長春版一年級上冊《浪花》教案設(shè)計

1、.長春版一年級上冊?浪花?教案設(shè)計教學(xué)目的要求： 1.學(xué)會本課的9個生字和由生字組成的9個新詞，認(rèn)識新部首“衣字底“竹字頭。 2.看懂圖意，圍繞“我和“浪花進(jìn)展觀察，培養(yǎng)學(xué)生的想象才能。 3.理解詞句的意思，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。 4.能正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1.學(xué)會生字新詞，掌握有關(guān)句式，感知句子輔助成分。 2.在理解圖意的根底上，理解句子的意思;初步認(rèn)識擬人的修辭法把浪花當(dāng)作人。 教學(xué)思路： 借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音、仔細(xì)觀察課本插圖，看懂圖意，理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文，完成課后練習(xí)。 教學(xué)用具： 彩色掛圖。 教學(xué)時間： 三課時。 教學(xué)過程： 第一課時 一、

2、導(dǎo)入新課。 同學(xué)們，你們看見過大海嗎?看到過浪花嗎?在沙灘上揀過貝殼嗎?有一位小朋友在沙灘上玩耍，看到了海邊的浪花板書課題，可好玩了，今天我們就來學(xué)習(xí)20課。齊讀課題：20、浪花 二、指導(dǎo)看圖。 1.整體看圖：從近到遠(yuǎn)圖上畫了些什么?小女孩坐在沙灘上、光著腳丫在玩耍。還可以看到：籃子、貝殼、浪花、海面、船、海鳥、云等理解“沙灘意思。 2.仔細(xì)觀察，展開現(xiàn)象：浪花是什么樣?想象一下浪花卷上沙灘或退回大海時會發(fā)出什么聲音?輕松、走、悄悄、嘩嘩嘩、唱著、笑著、跑 3.觀察小姑娘的動作、神態(tài)，想象一下她的心情是怎樣的? 4.再看看小姑娘身邊的小籃子裝些什么?想象一下小姑娘揀貝殼、捉小蝦的情景? 5.把

3、以上幾個問題連起來說一說。夏天的一個下午，一位小姑娘光著腳丫，來到海邊的沙灘上揀貝殼、捉小蝦。浪花嘩嘩地卷來了，小姑娘坐在沙灘上，浪花沖著小姑娘的腳丫，逗得她哈哈大笑。浪花退下去了，沙灘上露出了美麗的貝殼，還有活蹦亂跳的小蝦。小姑娘揀啊、捉啊，揀得滿滿的一籃子，她快樂極了，笑得嘴也合不攏了 三、借助漢語拼音，自學(xué)課文。 1.自由讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，給生字新詞做上記號。 2.認(rèn)讀生字卡片：浪、貝、殼、籃、步、次、悄、蝦、唱、裝。 3.課文分幾個自然段?每個自然段各有幾個句子? 4.指名朗讀課文，注意正音。 5.老師范讀課文。 四、結(jié)合看圖，再讀課文，讀懂句子。 1.學(xué)生自學(xué)。 1圖文印證，讀懂

4、句子。 2標(biāo)出句中要求掌握的生字新詞。 2.檢查自學(xué)情況：你讀懂了哪些句子，說說課文中的哪些句子寫了圖畫上的哪部分內(nèi)容? 3.指名朗讀第一自然段。提問：“我是在哪兒玩耍?為什么說浪花是“邁著輕輕的步子，“悄悄地搔癢了我的小腳丫? 通過句子的比較讓學(xué)生理解： 1浪花邁著步子。 浪花邁著輕輕的步子。 2搔癢了我的小腳丫。 悄悄地搔癢了我的小腳丫。 通過比較，后一句更讓我們感到浪花是那么頑皮淘氣。 再讀課文第一自然段。理解“笑得我眼淚都流出來了時，讓學(xué)生觀察圖上小姑娘的表情，體會浪花給“我?guī)淼臍g樂。“才嘩嘩嘩地笑著跑回家。“才是說浪花笑夠了，逗夠了，頑皮夠了;“跑是講浪花退回去的速度，“家這里指大

5、海 4.小組齊讀第二自然段。提問：為什么說“浪花又唱著笑著跑來了?“捧來在這是什么意思?課文把浪花涌來的聲音說成是浪花的唱、笑，進(jìn)一步表達(dá)了我的歡快心情?！芭跏怯檬滞械囊馑肌！把┌椎摹扒嗲嗟氖菍懾悮ず托∥r的顏色?！把b不下啦是說貝殼和小蝦很多 學(xué)生齊讀第一、二自然段，讓學(xué)生體會：沙灘上景美情也美。景：藍(lán)色的大海，黃色的沙灘，白色的貝殼，青青的小蝦。情：輕輕、笑、唱、捧。情和景的結(jié)合組成了一幅富有情趣的畫面。 5.齊讀第三自然段?？紤]：為什么說浪花“像一群淘氣的娃娃?讓學(xué)生體會小浪花的得意，大海的得意。激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情 五、指導(dǎo)朗讀。 1.指名朗讀，語調(diào)要?dú)g快、流暢，表達(dá)一種興奮的心情。