(完整word版)用假設(shè)法解決問(wèn)題(一)

1、用假設(shè)法解決問(wèn)題（一）河北省平鄉(xiāng)縣大劉莊小學(xué) 李明亮先舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子：甲班有學(xué)生 45人，乙班比甲班多3人。兩班共有學(xué)生多少解此題的一般方法是，先求出乙班人數(shù)，再求學(xué)生總數(shù)。如果列式為 45X2+3就 是用了假設(shè)法一一假設(shè)乙班也是 45人，則兩班共有45X2=90（人）。但乙班實(shí)際人數(shù) 比45人多3人，所以?xún)砂嗟膶?shí)際總?cè)藬?shù)比 90人多3人。有些數(shù)學(xué)題的數(shù)量關(guān)系不明顯，不容易找到解題的方法。如果我們做一些適當(dāng)、合理的假設(shè)，就有可能使數(shù)量關(guān)系明顯，從而找到解題的方法。這種解題方法叫做假設(shè)法。假設(shè)的方法有多種，要靈活運(yùn)用。一、把“缺少”的條件假設(shè)為已知例1.甲、乙、丙三人出了同樣多的錢(qián)在糧店買(mǎi)了若

2、干千克大米?；丶液?，乙要的 大米比甲、丙都少6千克，因此，甲、丙都又退給乙 6元錢(qián)。每千克大米多少元？、分析：不知道三人共買(mǎi)了多少千克大米，也不知道三人各要多少千克，求大米的 單價(jià)似乎很難。但是，我們可以假設(shè)大米的數(shù)量。假設(shè)乙要了 1千克大米，則甲、丙都要了 7千克，三人共買(mǎi)了 7+7+1=15 （千克） 每人平均15 + 3=5 （千克）。在糧店，他們平均出錢(qián)，每人出的都是 5千克大米的錢(qián). 回家后，甲、丙要的大米都比平均數(shù)多 7 5=2 （千克），所以甲或丙退給乙的 6元錢(qián) 就是多要的2千克大米的價(jià)錢(qián)。乙要的大米比平均數(shù)少 5-1=4 （千克），所以甲和丙 退給他的12元錢(qián)就是少要的這4千

3、克大米的價(jià)錢(qián)。這樣，就可求出大米的單價(jià)。解法 1.6 + 7 （7 + 7+1）+3=3 （元）解法 2.6 X2 + （7 +7+1）+31=3 （元）本題還可以用下面的方法解（這里只畫(huà)出線(xiàn)段圖，分析略）6 寸 JLAV.此文原題目為用假設(shè)法解應(yīng)用題，初稿完成于1993年11月，1994年12月第一次修改，1997年8月第二次修改。解法 3.6 + （6 6X2 + 3） =3 （元）解法 4.6 X2+ （6X2 + 3） =3 （元）例2.小王騎車(chē)去火車(chē)站。他計(jì)劃以每小時(shí) 15千米的速度行駛，這樣才能正好趕上火車(chē)?？墒牵耙话肼烦趟T車(chē)的速度是每小時(shí)12千米。下一半路程他應(yīng)該以多快的速度

4、騎行，才能趕上火車(chē)？分析與解答：題中只有兩個(gè)速度，沒(méi)有路程怎樣計(jì)算？可以假設(shè)路程。假設(shè)路程是30千米，則小王按計(jì)劃騎行，需要的時(shí)間是 30+15=2（小時(shí)）。前 一半路程他已經(jīng)用了 30+2+12=1.25 （小時(shí)）；下一半路程他應(yīng)該用的時(shí)間是 2 1.25=0.75 （小時(shí)），應(yīng)該用的騎車(chē)速度是每小時(shí) 30+2+0.75=20 （千米）。30+ 2+ （30+15 30+2+12） =20（千米）答:（略）當(dāng)然，把路程假設(shè)為3千米、6千米、10千米結(jié)果都是一樣的。把路程假設(shè) 為“1”當(dāng)作工程問(wèn)題來(lái)解，也很簡(jiǎn)便。例3.甲數(shù)的3等于乙數(shù)的-,甲數(shù)比乙數(shù)大幾分之幾？58分析與解法1.假設(shè)甲數(shù)是25

5、,則甲數(shù)的另是25X3=15。即乙數(shù)的5也是15,乙558數(shù)是 15+5=24。 8,、1（2524） -24= 24解法2.假設(shè)乙數(shù)是1,則甲數(shù)是1X5 + 3 = 25。85 24（25-1） + 1 = 2424分析與解法3.假設(shè)甲數(shù)的9與乙數(shù)的5都等于1,則甲數(shù)是1 + 3=勺，乙數(shù)是1585 35 8 .08 5（3-8） +8 555 24例4.一次考試，某班學(xué)生的平均分?jǐn)?shù)為 87分。其中90%勺學(xué)生達(dá)到了 80分，他 們的平均分?jǐn)?shù)為89分。80分以下的學(xué)生的平均分?jǐn)?shù)是多少？分析與解答：假設(shè)全班有40人，則達(dá)到80分的學(xué)生數(shù)是40X90%36（人），80 分以下的學(xué)生數(shù)為40-36

6、=4 （人）。全班學(xué)生總分為87X40=3480 （分）；達(dá)到80分的學(xué)生總分為89X36=3204（分）；80分以下的學(xué)生的總分為 3480 3204=276 （分），平均分是 276+ 4=69 （分）。綜合算式：（87X40 89X 40X90% + （40-40X 90% =69 （分）注：如果假設(shè)全班有4人，則解法更簡(jiǎn)便。這類(lèi)問(wèn)題，似乎都缺少一個(gè)重要條件，但問(wèn)題的答案卻與這個(gè)“重要條件”無(wú)關(guān)。 所以，無(wú)論把這個(gè)“重要條件”假設(shè)為多少，都不影響計(jì)算結(jié)果，但假設(shè)的數(shù)據(jù)應(yīng)便 于計(jì)算。類(lèi)似問(wèn)題；1 .甲乙二人走同一段路，甲所用的時(shí)間比乙短 1,甲的速度比乙快幾分之幾？112 .一艘輪船?？吭?/p>

7、碼頭，計(jì)劃12小時(shí)把貨卸完。實(shí)際卸貨的速度提高了 1。實(shí)際5幾小時(shí)可以卸完？3 .植樹(shù)節(jié)這大，同學(xué)們?nèi)シN樹(shù)，平均每人應(yīng)該種2棵。如果只讓男同學(xué)去種，平均每人應(yīng)該種3棵。如果只讓女同學(xué)去種，平均每人應(yīng)該種幾棵？二、把一般條件假設(shè)為特殊條件例5.一個(gè)正方形的面積是20平方分米。在這個(gè)正方形內(nèi)畫(huà)一個(gè)最大的圓，求這 個(gè)圓的面積。分析：求圓的面積，一般要先求出圓的半徑。在本題中，如果知道了正方形的邊 長(zhǎng)，就可求出圓的半徑，但題中只給了正方形的面積。根據(jù)正方形的面積求邊長(zhǎng)，要 用開(kāi)方。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，只有正方形的面積是 4、9、16、25時(shí)，才有可能推想 出它的邊長(zhǎng)。用小學(xué)知識(shí)能不能解這道題呢？解法1.假

8、設(shè)這個(gè)正方形的面積是25平方分米，則它的邊長(zhǎng)是5分米。所以，假 設(shè)的這個(gè)正方形內(nèi)的最大的圓的直徑是 5分米，面積是22（5） X 3.14=19.625 （平萬(wàn)分米）2而原正方形面積是假設(shè)的這個(gè)正方形面積的 20 ,所求的圓的面積也應(yīng)該是假設(shè)的 25這個(gè)圓面積的理。 2519.625 X 20=15.7 （平方分米）253解法2.假設(shè)正方形的邊長(zhǎng)是20分米，則它里面最大的圓的直徑也是20分米，面積是（2°）2*3.14=314 （平方分米）。把面積20平方分米的正方形假設(shè)為邊長(zhǎng) 20分 2米，面積就擴(kuò)大了 20倍，它里面最大的圓的面積也就擴(kuò)大了 20倍。所以，所求的圓 的面積是314

9、+ 20=15.7 （平方分米）注：此題不用假設(shè)法也可以解。如圖，把正方形平均分成小正方形，每個(gè)小正方形的面積都是 20+ 4=5 （平方分米），即r2=5.所以圓的面積是S=tt r 2=3.14 X 5=15.7 （平方分米）類(lèi)似習(xí)題：1 .把一個(gè)面積是6.28平方分米的圓形紙片剪成一個(gè)最大的正方形。求這個(gè)正方 形紙片的面積。2 .一個(gè)正方體的體積是9立方分米，另一個(gè)正方體的棱長(zhǎng)是它的 2倍。求另一個(gè) 正方體的體積。三、把帶“鈴鐺”的分率（倍數(shù)）假設(shè)為不帶“鈴鐺”有些問(wèn)題，給出的兩個(gè)數(shù)量間的倍數(shù)關(guān)系后面帶著具體數(shù)量，我們稱(chēng)之為分率 （倍數(shù)）帶“鈴鐺”。可以假設(shè)法（當(dāng)然，也可以用用畫(huà)圖的方法

10、）把數(shù)量進(jìn)行調(diào) 整，使分率（倍數(shù)）不帶“鈴鐺”。例6.工人師傅加工一批零件，第一天加工了全部零件的 1多4個(gè)，第二天加工3了全部零件的1少1個(gè)，還剩16個(gè)每加工。這批零件共多少個(gè)？2分析與解答：假設(shè)第一天正好完成了全部零件的1 ,那么剩下的（沒(méi)加工的）零3件就會(huì)多4個(gè)；假設(shè)第二天正好完成了全部零件的 1,那么剩下的就會(huì)少1個(gè)。于2是，原題的條件就變成了 “第一天加工了全部零件的 1 ,第二天加工了全部零件的311,還剩（16+44 1）個(gè)沒(méi)加工。（16+4 1） + （ 1 1 1） =114 （個(gè)） 32答:（略）例7.甲、乙、丙.丁四個(gè)數(shù)的和是 202,乙數(shù)比甲數(shù)多1,丙數(shù)比甲數(shù)的2倍少2

11、, 丁數(shù)比甲數(shù)的一半多1.求這四個(gè)數(shù)。2分析與解：假設(shè)乙數(shù)等于甲數(shù)，內(nèi)數(shù)正好是甲數(shù)的 2倍，丁數(shù)正好是甲數(shù)的一半，則四個(gè)數(shù)的和將是（2021+2 1）。由此可求出甲數(shù)，進(jìn)而求出另外三數(shù)。2甲數(shù)（202 1+2 1） + （ 1 + 1+2+1） =4522乙數(shù) 45+1=46內(nèi)數(shù) 45 X 22=88一一11丁數(shù) 45 + （1 + 1 + 2+1） +1=2322例8.學(xué)校買(mǎi)來(lái)三種新書(shū)共100本，其中文藝書(shū)是科技書(shū)的3倍，畫(huà)冊(cè)比科技書(shū)的一半少8本。這三種書(shū)各買(mǎi)來(lái)多少本？解（分析略）：（100+8） + （3+1+ 1） =24 （本）（科技書(shū)）224X3=72 （本）（文藝書(shū)）24+2 8=

12、4 （本）（畫(huà)冊(cè)）解法 2 （分析略）：（100+8） + （2+1 + 2X3） =4 （本）（畫(huà)冊(cè)）（4+8） X 2=24（本）（文藝書(shū)）24X 3=72 （本）（文藝書(shū)）例9.水果店有535千克橘子，第一天賣(mài)出8筐又17千克，第二天賣(mài)出5筐又11 千克，還剩195千克。每筐橘子的重量相等。第一天賣(mài)出多少千克？解（分析略）：每筐橘子有多重？（535 1951711）+ （8 + 5） =24 （千克）第一天賣(mài)出多少千克？24X8+17=209 （千克）類(lèi)似習(xí)題:1 .師徒二人加工一批零件。徒弟加工了 92個(gè)，超額15炕成了自己的任務(wù)。他 的任務(wù)比師傅任務(wù)的3多32個(gè)。師傅加工零件的任務(wù)是

13、多少個(gè)？42 .車(chē)站倉(cāng)庫(kù)里原有煤若干噸。第一次運(yùn)出的比存煤的一半少350噸，第二次運(yùn)出現(xiàn)有煤的一半有50噸，結(jié)果還剩500噸。倉(cāng)庫(kù)里原有煤多少?lài)崳? .小明有人民幣若干元。買(mǎi)書(shū)用去其中的一半又 5角，買(mǎi)文具用去剩下的一半又5角，買(mǎi)本又用去第二次剩下的一半又 5角，最后還剩5角。小明原有多少元？四、虛構(gòu)、改編情節(jié)例10. 一個(gè)班有48人。班主任在班會(huì)上問(wèn)：誰(shuí)做完語(yǔ)文作業(yè)？請(qǐng)舉手。有 37人舉手。又問(wèn)：誰(shuí)做完數(shù)學(xué)作業(yè)？請(qǐng)舉手。有 42人舉手。最后問(wèn)：誰(shuí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)作業(yè) 都沒(méi)做完？沒(méi)有人舉手。你想想看：這個(gè)班語(yǔ)文、數(shù)學(xué)作業(yè)都做完的有多少人？微點(diǎn)評(píng)軍境瞰淺呼微分析與解法1.全班做完語(yǔ)文數(shù)學(xué)作業(yè)的分別有

14、37人和42人，沒(méi)有兩種作業(yè)都沒(méi)做完的。假設(shè)全班學(xué)生都正好做完了一種作業(yè)，那么全班應(yīng)該有79人（37+42=79）。但實(shí)際上全班只有48人，假設(shè)的人數(shù)比實(shí)際人數(shù)多 31人（7948=31）。為什么會(huì)多出31人？是因?yàn)檫@31人都舉了兩次手。37+42 48=31 （人）分析與解法2.已知有37人做完了語(yǔ)文作業(yè)。假設(shè)全班 48人都做完了數(shù)學(xué)作業(yè), 那么做完語(yǔ)文作業(yè)的37人就是兩種作業(yè)都做完的人數(shù)。但是，實(shí)際做完數(shù)學(xué)作業(yè)的 只有42人，比假設(shè)的48人少6人。所以，兩種作業(yè)都做完的也應(yīng)該比 37人少6人37 （4837） =31 （人）分析與解法3.有37人做完了語(yǔ)文作業(yè)。假設(shè)全班 48人都正好做完了

15、一種作業(yè)， 沒(méi)有人做完兩種作業(yè)，則做完數(shù)學(xué)作業(yè)的應(yīng)該是11人（4837=11） o但實(shí)際做完數(shù)學(xué)作業(yè)的有42人，比假設(shè)的11人多31人（4211=31）。這31人既做完了數(shù)學(xué)作 業(yè)，又做完了語(yǔ)文作業(yè)。42 （4837） =31 （人）分析4.假設(shè)班主任不是讓學(xué)生舉手，而是讓做完作業(yè)的學(xué)生交作業(yè)本一一把語(yǔ) 文、數(shù)學(xué)作業(yè)本各擺一行，并且同一學(xué)生的兩個(gè)作業(yè)本的兩個(gè)作業(yè)本上下對(duì)齊擺放 （如下圖）。國(guó)廟四井二J響11*|二也這樣，只要數(shù)一數(shù)作業(yè)本數(shù)，就可以知道做完作業(yè)的人數(shù)。但是，兩種作業(yè)的總 本數(shù)比全班人數(shù)多，因?yàn)閮煞N作業(yè)都做完的學(xué)生都交了兩個(gè)本。如果再讓全班每個(gè)學(xué) 生都拿回去一個(gè)本（共拿回去 48本

16、），就只剩下兩種作業(yè)都做完的人的作業(yè)本了 （兩種作業(yè)都做完的人，每人剩一本擺在那里）。這樣就可得到解法1。從上圖中也可以得到解法2、解法3,還可以得到解法4。解法 4. 48 （4837） （4837） =31 （人）注：上面的四種解法都可以用其他思考方法得到。例11.一人騎摩托車(chē)從A城去B城。若以每小時(shí)30千米的速度行駛，他將遲到2 小時(shí)；若以每小時(shí)48千米的速度行駛，他將早到1小時(shí)。AB兩城相距多少千米？要 準(zhǔn)時(shí)到達(dá)，每小時(shí)該行多少千米？分析1.從A城出發(fā)，以每小時(shí)30千米的速度行駛，要遲到2小時(shí)，即到既定時(shí) 刻離B城還有60千米的品&程（30X 2=60）;以每小時(shí)48千米的速度

17、行駛，將早到1 小時(shí)。假設(shè)他以每小時(shí)48千米的速度行駛到B城后沒(méi)有停下，而是又向前行了 1小 時(shí)，到既定時(shí)刻才停下。用相同的時(shí)間，用兩種速度行駛的路程相差 108千米（60+48=108）。由此可求 出行駛的時(shí)間，進(jìn)而就可求出兩地距離和應(yīng)有的速度。解法1 .從出發(fā)到既定時(shí)刻是幾小時(shí)？（30X 2 + 48X 1） +（48 30）=6（小時(shí)）AB兩城相距多少千米？30X （6 + 2） =240 （千米）或 48X （61） =240 （千米）要準(zhǔn)時(shí)到達(dá)，每小時(shí)該行多少千米？240+ 6=40 （千米）7分析2.假設(shè)有兩個(gè)人分別以每小時(shí)30千米和每小時(shí)48千米的速度，同時(shí)從A 城出發(fā)駛向B城。

18、當(dāng)快車(chē)提前1小時(shí)到達(dá)B城時(shí)，慢車(chē)距B城還有2+1=3小時(shí)的路程, 即快車(chē)比慢車(chē)多行了 30X3=90千米。由此可求出快車(chē)到達(dá) B城所用的時(shí)間。解法2.每小時(shí)行駛48千米，幾小時(shí)可到達(dá)？30 X （2+1） +（4830）=5（小時(shí)）AB兩城相距多少千米？48X5=240 （千米）要準(zhǔn)時(shí)到達(dá)，每小時(shí)該行多少千米？240+ （5+1） =40 （千米）解法3 （分析略）.每小時(shí)行駛30千米，幾小時(shí)可到達(dá)？48 X （2+1） +（4830）=8（小時(shí)）AB兩城相距多少千米？30 X 8=240 （千米）要準(zhǔn)時(shí)到達(dá)，每小時(shí)該行多少千米？240+ （8 2） =40 （千米）例12.一項(xiàng)工作，甲單獨(dú)做

19、40天可以完成，乙單獨(dú)做60天可以完成。二人合作， 甲因病休息了幾天，他們共用了 27天才完成。問(wèn)：甲中途休息了幾天？分析：甲乙合作，每天可完成這項(xiàng)工作的 +=.假設(shè)甲中途沒(méi)有休息，甲40 60 24乙合作27天，可完成這項(xiàng)工作的 , X 27=9，超過(guò)任務(wù)的1。甲幾天可以完成這項(xiàng)工2488作的1呢？8解：（+ ）40 60X27-1 + 工=5 （天）40答：（略）。本題的另外幾種解法:（1） 27-（1 -27） -=5 （天）6040 把甲的工效設(shè)為“ 1” ：27（1 X40一 生 X 27）+ 1=5 （天）(3)把乙的工效設(shè)為“ 1” ： 27(1 X60"27) +型=

20、5 (天)40（4） （1+言）X 271X40 -1=5 （天）（5） （1+60） X 271 X 60 + 60=5 （天）4040例13.食堂有面粉和大米共168千克。一天用去了面粉的1和大米的-,一共用 43去48千克。面粉和大米原來(lái)各有多少千克？分析1.一天用去了面粉的1和大米的1 （共48千克）。假設(shè)連用3天，則大米 4311將正好用完，面粉應(yīng)該還剩11 X 3=1。連用3天，共用去面粉和大米48X3=14444（千克）。還剩168144=24 （千克）。這24千克都是面粉（是原來(lái)面粉重量的 1）4解法 1. （168-48X3） + （ 11X3） =96 （千克）（面粉）41

21、68-96=72 （千克）（大米）分析2.假設(shè)連用4天，則面粉將正好用完，面粉就會(huì)缺 1X41=。連用433天,共應(yīng)該用面粉和大米 48X4=192 （千克），比總數(shù)還多192168=24 （千克）。1這24千克正好是原來(lái)大米重量的1 o31解法 2. （48X4-168） + （1X41） =72 （千克）（大米）316872=96 （千克）（面粉）注：本題還有其他假設(shè)解法。例14.一個(gè)化肥廠(chǎng)計(jì)劃14天完成一項(xiàng)任務(wù)。由于每天多生產(chǎn) 3.5噸，結(jié)果9天 就完成了任務(wù)。原計(jì)劃每天生產(chǎn)多少?lài)?？分?.假設(shè)有甲乙兩個(gè)廠(chǎng)分別按這個(gè)廠(chǎng)計(jì)劃的效率和實(shí)際的效率進(jìn)行生產(chǎn)。則 當(dāng)按實(shí)際的效率（每天比甲廠(chǎng)多生產(chǎn)

22、3.5噸）生產(chǎn)9天完成任務(wù)時(shí)，乙廠(chǎng)比甲廠(chǎng)共多 生產(chǎn)31.5噸（3.5X9=31.5）。這時(shí)，甲廠(chǎng)還需再生產(chǎn)5天才能完成任務(wù)。由此可求 出甲廠(chǎng)每天生產(chǎn)多少?lài)崳ㄓ?jì)劃每天生產(chǎn)多少?lài)崳?解法 1. 3.5 X9+ （149） =6.3 （噸）解法 2 （分析略）.3.5 X14+ （149） 3.5=6.3 （噸）例15.雞和兔共43只，它們共有120條腿。雞和兔各有多少只？分析與解法1. 假設(shè)把雞和兔都砍掉2 條腿，則43 只雞和兔就會(huì)被砍掉86 條腿(2 X 43=86),只剩下34條(12086=34)。這34條都是兔腿，因?yàn)殡u都沒(méi)了腿。每只兔只剩2 條腿，所以有17 只兔。兔(120 2X43

23、) +(42)=17(只)雞 43 17=26(只 )分析與解法2. 假設(shè)每只雞也都有了4 條腿(都又“長(zhǎng)”出來(lái) 2 條)，則43 只雞和兔一共應(yīng)該有172條腿(43X 4=172)。所有的雞一共“長(zhǎng)”出了 52條腿(172 120=52)。每只雞都“長(zhǎng)”出來(lái)了2 條腿，是多少只雞“長(zhǎng)”出來(lái) 52條腿呢？雞 (4X43120) +(42)=26(只)兔 43 26=17(只 )分析與解法3. 假設(shè)把每只雞和兔都砍掉一半數(shù)量的腿(每只雞只剩一條腿，每只兔剩2條腿，則43只雞和兔一共剩下60條腿( 120+ 2=60)。每只雞和兔都有一個(gè)頭。把每只雞和兔都砍掉一半數(shù)量的腿后，雞的腿數(shù)和頭數(shù)同樣多，而每只兔的腿數(shù)都比頭數(shù)多1?，F(xiàn)在，43只雞和兔共