讀陶行知《三顆糖》有感_讀后感讀書心得

1、讀陶行知三顆糖有感 讀陶行知三顆糖有感 （Minki） 還是在高中的時代，就對陶行知先生略有耳聞，那時也僅停留于聽說過他的層面，了解并不深。直到這一次，我看到了關(guān)于陶行知先生三顆糖的故事，才覺得自己更懂得了一些，作為一個大家都景仰的訓(xùn)練學(xué)家，他是不是有與平凡的在訓(xùn)練工作中的我們，有特殊不一樣的地方呢？ 三顆糖的故事令我印象深刻，感受頗多。我怎么也想不到故事結(jié)局是這樣的。想必應(yīng)當(dāng)有人和我一樣，都會覺得陶校長會苦口婆心地跟那個孩子講大道理或者是斥罵孩子。然而陶校長并沒有這樣子做。反而是嘉獎了同學(xué)。有人說，第一顆是理解和敬重之糖，其次顆是信任和支持之糖，第三顆是賞識和鼓舞之糖。也還有人說，其實還有第

2、四顆糖，是寬容和愛護之糖。 我覺得大家的總結(jié)特別到位。其實陶校長是把自己和同學(xué)放在一個公平的位置上去看待，而這種師生公平的理念始終是我們英格訓(xùn)練所主見和堅持的。由于每個孩子都具備無限的制造力，他們都可以與老師公平地溝通，講出自己內(nèi)心真實的想法。古代中國訓(xùn)練同學(xué)要尊師重道，覺得老師就是圣人，要求同學(xué)肯定要敬重老師，聽從老師，不許忤逆老師，從而讓同學(xué)覺得老師是高高在上的。但是陶行知先生把自己的姿勢放得很低，老師也會犯錯誤，老師也會遲到，所以老師更要作為同學(xué)的榜樣，敢于承認(rèn)錯誤，這樣才會讓同學(xué)知道師生之間是可以相互敬重和公平的。更加難能珍貴的，讓全部訓(xùn)練者學(xué)習(xí)的是，陶校長能夠從一個打人的同學(xué)身上找到

3、他的閃光點，并且以此來夸獎他。這是特別了不起的地方。由于正常人思維都知道打人是不對的，基本想不到在這樣一件事情里面如何去夸獎同學(xué)，但是陶校長做到了，他很微妙地去換一種思維方式看待同學(xué)打人的行為，并在這事上面進一層的讓同學(xué)對自身和大事有更糊涂的熟悉。 而且，作為老師，要時刻關(guān)注同學(xué)的狀態(tài)和心情。當(dāng)同學(xué)發(fā)出一些什么小問題或者消失一些狀況的時候，要準(zhǔn)時去了解同學(xué)各方面的緣由和狀況，也不能僅僅是自己所看到的那一面那樣去判定同學(xué)。我們都應(yīng)當(dāng)對我們的孩子們有信念，信任他們的品行和真誠，這也是我們英格訓(xùn)練中心始終在努力的方向之一，就是讓孩子在學(xué)英語的過程的同時去塑造孩子們的品行和使之更健康的成長。學(xué)習(xí)的不僅

4、僅只是英語，還會收獲到更多美妙的品質(zhì)和更正面的成長方向。所以我們可以試想，從陶行知先生對訓(xùn)練理解的角度動身，訓(xùn)練者并不能僅僅只觀看同學(xué)表面的東西，更要發(fā)覺同學(xué)深層次的東西。這就是要訓(xùn)練者們擅長挖掘同學(xué)身上的優(yōu)點了。發(fā)覺同學(xué)的優(yōu)點并且把它們擴大，讓同學(xué)對自己布滿信念。我們的孩子還有很大進步空間，和我們一起學(xué)習(xí)，既學(xué)習(xí)英語，也會在一種良好氛圍的環(huán)境中漸漸塑造優(yōu)秀的品行。進而讓這些優(yōu)秀的品行成為一種習(xí)慣，體現(xiàn)在每一件事情上面都貫穿始終。這些話說起來都很簡潔，關(guān)鍵是實踐和行動起來卻會有阻力，而我們英格訓(xùn)練，的確是以這樣子的要求，在教學(xué)中嚴(yán)格要求同學(xué)的。 從我個人立場上看，我實實在在地從Virginia

5、老師身上看到，如何去發(fā)覺同學(xué)的優(yōu)點。PL5C班在周六是最終一節(jié)課，Dieter老師講完課之后，Virginia說要跟同學(xué)們講一些話，一開頭我以為她要跟同學(xué)講一些重要的事情，但是并不是，她是來表揚同學(xué)們的。剛開頭我還在想，表揚這一個同學(xué)，那其他同學(xué)會不會很失落？沒想到Virginia老師把全部同學(xué)都表揚了。而且都是有依據(jù)的，并不是任憑表揚。由于Virginia老師，她是極力地從同學(xué)們身上找到她們的閃光點，并且放大它們，以此來鼓舞我們的同學(xué)。讓孩子們意識到自己身上的優(yōu)點，也讓孩子知道自己身上具備某種優(yōu)秀的品行。孩子們聽完Virginia的話都很快樂，我送他們下樓去的時候，跟他們說不要大聲說話，他們真的都聽在心上，下樓的表現(xiàn)比上周明顯好得多。其實同學(xué)們身上有許多的美妙亮點，但是作為老師可能在平常勞碌的教同學(xué)涯中往往很簡單忽視掉。這也是值得反思的一個問題。 所以，不管是老師還是父母，都應(yīng)當(dāng)極力地去挖掘孩子