蘇教版六年級數(shù)學圓柱的表面積（2）

1、.蘇教版六年級數(shù)學圓柱的外表積2教材內容：2324頁教學目的：1、進一步穩(wěn)固圓柱側面積、底面積、外表積的計算方法，體會這些計算方法的聯(lián)絡和區(qū)別。2、引導學生運用所學的圓柱外表積的知識解決相關的實際問題。教學重難點：通過解決實際問題，加深學生對圓柱外表積計算方法的理解，培養(yǎng)學生靈敏運用所學的知識解決實際問題的才能，開展學生的空間觀念。教學具準備：與練習六中的練習相關的圖片。教學過程：一、復習引入1、什么是圓柱的外表積？包括哪幾個部分？怎么求圓柱的外表積？其中圓柱的底面積怎么算？側面積呢？2、提醒要求：這節(jié)課，我們要運用所學的有關知識，解決生活中的相關問題，希望通過問題的解決，來加深對圓柱外表積的

2、認識。二、根本練習1、出示練習六第3題，理解表格意思。2、第一行中，什么？怎么算出這個圓柱的側面積、底面積和外表積？各自計算，算后填寫在書中表格里，再交流方法和得數(shù)。3、第二行中，什么？怎么算出這個圓柱的側面積、底面積和外表積？各自計算，算后填寫在書中表格里，再交流方法和得數(shù)。4、假如一個圓柱的底面周長是6.28分米，高是3分米，怎么算出這個圓柱的側面積、底面積和外表積？各自計算，算后交流方法和得數(shù)。三、綜合練習1、完成練習六第4題。討論：求做這個通風管要多大的鐵皮，實際上是算哪個面的面積？為什么？各自練習后交流算法。2、完成練習六第5題。討論：需要糊彩紙的面是什么？要求彩紙的面積就是算圓柱的

3、哪幾個面積？為什么？各自練習后交流算法和結果。3、討論練習六第7題。出示博士帽問：認識它嗎？什么樣的人可以擁有博士帽？看看，這個博士帽是怎么做成的，包括哪幾個部分？出示條件：這個博士帽上面是邊長30厘米的正方形，下面的底面直徑16厘米，高為10厘米的圓柱。你能算出，做一頂這樣的博士帽需要多少平方分米的黑色卡紙？各自計算，算后交流算法和結果。假如要做10頂呢？怎么算？3、討論練習六第8題。出示題目，讓學生讀題，理解題目意思。討論：塑料花分布在這個花柱的哪幾個面上？要算這根花柱上有多少朵花，需要先算出哪幾個面的面積？分別怎么算？算出上面和側面的面積后，怎么算？為什么？4、討論解答練習六第9題。出示

4、題目，讀題，理解題目意思。嘗試列式。交流算法：這題先算什么？再算什么？最后算什么？一般說來，“老師概念之形成經歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“老師，因為“老師必需要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責。怎么算一根柱子的側面積的？為什么不要算底面積？要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當眾說話時顯得害怕：有的結巴重復，面紅耳赤

5、；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子?？傊?，說話時外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個關鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關系。每當和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當眾說話的習慣。或在課堂教學中，改變過去老師講學生聽的傳統(tǒng)的教學形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當眾說話的時機，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓練中不斷進步，我要求每個幼兒在說話時要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚，并要其他幼兒模擬。長期堅持，不斷訓練，幼兒說話膽量也在不斷進步。其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的范圍很廣,要真正進步學生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的