二年級(jí)上數(shù)學(xué)教案表內(nèi)乘法和除法（二）用7的乘法口訣求商_冀教版（3）

1、. 用7的乘法口訣求商教學(xué)目的:1、在小組合作學(xué)習(xí)，制定、交流飛機(jī)飛行表演編組方案的活動(dòng)中，學(xué)慣用7的乘法口訣求商的過程。2、會(huì)用7的乘法口訣進(jìn)展有關(guān)除法試題。3、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)慣用7的乘法口訣求商的過程。進(jìn)一步體會(huì)乘除法之間的聯(lián)絡(luò)。教學(xué)過程:一、情境導(dǎo)入：師：同學(xué)們，誰看見過飛機(jī)飛行表演？生:看見過。師：今天我們一起欣賞飛機(jī)飛行表演好嗎？生：好！播放飛機(jī)飛行表演課件。師：欣賞完飛機(jī)飛行表演后，你們有什么想法？生：飛機(jī)表演的場(chǎng)面非常壯觀！生：太棒了、太美了。生：飛行員真了不起。師：你們知道嗎？這些飛行表演都是由飛行表演的指揮員設(shè)計(jì)好的 。你們

2、想當(dāng)一個(gè)飛行表演的指揮員嗎？生：想！設(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的老師?？梢约て饘W(xué)生濃重的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生有良好愉悅的學(xué)習(xí)心情，積極熱情地投入到學(xué)習(xí)中去。二、探究新知：1、自學(xué)目的：師：如今有21架飛機(jī)，請(qǐng)你們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)飛行表演方案?？凑l設(shè)計(jì)的方案多，可以畫圖，也可以用花片學(xué)具擺出來。老師巡視，指導(dǎo)、理解學(xué)生設(shè)計(jì)的情況。設(shè)計(jì)意圖：“從學(xué)生已有的生活經(jīng)歷出發(fā)，激起學(xué)生濃重的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型，并進(jìn)展解釋與應(yīng)用的過程。2、獨(dú)立自學(xué)：獨(dú)立設(shè)計(jì)飛行方案，根據(jù)情境圖，設(shè)計(jì)出自己認(rèn)為合理的方案。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立考慮、獨(dú)立解決問題的才能。3、合作互助： 小組合作設(shè)計(jì)飛行方案121

3、架飛機(jī)都要參加飛行表演，不能有剩余，我們把21架飛機(jī)平均分成3組，每7架一組，排成“人字形。2我們把21架飛機(jī)平均分成7組，每組3架。假如學(xué)生有其它的方案，要讓學(xué)生充分交流，并展示不同的表示方法。設(shè)計(jì)意圖：讓小組充分發(fā)揮作用，以點(diǎn)帶面，以面帶點(diǎn)，讓小組里的每個(gè)孩子思維都能得到開展。學(xué)生說得有道理，答案正確，就給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生探究的欲望，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。4、集疑解難：提出用算式表示平均分7組和3組兩組方案的要求，學(xué)生列出算式后，重點(diǎn)說一說計(jì)算時(shí)用的是哪句口訣。師：同學(xué)們真聰明，如今看平均分成7組和3組的兩個(gè)方案，能用算式表示出來嗎？生1：217=3生2：213=7師：誰能說一說它

4、們分別用的是哪句訣計(jì)算的？生1：217=3是用三七二十一這句訣計(jì)算的。生2：213=7是用三七二十一的這句訣計(jì)算的。生3：這兩道算式都是用三七二十一這句口訣計(jì)算的。師：對(duì)，不管是217還是213，我們都要用三七二十一這句口訣。設(shè)計(jì)意圖：放手讓學(xué)生主動(dòng)探究解決問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生多角度觀察問題，解決問題的才能。請(qǐng)學(xué)生說一說解決問題的過程和結(jié)果。在“說的過程中，加深學(xué)生對(duì)解決問題的步驟和方法的理解，并獲得用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的成功體驗(yàn)。三、穩(wěn)固訓(xùn)練5、達(dá)標(biāo)檢測(cè)1、練一練第1題。先找學(xué)生讀出算式，再獨(dú)立計(jì)算。最后再交流計(jì)算結(jié)果。師：誰能說一說你是怎樣想用哪句口訣的？生1：287，我想幾和7相乘等于28，因?yàn)樗钠叨?，所以?87=4。生2；284，我想幾和4相乘等于28，因?yàn)樗钠叨?，所以?84=7。師：請(qǐng)同學(xué)再看三組算式，誰想讀一讀這三組算式？指名學(xué)生讀算式。然后獨(dú)立計(jì)算，老師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。交流時(shí)，讓學(xué)生說一說是怎樣想的。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生獨(dú)立完成，老師巡視，巡視時(shí)發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)指導(dǎo)，也可以理解學(xué)生掌握情況。6、評(píng)價(jià)總結(jié)這節(jié)課你有哪些收獲？學(xué)會(huì)用7的乘法口訣求商了嗎？設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，是想通過學(xué)生的回憶，不僅反響本課的學(xué)習(xí)情