2021年人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)5.整理和復(fù)習(xí)教案與反思牛老師

1、5 整理和復(fù)習(xí)路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。屈原離騷江南學(xué)校 李友峰一 課 時(shí)教學(xué)內(nèi)容整理和復(fù)習(xí)。 ( 教材第 1920 頁(yè))教學(xué)目標(biāo)1. 通過(guò)具體題目 , 學(xué)生能總結(jié)本單元所學(xué)的口算、 筆算方法和要注意的問(wèn)題 ,進(jìn)一步掌握本單元內(nèi)容 , 能正確、熟練地計(jì)算。2. 通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境 , 學(xué)生能從中體會(huì)估算的意義及估算策略的靈活性。3. 培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)、歸納及靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)重難點(diǎn): 正確計(jì)算兩位數(shù)加、減兩位數(shù) , 幾百幾十加、減幾百幾十。教具學(xué)具課件。教學(xué)過(guò)程一 創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入師: 對(duì)第一單元的學(xué)習(xí)就要結(jié)束了 , 我們一起來(lái)對(duì)本單元所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行歸納梳理, 你有信心做好嗎 ?首先來(lái)

2、說(shuō)說(shuō)你的收獲吧。學(xué)生可能會(huì)說(shuō) :在本單元的學(xué)習(xí)中 , 我學(xué)會(huì)了口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)。我學(xué)會(huì)了筆算幾百幾十加、減幾百幾十。我能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算。師: 同學(xué)們的收獲真多啊 ! 值得表?yè)P(yáng) , 希望大家能再接再厲爭(zhēng)取有更大的進(jìn)步?！驹O(shè)計(jì)意圖 : 使學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo) , 在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)會(huì)歸納整理階段性知識(shí)】二 探究體驗(yàn)，經(jīng)歷過(guò)程師: 知道兩位數(shù)加、 減兩位數(shù)和幾百幾十加、 減幾百幾十的計(jì)算要注意什么 ?生: 相同數(shù)位上的數(shù)才能相加減 , 所以要相同數(shù)位對(duì)齊。師: 它們之間有什么聯(lián)系呢 ?舉例說(shuō)一說(shuō)。生: 幾百幾十加、減幾百幾十其實(shí)質(zhì)就是兩位數(shù)加、減兩位數(shù)。如650-340,其實(shí)就是 65

3、個(gè)十減 34 個(gè)十。師: 現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看看 , 比一比, 看誰(shuí)算得又對(duì)又快。 ( 課件出示 : 教材第19 頁(yè)第 1 題)學(xué)生嘗試完成口算練習(xí) ; 教師巡視了解情況。組織學(xué)生交流匯報(bào) , 獎(jiǎng)勵(lì)解答全部正確的學(xué)生一面小紅旗。師: 你能自己筆算下面各題嗎 ?試一試。 ( 課件出示 : 教材第 19 頁(yè)第 2 題) 學(xué)生嘗試獨(dú)立完成筆算 ; 教師巡視了解情況。組織學(xué)生交流展示豎式計(jì)算的結(jié)果 , 對(duì)于解答完全正確的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)。 師: 你能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決下面的問(wèn)題嗎 ?( 課件出示 : 教材第 19 頁(yè)第 3 題)生 1: 可以把 441 看作 440, 把 632 看作 630, 這樣 630

4、-440=190( 個(gè)), 所以中國(guó)科技館的巨幕影院比上海科技館的大約多190 個(gè)座位。生 2: 可以把 441 看作 400, 把 632 看作 600, 這樣 600-400=200( 個(gè)), 所以中國(guó)科技館的巨幕影院比上海科技館的大約多200 個(gè)座位。只要學(xué)生估合理就要給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)?！驹O(shè)計(jì)意圖 : 通過(guò)具體的題目 , 幫助學(xué)生總結(jié)歸納本單元所學(xué)的口算、 筆算方法和要注意的問(wèn)題 , 進(jìn)一步掌握本單元內(nèi)容 , 從中培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和能力 , 掌握估算的策略】三 總結(jié)提升師: 經(jīng)過(guò)這節(jié)課的整理和復(fù)習(xí) , 你有什么收獲呢 ?學(xué)生之間互相交流各自的收獲。【設(shè)計(jì)意圖 : 通過(guò)學(xué)生間的相互交流 ,

5、既能鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力 , 又可以及時(shí)總結(jié)收獲 , 幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心 , 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力】四 課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)A類用你喜歡的方法計(jì)算下面各題。750+230=740-460530+380=540-130=490+150=440-350=230+170=340-180=( 考查知識(shí)點(diǎn) : 萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法 ; 能力要求 : 能正確完成相關(guān)計(jì)算 )B類認(rèn)真審題 , 解決問(wèn)題。( 考查知識(shí)點(diǎn) : 萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法 ; 能力要求 : 能運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解決問(wèn)題 )參考答案課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)A類98028091041064090 400160B類197+201400( 個(gè))能坐下。教材習(xí)題教材第

6、 19 頁(yè)“整理和復(fù)習(xí)”1. 8528056924444502. 9908506408202802102903603. 632-441 190( 個(gè))教材第 20 頁(yè)“練習(xí)四”1.略 2. <<><><3. (1)600-405 200( 米(2(答案不唯一 ) 廣州塔比東方明珠廣播電視塔大約高多少米?600-468130( 米)板書設(shè)計(jì) 整理和復(fù)習(xí)幾百幾十加、減幾百幾十的實(shí)質(zhì)就是兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計(jì)算。筆算加、減法時(shí) , 要注意相同數(shù)位對(duì)齊。估算的策略 : 接近整十?dāng)?shù)、整百數(shù)。【素材積累】從誕生的那一刻起， 我們就像一支離弦的箭， 嗖嗖地直向著生命的終點(diǎn)射去。但我們無(wú)論怎樣地氣喘吁吁疾步如飛，也趕不上歲月那輕捷的步履。 她無(wú)聲無(wú)息波瀾不驚地帶走紛沓的人群， 卷走一個(gè)又一個(gè)朝代， 不在世界的任何一個(gè)角落停留，也不在心靈的重重羈絆前稍一駐足。 無(wú)論歷經(jīng)了多少滄海桑田的變遷， 她永遠(yuǎn)年輕、純潔、輕盈、清澈如初。時(shí)光不老人易老。穿行在一片又一片潔白的 日子里，我們可曾朝涂曦霞，暮染煙嵐，在她