氣。3 3能隨著活動的需要能隨著活動的需要轉換轉換情情緒和注意。緒和注意。具有一定的適應能力具有一定的適應能力03334 4歲歲445 5歲歲556 6歲歲1 1能在能在較熱或較冷的戶外較熱或較冷的戶外環(huán)環(huán)境中活動。境中活動。2 2換新環(huán)境換新環(huán)境時情緒能較快穩(wěn)時情緒能較快穩(wěn)定，睡眠、飲食基本正常。定，睡眠、飲食基本正常。3 3在幫助下能較快適應在幫助下能較快適應集體集體生活生活。1 1能在能在較熱或較冷的戶外較熱或較冷的戶外環(huán)環(huán)境中連續(xù)活動境中連續(xù)活動半小時半小時左右。左右。2 2換新環(huán)境換新環(huán)境時較少出現(xiàn)身體時

16、較少出現(xiàn)身體不適。不適。3 3能較快適應能較快適應人際環(huán)境人際環(huán)境中發(fā)中發(fā)生的變化。如換了新老師能較生的變化。如換了新老師能較快適應?？爝m應。1 1能在能在較熱或較冷的戶外較熱或較冷的戶外環(huán)境環(huán)境中連續(xù)活動半小時以上。中連續(xù)活動半小時以上。2 2天氣變化天氣變化時較少感冒，能適時較少感冒，能適應車、船等應車、船等交通工具交通工具造成的輕造成的輕微顛簸。微顛簸。3 3能較快融入新的能較快融入新的人際關系人際關系環(huán)環(huán)境。如境。如換了新的幼兒園或班級換了新的幼兒園或班級能較快適應。能較快適應。動作動作發(fā)展發(fā)展目標目標1 1 具有一定的平衡能具有一定的平衡能力，動作協(xié)調、靈敏力，動作協(xié)調、靈敏目標目標

17、2 2 具有一定的力具有一定的力 量和耐力量和耐力目標目標3 3 手的動作靈活協(xié)調手的動作靈活協(xié)調健康領域健康領域 發(fā)展重點：神經(jīng)系統(tǒng)、大肌肉群 發(fā)展重點：大肌肉群發(fā)展重點：小肌肉群發(fā)展重點：小肌肉群01具有一定的平衡能力，動作協(xié)調、靈敏具有一定的平衡能力，動作協(xié)調、靈敏3 3 4 4歲歲4 4 5 5歲歲5 5 6 6歲歲1 1能能沿地面直線沿地面直線或在或在較窄較窄的低矮物體的低矮物體上走一段距離。上走一段距離。2 2能雙腳靈活交替能雙腳靈活交替上下樓上下樓梯梯。3 3能身體平穩(wěn)地能身體平穩(wěn)地雙腳連續(xù)雙腳連續(xù)向前跳向前跳。4 4分散跑時能分散跑時能躲避躲避他人的他人的碰撞碰撞。5 5能能雙

18、手向上拋球雙手向上拋球。1 1能在能在較窄的低矮物體較窄的低矮物體上平上平穩(wěn)地走一段距離。穩(wěn)地走一段距離。2 2能以匍匐、膝蓋懸空等能以匍匐、膝蓋懸空等多多種方式鉆爬種方式鉆爬。3 3能能助跑跨跳助跑跨跳過一定距離，過一定距離，或助跑跨跳過一定高度的物或助跑跨跳過一定高度的物體。體。4 4能與他人玩能與他人玩追逐、躲閃跑追逐、躲閃跑的游戲。的游戲。5 5能能連續(xù)自拋自接連續(xù)自拋自接球。球。1 1能在能在斜坡、蕩橋和有斜坡、蕩橋和有一定間隔一定間隔的物體上較平的物體上較平穩(wěn)地行走。穩(wěn)地行走。2 2能以能以手腳并用手腳并用的方式的方式安全地安全地攀爬攀爬攀登架、網(wǎng)攀登架、網(wǎng)等。等。3 3能能連續(xù)跳

19、繩連續(xù)跳繩。4 4能能躲避躲避他人滾過來的他人滾過來的球或扔過來的沙包。球或扔過來的沙包。5 5能能連續(xù)拍球連續(xù)拍球。具有一定的力量和耐力具有一定的力量和耐力023 3 4 4歲歲4 4 5 5歲歲5 5 6 6歲歲1 1能雙手能雙手抓杠懸空吊抓杠懸空吊起起1010秒秒左右。左右。2 2能能單手單手將將沙包沙包向前向前投擲投擲2 2米米左右。左右。3 3能能單腳連續(xù)向前跳單腳連續(xù)向前跳2 2米米左右。左右。4 4能能快跑快跑1515米米左右。左右。5 5能能行走行走1 1公里公里左右（途中可左右（途中可適當停歇）。適當停歇）。1 1能能雙手抓杠懸空吊雙手抓杠懸空吊起起1515秒秒左右左右。2

20、2能單手將沙包向前投擲能單手將沙包向前投擲4 4米米左右。左右。3 3能單腳連續(xù)向前跳能單腳連續(xù)向前跳5 5米左右米左右。4 4能快跑能快跑2020米左右米左右。5 5能連續(xù)行走能連續(xù)行走1.1.5 5公里公里左右左右（途中可適當停歇）。（途中可適當停歇）。1. 1. 能雙手抓杠懸空能雙手抓杠懸空 吊起吊起2020秒左右秒左右。2. 2. 能單手將沙包向能單手將沙包向前投擲前投擲5 5米左右米左右。3. 3. 能單腳連續(xù)向前能單腳連續(xù)向前跳跳8 8米左右米左右。4. 4. 能快跑能快跑2525米左右米左右。5. 5. 能連續(xù)行走能連續(xù)行走1.1.5 5公公里以上里以上（途中可適當停歇）。（途中

21、可適當停歇）。手的動作靈活協(xié)調手的動作靈活協(xié)調033 3 4 4歲歲4 4 5 5歲歲5 5 6 6歲歲1. 1. 能用筆能用筆涂涂畫畫涂涂畫畫。2. 2. 能熟練地用能熟練地用勺子勺子吃飯。吃飯。3. 3. 能用剪刀能用剪刀沿直線剪沿直線剪，邊線，邊線基本吻合?；疚呛稀? 1能能沿邊線較直地畫沿邊線較直地畫出簡單出簡單圖形，或能邊線基本圖形，或能邊線基本對齊地對齊地折紙折紙。2 2會用會用筷子筷子吃飯。吃飯。3 3能沿輪廓線能沿輪廓線剪出由直線構剪出由直線構成的簡單圖形成的簡單圖形，邊線吻合。，邊線吻合。1 1能根據(jù)需要能根據(jù)需要畫出圖形畫出圖形，線，線條基本平滑。條基本平滑。2 2能熟練

22、使用能熟練使用筷子筷子。3 3能沿輪廓線能沿輪廓線剪出由曲線構剪出由曲線構成的簡單圖形成的簡單圖形，邊線吻合且，邊線吻合且平滑。平滑。4 4能使用簡單的勞動能使用簡單的勞動工具或工具或用具用具。生活習慣生活能力目標目標1 1 具有良好的生活具有良好的生活 與衛(wèi)生習慣與衛(wèi)生習慣目標目標2 2 具有基本的具有基本的 生活自理能力生活自理能力目標目標3 3 具備基本的安全知識具備基本的安全知識 和自我保護能力和自我保護能力健康領域健康領域 發(fā)展重點：規(guī)律生活、飲食習慣、衛(wèi)生習慣 發(fā)展重點：自己做力所能及 的事情1.與他人交往的安全2.對環(huán)境中危險物或事情的認識3.活動與運動中的安全4.交通安全5.自

23、救與求救發(fā)展重點01具有良好的生活與衛(wèi)生習慣具有良好的生活與衛(wèi)生習慣3 3 4 4歲歲4 4 5 5歲歲5 5 6 6歲歲1 1在提醒下，在提醒下，按時睡覺和起按時睡覺和起床床，并能，并能堅持午睡堅持午睡。2 2喜歡參加喜歡參加體育活動。體育活動。3 3在引導下，在引導下，不偏食、挑食不偏食、挑食。喜歡吃瓜果、蔬菜等新鮮食品。喜歡吃瓜果、蔬菜等新鮮食品。4 4愿意愿意飲用白開水飲用白開水，不貪喝，不貪喝飲料。飲料。5 5不用臟手揉不用臟手揉眼睛眼睛，連續(xù)看，連續(xù)看電視等不超過電視等不超過1515分鐘。分鐘。6 6在提醒下，每天早晚在提醒下，每天早晚刷牙刷牙、飯前便后洗手飯前便后洗手。1 1每天

24、按時睡覺和起床，并每天按時睡覺和起床，并能堅持午睡。能堅持午睡。2 2喜歡參加喜歡參加體育活動。體育活動。3 3不偏食、挑食，不偏食、挑食，不暴飲暴不暴飲暴食食。喜歡吃瓜果、蔬菜等新鮮。喜歡吃瓜果、蔬菜等新鮮食品。食品。4 4常喝白開水常喝白開水，不貪喝飲料。，不貪喝飲料。5 5知道知道保護眼睛保護眼睛，不在光線，不在光線過強或過暗的地方看書，連續(xù)過強或過暗的地方看書，連續(xù)看電視等不超過看電視等不超過2020分鐘。分鐘。6 6每天早晚刷牙、飯前便后每天早晚刷牙、飯前便后洗手，洗手，方法方法基本正確?；菊_。1 1養(yǎng)成每天按時睡覺和起床養(yǎng)成每天按時睡覺和起床的習慣。的習慣。2 2能能主動參加主

25、動參加體育活動。體育活動。3 3吃東西時吃東西時細嚼慢咽細嚼慢咽。4 4主動飲用白開水主動飲用白開水，不貪喝，不貪喝飲料。飲料。5 5主動保護眼睛主動保護眼睛。不在光線。不在光線過強或過暗的地方看書，連過強或過暗的地方看書，連續(xù)看電視等不超過續(xù)看電視等不超過3030分鐘。分鐘。6 6每天早晚主動刷牙，飯前每天早晚主動刷牙，飯前便后主動洗手，便后主動洗手，方法正確方法正確。具有基本的生活自理能力具有基本的生活自理能力023 34 4歲歲4 45 5歲歲5 56 6歲歲1 1在幫助下在幫助下能穿脫衣能穿脫衣服或鞋襪。服或鞋襪。2 2能將能將玩具和圖書放玩具和圖書放回原處回原處。1 1能能自己穿脫自

26、己穿脫衣服、鞋衣服、鞋襪、襪、扣鈕扣扣鈕扣。2 2能能整理整理自己的物品。自己的物品。1. 1. 能知道能知道根據(jù)冷熱增根據(jù)冷熱增減衣服減衣服。2. 2. 會自己會自己系鞋帶。系鞋帶。3. 3. 能能按類別整理按類別整理好自好自己的物品。己的物品。具備基本的安全知識和自我保護能力具備基本的安全知識和自我保護能力033 34 4歲歲4 45 5歲歲5 56 6歲歲1 1不吃陌生人給的東西，不吃陌生人給的東西，不跟陌生人走不跟陌生人走。2 2在提醒下能在提醒下能注意安全注意安全，不做危險的事。不做危險的事。3 3在公共場所走失時，在公共場所走失時，能向警察或有關人員說能向警察或有關人員說出自己和家

27、長的出自己和家長的名字、名字、電話號碼電話號碼等簡單信息。等簡單信息。1 1知道在公共場合知道在公共場合不遠不遠離成人的視線離成人的視線單獨活動。單獨活動。2 2認識常見的認識常見的安全標志安全標志，能遵守安全規(guī)則。能遵守安全規(guī)則。3 3運動時能主動運動時能主動躲避危躲避危險險。4 4知道簡單的知道簡單的求助求助方式。方式。1. 1. 未經(jīng)大人允許未經(jīng)大人允許不給不給陌生人開門陌生人開門。2. 2. 能自覺遵守基本的能自覺遵守基本的安全規(guī)則和交通規(guī)則安全規(guī)則和交通規(guī)則。3. 3. 運動時能注意安全，運動時能注意安全，不給他人造成危險不給他人造成危險。4. 4. 知道一些基本的知道一些基本的防防

28、災災知識。知識。傾聽傾聽與與表達表達目標目標1 1 認真并且能認真并且能聽懂常用語言聽懂常用語言目標目標2 2 愿意講話并能愿意講話并能 清楚地表達清楚地表達目標目標3 3 具有文明的語言習慣具有文明的語言習慣語言領域語言領域 關鍵詞：機會、引導、語言關鍵詞：機會、引導、語言 關鍵詞：機會、引導關鍵詞：機會、引導關鍵詞關鍵詞 ：親身示范：親身示范01認真并且能聽懂常用語言認真并且能聽懂常用語言3 3 4 4歲歲4 4 5 5歲歲5 5 6 6歲歲1. 1. 別人對自己說話時能別人對自己說話時能注意聽注意聽并能作出回應。并能作出回應。2. 2. 能能聽懂聽懂日常會話。日常會話。1. 1. 在群體

29、中能在群體中能有意識有意識地地聽聽與自己有關與自己有關的信息。的信息。2. 2. 能結合情境感受到能結合情境感受到不不同語氣、語調同語氣、語調所表達的不所表達的不同意思。同意思。3.3.方言地區(qū)和少數(shù)民族幼方言地區(qū)和少數(shù)民族幼兒能基本兒能基本聽懂普通話聽懂普通話。1. 1. 在集體中能注意聽老在集體中能注意聽老師或其他人講話。師或其他人講話。2. 2. 聽不懂或有疑問時能聽不懂或有疑問時能主動提問主動提問。3.3.能結合情境理解一些表能結合情境理解一些表示因果、假設等相對復雜示因果、假設等相對復雜的句子。的句子。愿意講話并能清楚地表達愿意講話并能清楚地表達023 3 4 4歲歲4 4 5 5歲

30、歲5 5 6 6歲歲1 1愿意在愿意在熟悉的人熟悉的人面面前說話，能大方地與人前說話，能大方地與人打招呼。打招呼。2 2基本基本會說會說本民族或本民族或本地區(qū)的語言。本地區(qū)的語言。3.3.愿意愿意表達自己的需要表達自己的需要和想法和想法，必要時能配以，必要時能配以手勢動作。手勢動作。4.4.能口齒清楚地說兒歌、能口齒清楚地說兒歌、童謠或重復簡短的故事。童謠或重復簡短的故事。1 1愿意與愿意與他人他人交談，喜交談，喜歡談論自己感興趣的話歡談論自己感興趣的話題。題。2 2. .會說本民族或本地區(qū)會說本民族或本地區(qū)的語言，基本會說的語言，基本會說普通普通話話。 3 3能能完整地講述完整地講述自己的自

31、己的所見所聞和經(jīng)歷的事情所見所聞和經(jīng)歷的事情。4.4.講述比較連貫。講述比較連貫。1 1愿意與他人愿意與他人討論問題討論問題，敢在眾人面前說話。敢在眾人面前說話。2 2會說本民族或本地區(qū)會說本民族或本地區(qū)的語言和普通話，的語言和普通話，發(fā)音發(fā)音正確清晰正確清晰。3 3能能有序、連貫、清楚有序、連貫、清楚地講述地講述一件事情。一件事情。4.4.講述時能使用常見的講述時能使用常見的形容詞、同義詞等，語形容詞、同義詞等，語言比較生動。言比較生動。具有文明的語言習慣具有文明的語言習慣033 3 4 4歲歲4 4 5 5歲歲5 5 6 6歲歲1. 1. 與別人講話時知道與別人講話時知道眼睛要眼睛要看著對

32、方看著對方。2. 2. 說話自然，說話自然，聲音聲音大大小適中小適中。3. 3. 能在能在成人的提醒成人的提醒下下使用恰當?shù)亩Y貌用語。使用恰當?shù)亩Y貌用語。1 1別人對自己講話時能別人對自己講話時能回應回應。2 2能根據(jù)場合能根據(jù)場合調節(jié)調節(jié)自己自己說話聲音的大小。說話聲音的大小。3 3能能主動主動使用禮貌用語，使用禮貌用語，不講臟話、粗話。不講臟話、粗話。1 1別人講話時能別人講話時能積極主積極主動地回應動地回應。2 2能根據(jù)談話對象和需能根據(jù)談話對象和需要，要，調整說話的語氣調整說話的語氣。3 3懂得懂得按次序輪流按次序輪流講話，講話，不隨意打斷別人。不隨意打斷別人。4 4能依據(jù)所處情境使用

33、能依據(jù)所處情境使用恰當?shù)恼Z言恰當?shù)恼Z言。如在別人。如在別人難過時會用恰當?shù)恼Z言難過時會用恰當?shù)恼Z言表示安慰。表示安慰。閱讀閱讀與與書寫準備書寫準備目標目標1 1 喜歡聽故事、喜歡聽故事、看圖書看圖書目標目標2 2 具有初步的具有初步的 閱讀理解能力閱讀理解能力目標目標3 3 具有書面表達的愿望具有書面表達的愿望 和初步技能和初步技能語言領域語言領域 關鍵詞：培養(yǎng)閱讀興趣關鍵詞：培養(yǎng)閱讀興趣 關鍵詞：激發(fā)想象力和創(chuàng)造力關鍵詞：激發(fā)想象力和創(chuàng)造力關鍵詞關鍵詞 ：親身示范：親身示范01喜歡聽故事、看圖書喜歡聽故事、看圖書3 3 4 4歲歲4 4 5 5歲歲5 5 6 6歲歲1. 1. 主動要求主動要

34、求成人講故事、成人講故事、讀圖書。讀圖書。2. 2. 喜歡喜歡跟讀跟讀韻律感強的韻律感強的兒歌、童謠。兒歌、童謠。3. 3. 愛護圖書愛護圖書，不亂撕、，不亂撕、亂扔。亂扔。1. 1. 反復看反復看自己喜歡的圖自己喜歡的圖書。書。2. 2. 喜歡把聽過的故事或喜歡把聽過的故事或看過的圖書看過的圖書講給別人聽講給別人聽。3. 3. 對生活中常見的對生活中常見的標志、標志、符號符號感興趣，知道它們表感興趣，知道它們表示一定的意義。示一定的意義。1. 1. 專注地專注地閱讀圖書。閱讀圖書。2. 2. 喜歡與他人一起喜歡與他人一起談論談論圖書和故事的有關內容。圖書和故事的有關內容。3. 3. 對圖書和

35、生活情境中對圖書和生活情境中的的文字符號文字符號感興趣，知道感興趣，知道文字表示一定的意義。文字表示一定的意義。具有初步的閱讀理解能力具有初步的閱讀理解能力023 3 4 4歲歲4 4 5 5歲歲5 5 6 6歲歲1 1能聽懂短小的兒歌能聽懂短小的兒歌或故事?；蚬适隆? 2會看會看畫面畫面，能根據(jù)，能根據(jù)畫面說出圖中有什么，畫面說出圖中有什么，發(fā)生了什么事等。發(fā)生了什么事等。3. 3. 能理解圖書上的文能理解圖書上的文字是和畫面對應的，是字是和畫面對應的，是用來表達畫面意義的。用來表達畫面意義的。1 1能大體講出所聽故事能大體講出所聽故事的主要內容。的主要內容。2 2能根據(jù)能根據(jù)連續(xù)畫面連續(xù)畫

36、面提供提供的信息，大致說出故事的信息，大致說出故事的情節(jié)。的情節(jié)。 3 3能隨著作品的展開產(chǎn)能隨著作品的展開產(chǎn)生喜悅、擔憂等相應的生喜悅、擔憂等相應的情緒反應情緒反應，體會作品所，體會作品所表達的情緒情感表達的情緒情感。1 1能說出所閱讀的幼兒能說出所閱讀的幼兒文學作品的主要內容。文學作品的主要內容。2 2能根據(jù)故事的部分情能根據(jù)故事的部分情節(jié)或圖書畫面的線索節(jié)或圖書畫面的線索猜猜想故事情節(jié)的發(fā)展想故事情節(jié)的發(fā)展，或，或續(xù)編、創(chuàng)編故事續(xù)編、創(chuàng)編故事。3 3對看過的圖書、聽過對看過的圖書、聽過的故事能的故事能說出自己的看說出自己的看法法。4. 4. 能初步感受文學語言能初步感受文學語言的美。的美

37、。具有書面表達的愿望和初步技能具有書面表達的愿望和初步技能033 3 4 4歲歲4 4 5 5歲歲5 5 6 6歲歲1. 1. 喜歡用喜歡用涂涂畫畫涂涂畫畫表表達一定的意思。達一定的意思。1 1愿意用愿意用圖畫和符號圖畫和符號表表達自己的愿望和想法。達自己的愿望和想法。2 2在在成人提醒下成人提醒下，寫寫，寫寫畫畫時姿勢正確。畫畫時姿勢正確。1 1愿意用圖畫和符號表愿意用圖畫和符號表現(xiàn)現(xiàn)事物或故事事物或故事。2 2會正確書寫自己的名會正確書寫自己的名字。字。3 3寫畫時姿勢正確。寫畫時姿勢正確。1觀察與模仿2如何與人友好相處如何看待自己，對待他人不斷發(fā)展適應社會的能力3親子關系、師生關系、同伴

38、關系社會領域社會領域方式內容核心人際人際交往交往目標1 愿意與人交往目標3 具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)目標2 能與同伴友好相處目標4 關心尊重他人社會領域社會領域 關鍵詞：游戲活動、走親戚、邀請朋友關鍵詞：游戲活動、走親戚、邀請朋友 關鍵詞：交往的基本規(guī)則和技能關鍵詞：交往的基本規(guī)則和技能 換位思考，理解別人感受換位思考，理解別人感受 關鍵詞：自尊心、自信心、自主性關鍵詞：自尊心、自信心、自主性 關鍵詞：以身作則、關鍵詞：以身作則、 尊重關心他人、尊重關心他人、 平等對待差異平等對待差異 01愿意與人交往3 3 4 4歲歲4 4 5 5歲歲5 5 6 6歲歲1. 1. 愿意愿意和小朋友一起游和

39、小朋友一起游戲戲。2. 2. 愿意與熟悉的長輩愿意與熟悉的長輩一一起活動起活動。1. 1. 喜歡喜歡和小朋友一起游和小朋友一起游戲，有經(jīng)常一起玩的小伙戲，有經(jīng)常一起玩的小伙伴。伴。2. 2. 喜歡喜歡與長輩交談與長輩交談，有，有事愿意告訴長輩事愿意告訴長輩。1. 1. 有自己的好朋友有自己的好朋友，也，也喜歡結交新朋友。喜歡結交新朋友。2. 2. 有問題愿意向別人請有問題愿意向別人請教。教。3.3.有高興的事或有趣的事有高興的事或有趣的事愿意愿意與大家分享與大家分享。能與同伴友好相處023 3 4 4歲歲4 4 5 5歲歲5 5 6 6歲歲1 1想加入同伴的游戲想加入同伴的游戲時，能時，能友好

40、地提出請求友好地提出請求。2 2在成人的指導下，在成人的指導下，不爭搶、不獨霸不爭搶、不獨霸玩具。玩具。3.3.與同伴發(fā)生沖突時，與同伴發(fā)生沖突時，能能聽從成人的勸解聽從成人的勸解。1 1會運用介紹自己、交會運用介紹自己、交換玩具等換玩具等簡單技巧簡單技巧加入加入同伴游戲。同伴游戲。2 2. .對大家都喜歡的東西對大家都喜歡的東西能能輪流、分享輪流、分享。 3 3與同伴發(fā)生沖突時，與同伴發(fā)生沖突時，能能在他人幫助下在他人幫助下和平解和平解決決。4.4.不欺負弱小。不欺負弱小。1 1能想辦法能想辦法吸引同伴吸引同伴和和自己一起游戲。自己一起游戲。2 2活動時能活動時能與同伴分工與同伴分工合作合作

41、，遇到困難能一起，遇到困難能一起克服?？朔?。3 3知道別人的想法有時知道別人的想法有時自己不一樣，能自己不一樣，能傾聽和傾聽和接受別人的意見接受別人的意見，不能，不能接受時會說明理由。接受時會說明理由。4.4.不欺負別人，也不允不欺負別人，也不允許別人欺負自己。許別人欺負自己。具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)033 3 4 4歲歲4 4 5 5歲歲5 5 6 6歲歲1. 1. 能根據(jù)自己的能根據(jù)自己的興趣興趣選擇游戲或其他活動。選擇游戲或其他活動。2. 2. 為自己的好行為或為自己的好行為或活動成果感到高興活動成果感到高興。3. 3. 自己能做的事情愿自己能做的事情愿意自己做意自己做。4.4.喜歡承

42、擔一些小任務。喜歡承擔一些小任務。1 1能按自己的能按自己的想法想法進行進行游戲或其他活動。游戲或其他活動。2 2知道自己的一些優(yōu)點知道自己的一些優(yōu)點和長處，并對此感到滿和長處，并對此感到滿意。意。3 3自己的事情盡量自己自己的事情盡量自己做，不愿意依賴別人做，不愿意依賴別人。4. 4. 敢于嘗試有一定難度敢于嘗試有一定難度的活動和任務。的活動和任務。1 1能能主動主動發(fā)起活動或在發(fā)起活動或在活動中出主意、想辦法。活動中出主意、想辦法。2 2做了好事或取得了成做了好事或取得了成功后還想做得更好。功后還想做得更好。3 3自己的事情自己做，自己的事情自己做，不會的愿意學不會的愿意學。4 4主動承擔

43、任務，遇到主動承擔任務，遇到困難能夠堅持而不輕易困難能夠堅持而不輕易求助。求助。5. 5. 與別人的看法不同時，與別人的看法不同時，敢于堅持自己的意見并敢于堅持自己的意見并說出理由。說出理由。關心尊重他人3 3 4 4歲歲4 4 5 5歲歲5 5 6 6歲歲1 1長輩講話時能認真長輩講話時能認真聽，并能聽，并能聽從長輩的要聽從長輩的要求求。2 2身邊的人生病或不身邊的人生病或不開心時表示同情。開心時表示同情。3. 3. 在提醒下能做到不在提醒下能做到不打擾別人。打擾別人。1 1會用禮貌的方式會用禮貌的方式向長向長輩表達自己輩表達自己的要求和想的要求和想法。法。2 2能能注意到別人的情緒注意到別

44、人的情緒，并有關心、體貼的表現(xiàn)。并有關心、體貼的表現(xiàn)。 3 3知道父母的職業(yè)，能知道父母的職業(yè)，能體會到父母為養(yǎng)育自己體會到父母為養(yǎng)育自己所付出的辛勞所付出的辛勞。1 1能有能有禮貌地與人交往禮貌地與人交往。2 2能關注別人的情緒和能關注別人的情緒和需要，并能需要，并能給予力所能給予力所能及的幫助及的幫助。3 3尊重為大家提供服務尊重為大家提供服務的人的人，珍惜他們的勞動，珍惜他們的勞動成果。成果。4. 4. 接納、尊重與自己的接納、尊重與自己的生活方式或習慣不同的生活方式或習慣不同的人。人。04社會社會適應適應目標目標1 1 喜歡并適應喜歡并適應群體生活群體生活目標目標2 2 遵守基本的遵守

45、基本的 行為規(guī)范行為規(guī)范目標目標3 3 具有初步的歸屬感具有初步的歸屬感社會領域社會領域 關鍵詞：關鍵詞： 關鍵詞：以身作則、引導、誠實守信關鍵詞：以身作則、引導、誠實守信關鍵詞關鍵詞 ：對長輩家庭幼兒園、對集體、對國家：對長輩家庭幼兒園、對集體、對國家01喜歡并適應群體生活喜歡并適應群體生活3 3 4 4歲歲4 4 5 5歲歲5 5 6 6歲歲1. 1. 對群體活動有興趣。對群體活動有興趣。2. 2. 對對幼兒園幼兒園的生活好奇，的生活好奇，喜歡上幼兒園。喜歡上幼兒園。1. 1. 愿意并主動參加群體愿意并主動參加群體活動。活動。2. 2. 愿意與家長一起參加愿意與家長一起參加社區(qū)的一些群體活

46、動社區(qū)的一些群體活動。1. 1. 在群體中積極、快樂。在群體中積極、快樂。2. 2. 對對小學生活小學生活有好奇和有好奇和向往。向往。遵守基本的行為規(guī)范遵守基本的行為規(guī)范023 3 4 4歲歲4 4 5 5歲歲5 5 6 6歲歲1 1在提醒下在提醒下，能遵守，能遵守游戲和公共場所的規(guī)則。游戲和公共場所的規(guī)則。2 2知道不經(jīng)允許不能知道不經(jīng)允許不能拿別人的東西，借別人拿別人的東西，借別人的東西要歸還。的東西要歸還。3.3.在成人提醒下，愛護在成人提醒下，愛護玩具和其他物品玩具和其他物品。1 1感受規(guī)則的意義，并感受規(guī)則的意義，并能能基本遵守基本遵守規(guī)則。規(guī)則。2 2. .不私自拿不屬于自己不私自

47、拿不屬于自己的東西。的東西。 3 3知道說謊是不對的知道說謊是不對的。4.4. 知道接受了的任務要知道接受了的任務要努力完成。努力完成。5. 5. 在提醒下，能節(jié)約糧在提醒下，能節(jié)約糧食、水電等。食、水電等。1 1理解規(guī)則的意義，能理解規(guī)則的意義，能與同伴與同伴協(xié)商制定協(xié)商制定游戲和游戲和活動規(guī)則?；顒右?guī)則。2 2愛惜物品，用別人的愛惜物品，用別人的東西時也知道愛護。東西時也知道愛護。3 3做了錯事敢于承認，做了錯事敢于承認，不說謊不說謊。4.4. 能認真負責地完成自能認真負責地完成自己所接受的任務。己所接受的任務。5. 5. 愛護身邊的環(huán)境，注愛護身邊的環(huán)境，注意節(jié)約資源。意節(jié)約資源。具有初

48、步的歸屬感具有初步的歸屬感033 3 4 4歲歲4 4 5 5歲歲5 5 6 6歲歲1. 1. 知道和自己一起生知道和自己一起生活的活的家庭成員家庭成員及與自己及與自己的關系，體會到自己是的關系，體會到自己是家庭的一員。家庭的一員。2. 2. 能感受到家庭生活能感受到家庭生活的溫暖，愛父母，親近的溫暖，愛父母，親近與信賴長輩與信賴長輩。3. 3. 能說出自己家所在能說出自己家所在的的街道、小區(qū)街道、小區(qū)等的名稱。等的名稱。4. 4. 認識國旗，知道國認識國旗，知道國歌。歌。1 1知道自己所在的知道自己所在的幼兒幼兒園和班級園和班級，積極參加集，積極參加集體活動。體活動。2 2能說出自己家所在地

49、能說出自己家所在地的的省、市、區(qū)省、市、區(qū)名稱，知名稱，知道當?shù)赜写硇缘奈锂a(chǎn)道當?shù)赜写硇缘奈锂a(chǎn)和景觀。和景觀。3 3知道自己是中國人。知道自己是中國人。4. 4. 奏國歌、升國旗時能奏國歌、升國旗時能自動站好。自動站好。1 1愿意為愿意為集體集體做事，為做事，為集體的成績感到高興。集體的成績感到高興。2 2能感受到家鄉(xiāng)的發(fā)展能感受到家鄉(xiāng)的發(fā)展變化并為此感到高興。變化并為此感到高興。3 3知道自己的民族，知知道自己的民族，知道中國是一個多民族的道中國是一個多民族的大家庭，各民族之間要大家庭，各民族之間要互相尊重，團結友愛?；ハ嘧鹬?，團結友愛。4 4知道國家一些重大成知道國家一些重大成就，就，

50、愛祖國愛祖國，為自己時，為自己時中國人感到自豪。中國人感到自豪。1探究具體事物、解決實際問題2歸類、排序、判斷、推理、逐步發(fā)展邏輯思維能力3激發(fā)探究興趣、體驗探究過程、發(fā)展初步探究能力科學領域科學領域方式內容核心科學科學探究探究目標目標1 1 親近自然親近自然喜歡探究喜歡探究目標目標2 2 具有初步的具有初步的 探究能力探究能力目標目標3 3 在探究中認識在探究中認識 周圍事物和現(xiàn)象周圍事物和現(xiàn)象科學領域科學領域 關鍵詞：好奇心和探究欲關鍵詞：好奇心和探究欲 接納、支持、鼓勵幼兒探索行為接納、支持、鼓勵幼兒探索行為 關鍵詞：提出問題關鍵詞：提出問題 聯(lián)想假設 收集證據(jù) 解決問題關鍵詞關鍵詞 ：

51、季節(jié)天氣、科技產(chǎn)品、自然環(huán)境等與人的關系：季節(jié)天氣、科技產(chǎn)品、自然環(huán)境等與人的關系 直接經(jīng)驗與感性認識01親近自然親近自然喜歡探究喜歡探究3 3 4 4歲歲4 4 5 5歲歲5 5 6 6歲歲1. 1. 喜歡接觸大自然，對喜歡接觸大自然，對周圍的很多事物和現(xiàn)象周圍的很多事物和現(xiàn)象感興趣感興趣。2. 2. 經(jīng)常經(jīng)常問各種問題問各種問題，或，或好奇的擺弄物品。好奇的擺弄物品。1. 1. 喜歡接觸新事物，經(jīng)喜歡接觸新事物，經(jīng)常常問問一些與新事物有關的一些與新事物有關的問題問題。2. 2. 常常動手動腦常常動手動腦探索物探索物體和材料體和材料，并樂在其中。，并樂在其中。1. 1. 對自己感興趣的問題對

52、自己感興趣的問題總是總是刨根問底刨根問底。2. 2. 能經(jīng)常動手動腦尋找能經(jīng)常動手動腦尋找問題的答案。問題的答案。3. 3. 探索中有所發(fā)現(xiàn)時感探索中有所發(fā)現(xiàn)時感到興奮和滿足到興奮和滿足具有初步的探究能力具有初步的探究能力023 3 4 4歲歲4 4 5 5歲歲5 5 6 6歲歲1 1對感興趣的事物能對感興趣的事物能仔細觀察仔細觀察，發(fā)現(xiàn)其明顯，發(fā)現(xiàn)其明顯特征特征。2 2能用多種感官或動能用多種感官或動作去探索物體，關注動作去探索物體，關注動作所產(chǎn)生的結果。作所產(chǎn)生的結果。1 1能根據(jù)觀察結果提出能根據(jù)觀察結果提出問題，并問題，并大膽猜測大膽猜測答案。答案。2 2. .能通過能通過簡單的調查簡

53、單的調查收收集信息。集信息。 3 3能用圖畫或其他符號能用圖畫或其他符號進行記錄進行記錄。1 1能用一定的方法能用一定的方法驗證驗證自己的猜想自己的猜想。2 2在成人的幫助下能在成人的幫助下能制制定簡單的調查計劃定簡單的調查計劃并執(zhí)并執(zhí)行。行。3 3能用數(shù)字、圖畫、圖能用數(shù)字、圖畫、圖表或其他符號記錄表或其他符號記錄。4.4. 探究中能與他人合作探究中能與他人合作與交流。與交流。在探究中認識周圍事物和現(xiàn)象在探究中認識周圍事物和現(xiàn)象033 3 4 4歲歲4 4 5 5歲歲5 5 6 6歲歲1. 1. 認識常見的認識常見的動植物動植物，能注意到并發(fā)現(xiàn)周圍的能注意到并發(fā)現(xiàn)周圍的動植物是多種多樣的。動

54、植物是多種多樣的。2. 2. 能感知和發(fā)現(xiàn)能感知和發(fā)現(xiàn)物體物體和材料和材料的軟硬、光滑和的軟硬、光滑和粗糙等特性粗糙等特性。3. 3. 能感知和體驗能感知和體驗天氣天氣對自己生活和活動的影對自己生活和活動的影響。響。4. 4. 初步了解和體會動初步了解和體會動植物和人們生活的關系。植物和人們生活的關系。1 1能感知和發(fā)現(xiàn)能感知和發(fā)現(xiàn)動植物動植物的生的生長變化及其基本條件。長變化及其基本條件。2 2能感知和發(fā)現(xiàn)常見能感知和發(fā)現(xiàn)常見材料材料的的溶解、傳熱等性質或用途。溶解、傳熱等性質或用途。3 3能感知和發(fā)現(xiàn)簡單能感知和發(fā)現(xiàn)簡單物理現(xiàn)物理現(xiàn)象象，如物體形態(tài)或位置變化，如物體形態(tài)或位置變化等。等。4

55、. 4. 能感知和發(fā)現(xiàn)不同能感知和發(fā)現(xiàn)不同季節(jié)季節(jié)的的特點，體驗季節(jié)對動植物和特點，體驗季節(jié)對動植物和人的影響。人的影響。5. 5. 初步感知常用初步感知常用科技產(chǎn)品科技產(chǎn)品與與自己生活的關系，知道科技自己生活的關系，知道科技產(chǎn)品有利也有弊。產(chǎn)品有利也有弊。1 1能察覺到能察覺到動植物動植物的外形特的外形特征、習性與生存環(huán)境的適應征、習性與生存環(huán)境的適應關系。關系。2 2能發(fā)現(xiàn)常見物體的結構與能發(fā)現(xiàn)常見物體的結構與功能之間的關系。功能之間的關系。3 3能探索并發(fā)現(xiàn)常見的物能探索并發(fā)現(xiàn)常見的物理理現(xiàn)象現(xiàn)象產(chǎn)生的條件或影響因素，產(chǎn)生的條件或影響因素，如影子、沉浮等。如影子、沉浮等。4 4感知并了解

56、感知并了解季節(jié)變化季節(jié)變化的周的周期性，知道變化的順序。期性，知道變化的順序。5. 5. 初步了解人們的生活與初步了解人們的生活與自自然環(huán)境然環(huán)境的密切關系，知道尊的密切關系，知道尊重和珍惜生命，保護環(huán)境。重和珍惜生命，保護環(huán)境。數(shù)學數(shù)學認知認知目標目標1 1 初步感知生活中初步感知生活中數(shù)學的有用和有趣數(shù)學的有用和有趣目標目標2 2 感知和理解感知和理解 數(shù)、量及數(shù)量關系數(shù)、量及數(shù)量關系目標目標3 3 感知形狀與空間關系感知形狀與空間關系科學領域科學領域 關鍵詞：形狀、排列、數(shù)字關鍵詞：形狀、排列、數(shù)字 樂趣樂趣 關鍵詞：情境操作關鍵詞：情境操作關鍵詞關鍵詞 ：立體圖形、空間位置、空間方位（

57、方向）：立體圖形、空間位置、空間方位（方向）01初步感知生活中數(shù)學的有用和有趣初步感知生活中數(shù)學的有用和有趣3 3 4 4歲歲4 4 5 5歲歲5 5 6 6歲歲1. 1. 感知和發(fā)現(xiàn)周圍物體感知和發(fā)現(xiàn)周圍物體的的形狀形狀是多種多樣的，是多種多樣的，對不同的形狀對不同的形狀感興趣感興趣。2. 2. 體驗和發(fā)現(xiàn)體驗和發(fā)現(xiàn)生活中很生活中很多地方都用到數(shù)。多地方都用到數(shù)。1. 1. 在指導下，感知和體在指導下，感知和體會有些事物可以用形狀來會有些事物可以用形狀來描述描述。2. 2. 在指導下，感知和體在指導下，感知和體會有些事物可以用數(shù)來描會有些事物可以用數(shù)來描述，對環(huán)境中各種數(shù)字的述，對環(huán)境中各種

58、數(shù)字的含義含義有進一步探究的興趣有進一步探究的興趣。1. 1. 能發(fā)現(xiàn)事物簡單的排能發(fā)現(xiàn)事物簡單的排列規(guī)律，并嘗試創(chuàng)造新的列規(guī)律，并嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律排列規(guī)律。2. 2. 能發(fā)現(xiàn)生活中許多問能發(fā)現(xiàn)生活中許多問題都可以用數(shù)學的方法來題都可以用數(shù)學的方法來解決，體驗解決問題的樂解決，體驗解決問題的樂趣。趣。感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關系感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關系023 3 4 4歲歲4 4 5 5歲歲5 5 6 6歲歲1 1能感知和區(qū)分物體的能感知和區(qū)分物體的大小、多少、高矮長短大小、多少、高矮長短等量方面的特點，并能等量方面的特點，并能用相應的詞表示用相應的詞表示。2 2能通過能通過一一對應一一對

59、應的方的方法比較兩組物體的多少。法比較兩組物體的多少。3.3.能能手口一致地點數(shù)手口一致地點數(shù)5 5個個以內的物體以內的物體，并能說出，并能說出總數(shù)。能按數(shù)取物?？倲?shù)。能按數(shù)取物。4. 4. 能用數(shù)詞描述事物或能用數(shù)詞描述事物或動作。如我有動作。如我有4 4本圖書。本圖書。1.1.能感知和區(qū)分物體的能感知和區(qū)分物體的粗細、粗細、厚薄、輕重厚薄、輕重等兩方面的特點，等兩方面的特點，并能用相應的詞語描述。并能用相應的詞語描述。2.2.能通過數(shù)數(shù)比較兩組物體能通過數(shù)數(shù)比較兩組物體的多少。的多少。3.3.能通過能通過實際操作實際操作理解數(shù)與理解數(shù)與數(shù)之間的關系，如數(shù)之間的關系，如5 5比比4 4多多1 1，2 2和和3 3合在一起是合在一起是5 5。4.4.會用數(shù)詞描述事物的排列會用數(shù)詞描述事物的排列順序和位置。順序和位置。1 1初步理解量的相對性。初步理解量的相對性。2 2借助借助實際情境和操作實際情境和操作（如合并或拿?。├斫猓ㄈ绾喜⒒蚰萌?/p>