自主學(xué)習(xí)學(xué)數(shù)學(xué) 找到趣味能長(zhǎng)久

1、.自主學(xué)習(xí)學(xué)數(shù)學(xué) 找到興趣能長(zhǎng)久數(shù)學(xué)在生活中隨處可見(jiàn)，所以，他理所當(dāng)然地成為我們初中學(xué)習(xí)的主科之一，我認(rèn)為：“學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要靠方法，方法不通，刻苦也可能進(jìn)步不了成績(jī)，我通過(guò)近幾年教數(shù)學(xué)得到了一點(diǎn)學(xué)數(shù)學(xué)的方法，如今為大家說(shuō)一說(shuō)，希望得到大家的指證和批評(píng)。第一、就是要有對(duì)課本知識(shí)扎實(shí)的根底。當(dāng)然，上課認(rèn)真聽(tīng)講，下課認(rèn)真做作業(yè)這都是必不可少的，有了這一點(diǎn)，我們才能學(xué)習(xí)更深一層的知識(shí)。我剛教數(shù)學(xué)時(shí)一個(gè)書(shū)上講什么，我就學(xué)什么的學(xué)生，但是，當(dāng)我這樣學(xué)習(xí)了幾個(gè)月后，就開(kāi)場(chǎng)根據(jù)老師的指導(dǎo)買(mǎi)來(lái)了一些參考書(shū)和競(jìng)賽書(shū)，于是我就在學(xué)好課本知識(shí)的前提下，根據(jù)老師的指導(dǎo)開(kāi)場(chǎng)學(xué)習(xí)一些更深一層的知識(shí)。我剛開(kāi)場(chǎng)學(xué)習(xí)時(shí)，想弄懂一個(gè)知

2、識(shí)要非常長(zhǎng)的短時(shí)間，但幾個(gè)月過(guò)后，我學(xué)知識(shí)變得輕松了許多，學(xué)習(xí)知識(shí)的勁頭也就更足了。要做到這一點(diǎn)，就要想學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，不要被困難嚇倒，這正象拿破倫所說(shuō)的一句話：“一個(gè)人想什么并相信什么，他就能得到什么。第二、也是最重要的一點(diǎn)-時(shí)時(shí)刻刻都要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)之后，必須練習(xí)和復(fù)習(xí)。平時(shí)大家把很多時(shí)間都花在了看一些與我們目前所學(xué)知識(shí)無(wú)關(guān)的課外書(shū)上。其實(shí)，大家大可把這些時(shí)間用來(lái)學(xué)數(shù)學(xué)或其他科目。要學(xué)好數(shù)學(xué)，最重要的是積累，平時(shí)做練習(xí)，就要做一道弄懂一道認(rèn)真記住這些題的題型，千萬(wàn)不要貪多求快，這樣反而得不到非常好的效果，平時(shí)練習(xí)所做的題型要會(huì)靈敏運(yùn)用，數(shù)學(xué)題百變不離其題型。一些定理、公式、概念不要一味的死記硬

3、背而是要聯(lián)絡(luò)課本的例題來(lái)記，這樣會(huì)輕松許多的。順便提一下，數(shù)學(xué)題不要在某一天做很多，而某一天一道也不做，這樣下來(lái)非常容易遺忘，而是應(yīng)該每天按量均勻地分配。做題不要太多，這樣的效果非常良好。第三、多問(wèn)老師或同學(xué)，平時(shí)同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，遇到了難題，難懂之處，一定要記住請(qǐng)教老師。因?yàn)?，在你一個(gè)人看書(shū)的情況下，非常容易造成你對(duì)知識(shí)的遺漏或理解不完全，從而造成沒(méi)有弄懂一些重點(diǎn)知識(shí)的現(xiàn)象，而立即影響你以后的學(xué)習(xí)。第四、要有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，永遠(yuǎn)不復(fù)輸。平時(shí)在學(xué)習(xí)過(guò)程中大家要認(rèn)定一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手在學(xué)習(xí)上和他決一高低，我不知道大家是否看過(guò)?聚寶盆?這部電視劇。里面的主角沈萬(wàn)三，從一個(gè)農(nóng)民兒子變成了當(dāng)時(shí)全國(guó)第一大富豪。當(dāng)

4、他創(chuàng)業(yè)時(shí)有多少富豪給他制2命一擊，但他倒下后，從不復(fù)輸，又從原地爬了起來(lái)，正時(shí)這種精神他才能成功。同學(xué)們，也許在你和你的對(duì)手之間，和失敗會(huì)反復(fù)上演，但是，只要你不復(fù)軟，每次倒下了又英勇的站起來(lái)，你總將成為一個(gè)成功者。方法二興趣+積極=學(xué)好數(shù)學(xué)要想做好一件事，興趣是最強(qiáng)大的動(dòng)力，學(xué)好數(shù)學(xué)更是這樣，我們必須培養(yǎng)自己的興越，從學(xué)習(xí)中尋找快樂(lè)，有了不竭的動(dòng)力前提，就要懷著積極的態(tài)度對(duì)待數(shù)學(xué)，多想多練。久而久之，自己的數(shù)學(xué)成績(jī)就會(huì)進(jìn)步。聯(lián)想+原理=學(xué)好數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)是一門(mén)很深?yuàn)W的學(xué)科，要想學(xué)好它并不只是學(xué)好課本知識(shí)和題型，也要在學(xué)習(xí)時(shí)發(fā)揮自己的想象、聯(lián)想才能，從多方面、多角度去考慮問(wèn)題，豐富自己的數(shù)學(xué)知識(shí)及經(jīng)

5、歷，他也不能一味地憑空想象，要結(jié)合一定的數(shù)學(xué)原理，把它們與聯(lián)想、想象相交融，更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)。自學(xué)+請(qǐng)教=學(xué)好數(shù)學(xué)在沒(méi)有上新課之前，先要自己預(yù)習(xí)新知識(shí)，憑自己的理解才能去自學(xué)。在上新課時(shí)，結(jié)合老師的提示點(diǎn)撥，進(jìn)展深層理解，這樣才能到達(dá)事半功倍效果，在課余時(shí)間還要多做練習(xí)，用盡可能多的時(shí)間進(jìn)展更深一步的學(xué)習(xí)與探究。細(xì)心+記憶=學(xué)好數(shù)學(xué)平時(shí)在做練習(xí)時(shí)候，要細(xì)心認(rèn)真，爭(zhēng)取快中求精，不能馬馬虎虎，出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，要及時(shí)記下來(lái)，加深記憶，這樣，你就會(huì)學(xué)到更多的數(shù)學(xué)知識(shí)！方法三：要練說(shuō)，得練看?？磁c說(shuō)是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說(shuō)得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、

6、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、開(kāi)展語(yǔ)言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過(guò)程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語(yǔ)言表達(dá)才能的進(jìn)步。一是要學(xué)習(xí)方法.1目的明確，態(tài)度端正。學(xué)習(xí)是自己對(duì)人類(lèi)的進(jìn)步、民族的生存、國(guó)家的開(kāi)展、家庭的幸福、個(gè)人的前途的責(zé)任，學(xué)習(xí)要有動(dòng)力，要有吃苦的心里準(zhǔn)備，要有抑制一切困難、經(jīng)受錘煉、經(jīng)得住挫折的堅(jiān)強(qiáng)意志，要有極的興趣聽(tīng)課，要求新。2上課要專(zhuān)心聽(tīng)講。所謂專(zhuān)心聽(tīng)講，就是注意力要集中到老師所講的重點(diǎn)上，集中到自己課前預(yù)習(xí)的難點(diǎn)上，集中到老師講課的思路上，專(zhuān)心聽(tīng)講的同時(shí)，還要積極考慮，對(duì)不懂的問(wèn)題待下課找同學(xué)或老師及時(shí)解決。3要記好課堂筆記。記課

7、堂筆記時(shí)把老師講到的重要內(nèi)容、例子或你沒(méi)有想到的地方記下來(lái)，把解決問(wèn)題時(shí)老師和你不同的方法記下來(lái)，把上課所產(chǎn)生的新問(wèn)題記下來(lái)，要?jiǎng)?chuàng)造一套自己的記錄符號(hào)，以便快捷、準(zhǔn)確、不影響聽(tīng)課的前提下記下你所要記的內(nèi)容。長(zhǎng)期記筆記，有利于同學(xué)們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“反思，有利于進(jìn)步對(duì)自己思維過(guò)程的認(rèn)識(shí)才能?！敖虝?shū)先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱(chēng)呼，從最初的門(mén)館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書(shū)先生那一行當(dāng)怎么說(shuō)也算是讓國(guó)人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書(shū)，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語(yǔ)?中的“有酒食，先生饌；?國(guó)策?中的“先生坐，何至于

8、此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問(wèn)、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)?國(guó)策?中本身就有“先生長(zhǎng)者，有德之稱(chēng)的說(shuō)法。可見(jiàn)“先生之原意非真正的“老師之意，倒是與當(dāng)今“先生的稱(chēng)呼更接近?？磥?lái)，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱(chēng)，并非具學(xué)問(wèn)者的專(zhuān)稱(chēng)。稱(chēng)“老師為“先生的記載，首見(jiàn)于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長(zhǎng)、資深之傳授知識(shí)者，與老師、老師之意根本一致。二是聽(tīng)課要會(huì)聽(tīng)聽(tīng)好課是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。聽(tīng)課時(shí)要情緒飽滿、精力集中地聽(tīng)，假如思想開(kāi)小差，一步跟不上，就步步跟不上。要聽(tīng)老師講課的重點(diǎn)、關(guān)鍵，往往此時(shí)老師會(huì)語(yǔ)調(diào)加重、速度放慢，會(huì)輔助手勢(shì)，借助于板書(shū)，會(huì)重復(fù)強(qiáng)調(diào)等。聽(tīng)課的同時(shí)還要積極考慮

9、問(wèn)題，敢于質(zhì)疑問(wèn)題，要敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)和見(jiàn)解。我國(guó)古代的讀書(shū)人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫(xiě)出的詩(shī)文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書(shū)的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫(xiě)不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果差,中學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)生語(yǔ)文程度低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語(yǔ)文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來(lái)學(xué)本國(guó)語(yǔ)文,卻是大多數(shù)不過(guò)關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無(wú)物。特別是寫(xiě)議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題,但真正動(dòng)起筆來(lái)就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無(wú)“米下“鍋。于是