(完整版)高二下冊語文教學(xué)計劃-高二下學(xué)期語文教學(xué)工作計劃

1、高二下冊語文教學(xué)計劃-高二下學(xué)期語文教學(xué)工作計劃小編精心推薦教學(xué)計劃| 培優(yōu)補差工作計劃| 學(xué)習(xí)計劃| 遠(yuǎn)程教育工作計劃| 學(xué)校安全工作計劃以下是由出國留學(xué)網(wǎng)為您整理提供的關(guān)于高二下冊語文教學(xué)計劃的內(nèi)容，希望能夠?qū)δ兴鶐椭?，歡迎閱讀與借鑒。高二下冊語文教學(xué)計劃【范文一】新的一學(xué)期開始了，為了更好的完成本學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期高二語文組備課工作安排如下：一 .指導(dǎo)思想以語文新課標(biāo)為指導(dǎo)，以學(xué)校新課改、本學(xué)期工作計劃和語文教研組工作計劃為參考，切實提高全組教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平素質(zhì)和教育教學(xué)能力，落實常規(guī)工作，夯實基礎(chǔ)，增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，提高學(xué)生

2、的語文素養(yǎng)， 使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀一般文言文的能力，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法和技巧，養(yǎng)成自學(xué)語文的 習(xí)慣，提高文化品位，發(fā)展健康個性，形成健全人格。倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式， 挖掘潛能，提高素質(zhì)。.教學(xué)內(nèi)容與重點人教版語文選修本教材先秦諸子散文語言文字應(yīng)用教學(xué)中要重在培養(yǎng)文言文閱讀能力的指導(dǎo)與寫作能力的訓(xùn)練提高。.教學(xué)基本原則1 .立足教材，服務(wù)高考教學(xué)中我們要做到立足于教材，服務(wù)于高考。教學(xué)中既要突出文體的特點，講清課文內(nèi)容要點，又要結(jié)合考點的設(shè)置，進(jìn)行有針對性的前瞻性教學(xué)。2 .探究創(chuàng)新，推進(jìn)課改繼續(xù)推進(jìn)自主、探究

3、、合作的352 高效課堂學(xué)習(xí)方式的探索與研究。教學(xué)中要有計劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，引導(dǎo)他們自主鉆研課文，得出自己的認(rèn)識與結(jié)論，;要突出研究性學(xué)習(xí)特點，拓展課堂內(nèi)容，深化對課文的理解，而不要淺嘗輒止，小富即安;要組織合作學(xué)習(xí)小組，鼓勵學(xué)生相互切磋，問難質(zhì)疑，共同提高，而不要死氣沉沉，機械呆板。四 .具體措施1 .落實集體備課明確職責(zé)，分工合作，同心協(xié)力，面對新教材、新內(nèi)容，充分發(fā)揮大家的主觀能動性，實行資料資源共享，按照學(xué)校要求，每次備課都要有中心發(fā)言人，詳細(xì)解說本單元甚至于某一課的重點、難點、考點、疑點，要提出教材處理意見。備課組在聽取這些意見后細(xì)致討論，達(dá)成共識。導(dǎo)學(xué)案形成定稿，每個人修訂的部分分

4、配到人，出了錯的題目，由備課人和修訂人一起承擔(dān)責(zé)任。備課，做到四個落實：課件、教學(xué)設(shè)計、配套習(xí)題（課內(nèi)課外相結(jié)合，可以是自己擬的， 也可以是拼版的，但不要隨意拿來一份充數(shù)）、相關(guān)資料（有形的材料）， 一定要注重可用性和適用性。我們力爭每周的集體備課,大家可以互相交流。研討的內(nèi)容也可以豐富多彩，課例研討，教材質(zhì)疑，經(jīng)驗交流，就是自己教學(xué)上的一次失誤，也可以說出來，避免我們之中的其他人犯同樣的錯誤。2 .相互觀摩學(xué)習(xí)本學(xué)期備課組要多聽課，在老教師上示范課的同時，備課組之間還要經(jīng)常性聽課，多借鑒吸收，多取長補短。學(xué)校組織的課堂教學(xué)，凡是要求本組成員參加的，必須工作做到位，人數(shù)都到齊，講課有準(zhǔn)備，聽課

5、有記錄。本學(xué)期全體組員聽課不得少于10 節(jié)。3 .強化課堂常規(guī)課前三分鐘演講;每堂課要有明確的教學(xué)目的;對教材的理解要力求廣（有拓展）、透（求深入）、準(zhǔn)（沒有錯誤）4 . 做好周考、月考安排周考、月考命題要及時、準(zhǔn)確，有針對性，切忌臨時抱佛腳，隨便組接;考試時要人人到位，在班上監(jiān)考督促;批改試卷要及時認(rèn)真。5 .嚴(yán)格考勤制度。公平對待每一個組員。以上幾點是從我們老師的角度談的，以下說的是對學(xué)生的要求：6 .強化閱讀積累字詞（包括成語）積累，文學(xué)文化常識積累，格言警句、華詞麗句的積累。學(xué)習(xí)情況，要勤檢查，多督促。7 .強化古文背誦系統(tǒng)整理必修一至必修五中的所有需要背誦的篇章，以專集的形式印發(fā)給學(xué)

6、生，并通過晨讀時間反復(fù)誦讀與檢查，強化記憶，豐富底蘊。8 .進(jìn)行專項訓(xùn)練鋼筆字訓(xùn)練，不作統(tǒng)一要求，可因班而異,爭取開展一次書法競賽。大作文每二周一次。【范文二】一、教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)本學(xué)期要完成高中語文必修(4)(5)的教學(xué)任務(wù)，從學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展的角度， 以立人為本來提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生獨立閱讀的能力，指導(dǎo)學(xué)生拓展課外閱讀，重視寫作中的多向思維與真情表達(dá)。、學(xué)情分析高二年級，是學(xué)生經(jīng)過高一一年的學(xué)習(xí)，適應(yīng)了初中向高中的過渡后,鞏固、發(fā)展、提高的關(guān)鍵時期，本學(xué)期的教學(xué)至關(guān)重要。教學(xué)中應(yīng)該始終貫徹因材施教的方針，幫扶落后，表彰優(yōu)秀，對落后學(xué)生，側(cè)重于對基礎(chǔ)知識的補缺，補漏;對優(yōu)秀學(xué)生

7、，除了鞏固其基礎(chǔ)知識之外，還可以通過課外閱讀的指導(dǎo)，解題技巧的點撥等方式，拓寬他們的思路，提高他們學(xué)習(xí)語文的能力，培養(yǎng)學(xué)科尖子生。教學(xué)除了抓文本研習(xí)閱讀教學(xué)外，還要結(jié)合活動體驗，問題探討，綜合性學(xué)習(xí)，寫作訓(xùn)練等幾方面落實培養(yǎng)學(xué)生各項語文基本能力。如何利用好每周 7 課時的有限時間，更有效安排好學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，是備課組首先要解決的問題。三、教學(xué)策略和具體措施1 .重基礎(chǔ)高考題全部考課內(nèi)，也可以說全部考課外。知識點全部是課內(nèi)，考題、語言材料全部在課外。任何一道高考題，不可能在高中的幾冊書中找到一模一樣的題目。以文言文為例，絕對考課外文言文。但實詞、虛詞、通假字、古今異義詞等都有在課內(nèi)的課文中找到，

8、遷移到課外而已。所以重基礎(chǔ)，重課本最為關(guān)鍵。定時：早讀規(guī)定語文基礎(chǔ)內(nèi)容及背誦的復(fù)習(xí)時間。定項：每天、每周堅持字音、成語積累、古詩文背誦積累、文言閱讀。定量：規(guī)定好每天、每周做題的數(shù)量、閱讀的數(shù)量、積累的數(shù)量。定向：以課本為依據(jù)，制訂每天每周的語文復(fù)習(xí)目標(biāo)方向。2 .重系統(tǒng)語文知識不是孤立的，而是系統(tǒng)的。教學(xué)也必須重視知識的系統(tǒng)性。我們的做法是注意知識點的全面性與重要知識點間的對接勾連，構(gòu)建知識系統(tǒng)樹。在專項訓(xùn)練的同時，注重試卷的系統(tǒng)性。課前盡可能安排小測，兩周一測試，一月一小考，這些測試和小考的題目都是經(jīng)過老師們精選的與備考相符的綜合性強的題目。整個高中語文的教學(xué)是大系統(tǒng)，本學(xué)期或者某個單元的

9、教學(xué)是小系統(tǒng)，系統(tǒng)構(gòu)建從小處做起，堅持落實，實現(xiàn)大小系統(tǒng)的統(tǒng)一。系統(tǒng)性也體現(xiàn)在思維訓(xùn)練和表達(dá)能力訓(xùn)練上，達(dá)到考試能力要求。3 .三線推進(jìn)第一線索：語音、文字、名言名篇、作文素材等由學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過早讀晚練的形式，督查夯實，檢測過關(guān)。第二線索：課內(nèi)的課文講授，抓好閱讀，夯實基礎(chǔ)，提高閱讀能力。文言文閱讀既是重點也是難點，下階段的學(xué)習(xí)仍要抓好基礎(chǔ)，加強積累，加強誦讀，同時多進(jìn)行課外文言文的訓(xùn)練。詩詞鑒賞要教給學(xué)生詩歌鑒賞的系統(tǒng)知識，進(jìn)一步加強鑒賞訓(xùn)練，提高詩詞文化素養(yǎng)。第三線索：作文訓(xùn)練時評寫作和課堂議論文寫作相結(jié)合。每周完成1500 字以上的練筆，練筆的時間、內(nèi)容自定;老師每周抽改一組。每兩周

10、寫一次作文。力爭在堂內(nèi)教會學(xué)生自改作文。4 .多讀多練，開闊眼界，陶冶情操。除教學(xué)上安排的閱讀內(nèi)容外，我們將充分利用圖書館和班上的圖書角資源，讓學(xué)生閱讀更多的課外知識，同時要求做好摘記，寫讀后感、隨筆等，這樣， 提高學(xué)生閱讀的速度、理解文章內(nèi)容的水平，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會自己找資料，既達(dá)到開闊學(xué)生的視野又積累資料的目的。課前語文活動突出成語、古詩詞、好書介紹、美文選讀等。四、備課組工作重點繼續(xù)加強集體備課的力度,讓集體備課落得更實。重視課程資源的開發(fā)利用,有效整合課程資源和教學(xué)資源。1 .備課。每個知識點各有分工，全備組老師分為四小組，由小組主備，主備人提供教案，課件及相關(guān)資料（或資源），再由備課組集

11、體討論。在共性化備課的基礎(chǔ)上，每位教師再根據(jù)各自班級情況進(jìn)行二次備課，努力發(fā)揮個性化的教學(xué)特長。2 .聽評課。在備課組內(nèi)進(jìn)行聽課，通過相互聽課，評課，相互促進(jìn)，提高自己的教學(xué)能力，更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。3 .組題。教師下海，學(xué)生上岸。對每個學(xué)案、測試題、月考題，備課組老師力求精選試題，抓住重點，把精髓傳授給學(xué)生，將學(xué)生從繁重而盲目的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來，實現(xiàn)有效突破?！痉段娜恳?、指導(dǎo)思想以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)校教學(xué)工作計劃，語文教研組工作計劃為參考，整體把握課程內(nèi)容，從語文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征出發(fā)，緊緊抓住語文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng)，通過必修5 及選修模塊（中國文化經(jīng)典研讀）的學(xué)

12、習(xí)進(jìn)一步提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，扎實、穩(wěn)步地推進(jìn)高中語文新課程的實施。為高三學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。二、教學(xué)內(nèi)容本學(xué)期完成人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書必修5 和選修（中國文化經(jīng)典研讀）的全部內(nèi)容。小說單元的教學(xué)主要注意把握小說的主題和情節(jié); 散文教學(xué)重點是品味散文優(yōu)美的語言和感人至深的表現(xiàn)技巧;文言傳記閱讀在于強化字詞句的積累，提高文言文的閱讀能力;詩詞鑒賞重點在于掌握初步的文學(xué)鑒賞能力;科普文章教學(xué)重點是理清作者思路，歸納概括科普文章的論點，體會語言風(fēng)格：準(zhǔn)確、嚴(yán)密而又不乏情趣。而文言教學(xué)之積累是重點難點三、情況分析1、教材分析：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看，既有必修教材的基礎(chǔ)

13、知識的掌握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴(kuò)展與探究;寫作上則要求學(xué)生努力寫出有思想、有內(nèi)容、有情感、有見地的文章，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻， 謳歌親情要充實，鍛煉思想有文采，注重創(chuàng)新寫新穎。寫作要求更高，既解決寫什么，又指導(dǎo)怎么寫，利于學(xué)生寫作能力的提高。2、學(xué)生分析：學(xué)生在高一階段的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動的狀態(tài)下，對語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳。語文基礎(chǔ)知識掌握較好，但課外遷移不夠，進(jìn)入高二階段，閱讀和寫作能力還有待加強。高二都是新組建的文科班，男女基本平衡。雖說是文科班，但學(xué)生的語文學(xué)習(xí)還比較被動，對語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳，語文基礎(chǔ)知識參差不齊，整體閱讀能力差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上進(jìn)心不強，

14、任務(wù)比較艱巨。四、具體措施1、提高備課質(zhì)量，學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材，探索新教法，體現(xiàn)知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。2、運用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。3、充分利用好教學(xué)時間：利用好早讀課的語文朗讀，提出朗讀要求;課前開設(shè)三分鐘候課或小演講等活動。4、強化語文知識的積累，為下階段學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。大量閱讀報紙、雜志、名著、 網(wǎng)絡(luò)上各類有益內(nèi)容，每周閱讀五千字量以上的課外書，摘記佳作精彩片斷內(nèi)容不少于五百字，堅持寫周記隨筆，堅持美文鑒賞（旁批、尾批，組員跟帖），最大限度地拓寬學(xué)生視野。除此還包括：初、高中課文背誦篇目識記，課外詩詞名

15、句的積累; 文學(xué)常識、文化、文史常識的積累;語音、成語的積累與運用。班級、小組經(jīng)常進(jìn)行古詩文背默、精美文章、練字書法比賽。5、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用，為高考打下堅實的基礎(chǔ)。6、寫作教學(xué)：作文訓(xùn)練以隨筆和大作文兩種形式為主，寫作內(nèi)容有任務(wù)性和隨意發(fā)揮相結(jié)合，主要訓(xùn)練記敘文，散文，倡導(dǎo)抒寫真情實感。大作文一月一次統(tǒng)一命題，統(tǒng)一批改，以期提高效率。以學(xué)生的寫作實踐為主，適當(dāng)加以必要的寫作指導(dǎo)。結(jié)合湖南高考實際，順應(yīng)寫作變化，適當(dāng)借鑒

16、和吸收新的技巧和做法，讓學(xué)生盡情寫作，充分發(fā)揮學(xué)生積極性和創(chuàng)造性。每月進(jìn)行四次作文訓(xùn)練，兩次為學(xué)生自己練筆，兩次為正式限時作文，老師認(rèn)真批閱，或師生共同批閱。五、教學(xué)進(jìn)度第 1-2 周 小說單元名著導(dǎo)讀三國演義2作文輔導(dǎo)2第 3-6 周 古代抒情散文3梳理探究古代文化常識1梳理探究文言詞語和句式1作文輔導(dǎo)2第 7-8 周 文藝評論、隨筆梳理探究有趣的文言翻譯1作文輔導(dǎo)2第 9-10 周 自然科學(xué)1作為生物的社會1宇宙的未來1作文輔導(dǎo)2名著導(dǎo)讀堂吉訶德1期中考試第 11-20 周 選修內(nèi)容待【范文四】高二下期就教材本身來看，仍然是以文學(xué)作品的閱讀欣賞為主，在高三冊詩歌散文賞析的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步培養(yǎng)

17、學(xué)生對于文學(xué)作品的鑒賞能力。因此我們的教學(xué)重點要放在對現(xiàn)當(dāng)代小說和戲劇的閱讀賞析上，當(dāng)然也涉及古代小說、外國小說，古典戲曲和外國戲劇。由于文學(xué)作品的鑒賞實際上沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)答案，卻具有某種未定性和摸糊性，因此， 集體備課就顯得尤其重要。全組成員要繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材，探索新教法，加強備課組內(nèi)的集體備課活動，保證備課的時間和質(zhì)量，備課中,重點考慮對教讀課的處理，特別是對新教材的教法，要認(rèn)真把握。同時， 我們考慮到閱讀文學(xué)作品，課堂上可能會很熱鬧，如果學(xué)生忽略了對內(nèi)容的整體把握，不能細(xì)致地體味語言的精妙，讀了之后，或許談不上實際的收獲，因此在教學(xué)過程中， 注重詞語的教學(xué)，配合第二教材學(xué)習(xí)，通

18、過對在具體的語言環(huán)境的詞語的把握，強化對語言的感受，從而達(dá)到提高理解和運用語言的能力。因此要特別注重閱讀和寫作這兩個環(huán)節(jié)。教材處理仍然采用3+2 的模式?？紤]到對小說和戲劇的處理方法要進(jìn)一步進(jìn)行探討，故把古代散文小說放在前面上，單元順序調(diào)整為六、一、二（上半期），四、五、三（下半期 ） 。具體安排見后。1、本期擬做大作文5 次 ,練筆不少于20 次。自辦語文報一期（5 月 1 日 ）。每周五篇讀書筆記。每周一次基礎(chǔ)練習(xí)（周六）。綜合練習(xí)三次。標(biāo)點和錯別字競賽練習(xí)一次（3 月初）。年級話劇匯演一次（分兩輪完成），準(zhǔn)備工作上半期進(jìn)行，分組安排任務(wù)，劇本可以選傳統(tǒng)劇目、 課本上的、讀本上的、自己改編

19、的課本劇、創(chuàng)作的劇本均可。一學(xué)期自選教本 和 讀本 上小說或戲劇，寫兩篇鑒賞文章（與大作文練習(xí)結(jié)合）。 每周一次讀書（包括研究性閱讀論文、語文報處理）、練筆交流、或小說戲劇鑒賞活動。2、按照年級的統(tǒng)一安排,仍開設(shè)星期五選修課,內(nèi)容為名著和電影欣賞。3、按照學(xué)校的統(tǒng)一安排,開設(shè)星期五社團(tuán)活動課,內(nèi)容為國學(xué)基礎(chǔ)。4、配合文學(xué)社的工作,鼓勵同學(xué)給朝花、 七中報及校外報刊投稿，每位教師每學(xué)期負(fù)責(zé)給朝花推薦兩篇好作文。5、根據(jù)新教材的編寫體例,把教本上的寫作內(nèi)容與學(xué)生練筆結(jié)合。6、認(rèn)真評閱研究性閱讀論文，做好篩選、評判工作。下面是各單元教學(xué)進(jìn)度的基本安排：1、課時進(jìn)度：全期新課授課為20 周 ,每周以

20、5 課時計,共100課時,具體分配如下:教本課文作文 讀本安排機動60 課時 15 課時 20 課時 5 課時1-6 單元各 10 課時;作文寫作（含課文知識）2 課時,評講1 課時;讀本配合教本6個單元 , 各單元安排了3-4 課時 （共 20 課時）。2、單元備課計劃第一單元欣賞中國現(xiàn)代小說和外國小說。學(xué)習(xí)這個單元，要欣賞小說的人物形象和語言。欣賞人物形象，要注意情節(jié)、環(huán)境與人物的關(guān)系，注意把握人物性格的多樣性和復(fù)雜性。欣賞小說的語言，要注意語言運用的技巧，以及在塑造人物、表現(xiàn)主題、渲染環(huán)境等方面的作用。整體安排10 課時。第二單元這個單元繼續(xù)欣賞我國現(xiàn)代小說和外國小說，并欣賞新中國成立以

21、后的當(dāng)代小說。欣賞重點是小說的主題、結(jié)構(gòu)和人物描寫技巧。把握小說的主題，要從感受小說的藝術(shù)形象出發(fā)，聯(lián)系作品的時代背景和作家的創(chuàng)作意圖，進(jìn)行具體分析，不要簡單地記誦一些抽象概念。整體安排10 課時。第三單元這個單元學(xué)習(xí)中國古代小說。這個單元的學(xué)習(xí)香點是鑒賞古代小說的人物形象和語言。所選四篇小說，有三篇是古代白話小說，失街亭則是文白結(jié)合的小說。學(xué)習(xí)本單元，還要注意古代白話的特點。整體安排10 課時。第四單元這個單元學(xué)習(xí)中國現(xiàn)當(dāng)代戲劇和外國戲劇。閱讀劇本，要品味個性化和富有動作性的人物語言，把握尖銳集中的戲劇部突，認(rèn)識劇中人物的命運，了解人物性格是怎樣在矛盾部突的發(fā)展、變化中得到展現(xiàn)的。同時組織學(xué)

22、生排演話劇，使他們有具體深刻的理解和感受。整體安排10 課時。第五單元這個單元學(xué)習(xí)中國古代戲曲。本單元重點欣賞中國古代戲曲的語言和藝10 課時。術(shù)手法。中國古代戲曲多用口語，曲詞，具有很濃的抒情性和音韻美，并常常運用浪漫主義 以及借景抒情等藝術(shù)手法，學(xué)習(xí)時要注意認(rèn)真體會。整體安排第六單元這個單元由兩篇古代文言散文與兩篇古代文言小組成。學(xué)習(xí)這個單元，要加強自學(xué)，借助工具書，讀懂課文，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，欣賞作品的情節(jié)、形象和語言。欣賞中要展開想象，進(jìn)入作品創(chuàng)造的藝術(shù)天地。整體安排10 課時。3 、 作文五個單元，根據(jù)課本作文訓(xùn)練要求、結(jié)合高考、針對學(xué)生實際進(jìn)行綜合考慮，作好中心發(fā)言，擬訂參考

23、題目13 個。擬作大作文5 次，總課時為15 課時。4 、 讀本上的小說和戲劇很多，將讀本的閱讀與課內(nèi)閱讀適當(dāng)配合，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，力求使學(xué)生得法于課內(nèi)得益于課外，以課文為例子和憑借，舉一反三，提高語文能力。教師要在閱讀方法進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生通過廣泛閱讀，真正達(dá)到量的積累?！痉段奈濉恳?、指導(dǎo)思想：圍繞趙?，|校長提出的教學(xué)質(zhì)量效益年的大方向，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校和年級制定的教育教學(xué)計劃，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)課改精神，積極投身課程改革，進(jìn)一步做好課改實驗的各項工作加大教研力度，提升教師理念，提高語文教學(xué)效益，爭取備課組語文教學(xué)質(zhì)量持續(xù)上升。二、情況分析：1 .組內(nèi)情況分析：本學(xué)期高二語文備課組成員基本不變，共有1

24、1 位老師，并且有4 位教師擔(dān)任班主任工作，組員工作扎實，勤勞肯干，虛心好學(xué)，有著較強的團(tuán)結(jié)協(xié)助的精神，劣勢在于青年教師較多，所擔(dān)負(fù)的任務(wù)重，面臨的困難多。2 .學(xué)生分析：從上學(xué)期的期末考試來看，語文學(xué)科級平均分僅為80.3 分， 學(xué)生的語文基礎(chǔ)層次不一，與崇雅中學(xué)相比差距很大，學(xué)生基礎(chǔ)也較薄弱，加上文理分科，理科生對語文又較輕視，這就給語文教學(xué)帶來了很大的困難。但，我們堅信，只要我們本著精誠合作、艱苦奮斗的精神，就一定能圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。我們的關(guān)鍵任務(wù)是如何使新教師繼續(xù)成長，并能抓住語文教學(xué)的脈搏，勝任學(xué)科教學(xué)?，F(xiàn)根據(jù)具體情況制訂備課組以下計劃。三、工作重點：1 .繼續(xù)加強集體備課的力度，讓集體備課落得更實。重視課程資源的開發(fā)利用，有效整合課程資源和教學(xué)資源。2 .精心設(shè)