七年級(jí)語文上冊(cè)期中試題2[1]

1、七年級(jí)語文上冊(cè)期中試題一 語言積累和運(yùn)用（26分） 1根據(jù)拼音，工整地寫出漢字，并給加點(diǎn)字注音。（2分） 徘徊（   ）  shà（   ）時(shí) 絮絮叨叨（   ）（   ）     2、下列詞語沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）（2分）A.內(nèi)疚 歧斜 匿笑 形影不離 B.分岐 憔悴 攥著 不可抗拒C.臉頰 蕩漾 禱告 各得其所 D.虐殺 繁衍 爛漫 自做主張3、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（ ）（2分）A. 會(huì)不會(huì)用心觀察，能不能

2、重視積累，是能否提高寫作水平的關(guān)鍵。B. 他的語文成績(jī)不僅在全校很突出，而且在我班也名列前茅。C. 父親已經(jīng)走了，但那番語重心長(zhǎng)的話語時(shí)時(shí)在我的心頭回想。D. 通過開展“每月少開一天車”的活動(dòng)，可以使泰安的空氣更加清新。4古詩詞填空 （10分） (1)觀滄海中表現(xiàn)作者博大胸襟的詩句是：                 (2)時(shí)光交替，匆匆不待，舊年尚未逝去，江上已呈春意，正如次北固山下所寫的： ，_    

3、     。 (4) 寫出含有“春”的一個(gè)完整的詩句 。 (5)神龜雖壽，猶有竟時(shí)，            ，終為土灰。（曹操龜雖壽）(6)綠樹村邊合，             。（孟浩然過故人莊） (7)        

4、0;    ，卻話巴山夜雨時(shí)。（李商隱夜雨寄北） (8)曲徑通幽處，      。(常建題破山寺后禪院)  (9)生活中表示既要善于學(xué)習(xí)他人好的方面，又要善于從不好的方面吸取教訓(xùn)，我們常常要引用論語中孔子的一句話：_ _ 。5當(dāng)前一些廣告詞濫用諧音，不利于語言的規(guī)范化。請(qǐng)恢復(fù)下列用語的本來面目。（2分）騎樂無窮（摩托車廣告）改正：         一明驚人（眼鏡治療儀廣告）改正   &#

5、160;               戰(zhàn)痘到底（洗面奶廣告）改正              金非錫比（金飾店廣告）改正：               6、某賓館客房床上擺了一件疊得整整齊齊的

6、浴衣，浴衣上有一張小紙條。 尊敬的客人： 這件衣服是供您洗浴后穿的。如果您想帶一件回去留作紀(jì)念，請(qǐng)到二樓商場(chǎng)購買，價(jià)格為90元，謝謝！ 問題：這張小條提供了哪些信息？它告訴客人最主要的意思是什么?（2分） 答：                                

7、60;                             二、現(xiàn)代文閱讀 （22分）  季夫老師的精神鈣片朱成玉    季夫老師是我的語文老師，也是我初三時(shí)的班主任。他貧窮、瘦弱，像一粒干癟的種子。    父親說，季夫老師是

8、我們村子里第一個(gè)大學(xué)生，他應(yīng)該留在大城市的，不該回來。在我的印象中，季夫老師始終是個(gè)干干凈凈、輕輕飄飄的人。他喜歡給我們講故事，并通過一個(gè)個(gè)故事傳遞給我們做人的道理。聽他的故事，如同泉水滋潤(rùn)心靈，干凈、舒適。    他講的課也是干凈的。教書的時(shí)候，他沒有絲毫旁鶩。課堂變成了他一個(gè)人的舞臺(tái)，他在那里忘我地演出，而我們的好成績(jī)便是獻(xiàn)給他的掌聲。我是作為留級(jí)生才有幸來到季夫老師的班級(jí)，得以接受一生難以忘懷的教育的。    那時(shí)，我在骨子里瞧不起留級(jí)生，當(dāng)我忐忑不安地來到班級(jí)時(shí)，季夫老師這樣向同學(xué)們介紹我：“讓我們大家向他祝賀，同一個(gè)年級(jí)讀兩

9、次，他是幸運(yùn)的。因?yàn)樗梢缘玫絻杀兜耐瑢W(xué)和朋友?！蓖瑢W(xué)們真誠(chéng)地為我鼓掌，我真誠(chéng)地向他們鞠躬。    那是我既艱苦又美好的初三生活。    中考前的一個(gè)月，季夫老師和家長(zhǎng)們商量，讓學(xué)生們吃住在學(xué)校，以全力備考。那一個(gè)月是我生命中最難熬的日子，常常由于緊張而失眠。為了保證學(xué)生們能安然入睡，季夫老師每天臨睡前都給我們吃一粒安定片。直到順利通過中考，沒有人懷疑是這一粒小小的安定，給了我們莫大的幫助。考試成績(jī)下來了，我們班是全?？嫉米詈玫模?5個(gè)人考上了縣重點(diǎn)高中，其中包括我這個(gè)留級(jí)生。那天，季夫老師很激動(dòng)，并告訴了我們一個(gè)秘密，他說他每天給我

10、們吃的只不過是一粒鈣片而已。    季夫老師的鈣片，讓我們的精神之樹無比茁壯。    季夫老師，一肩明月兩袖清風(fēng)，因?yàn)楦蓛舳遑?，也因?yàn)榍遑毝蓛簟Ｆ鋵?shí)他本不必如此清貧的，他在城里的一個(gè)位高權(quán)重的老同學(xué)有意幫他走出這個(gè)小村子，去更廣闊的天地。他很倔強(qiáng)，他不走，他說他是扎根在這村子里的一棵老樹，換了地方就會(huì)水土不服。    他不走，他把一切都留在了這個(gè)村子里。他在這里出生，也在這里逝去。    暑假回家的時(shí)候，我聽到了季夫老師去世的消息，季夫老師是在講臺(tái)上暈倒的，他的一輩子都是

11、在這講臺(tái)上度過的。    我去了季夫老師的講臺(tái)，依稀能夠感覺到他的呼吸。我看到黑板上依然留著他的筆跡，那是他為孩子們上的最后一課:有的人死了，他還活著沒想到，這段詩歌竟成了他的悼詞。多么貼切的悼詞！    其實(shí)季夫老師是太過勞累了，師母常年臥病在床，里里外外都需要他一個(gè)人來打理，而對(duì)學(xué)生們，他又是竭盡了全力，他透支了自己的生命。那一刻，我真正懂得了嘔心瀝血的含義。    季夫老師，這粒干癟的種子，是我們的精神鈣片。       

12、0;     選自巢湖日?qǐng)?bào)（2009年9月14日）（有刪改） 7.請(qǐng)談?wù)剬?duì)題目“季夫老師的精神鈣片”的理解？（4分）  8.文章中畫線句“他說他是扎根在這村子里的一棵老樹，換了地方就會(huì)水土不服?！边\(yùn)用了什么修辭手法？有何表達(dá)作用？（3分）  9.“當(dāng)我忐忑不安地來到班級(jí)時(shí)，季夫老師這樣向同學(xué)們介紹我”一句中， “忐忑不安”一詞表現(xiàn) “我”當(dāng)時(shí)怎樣的心理？（2分）     10.最后一段中“干癟”與“精神鈣片”是否矛盾？請(qǐng)分析作者為什么這樣說。（3分）  

13、11.讀完本文，你一定會(huì)被季夫老師這?！案砂T的種子”所打動(dòng)，請(qǐng)簡(jiǎn)要說說從季夫老師身上學(xué)到的優(yōu)秀品質(zhì)。（4分）  我長(zhǎng)大了小的時(shí)候想長(zhǎng)大，于是盼著早些進(jìn)入中學(xué)，早些成為大人。終于考進(jìn)了心目中理想的中學(xué)。帶著一份喜悅對(duì)父母說：“爸、媽，我長(zhǎng)大了，我進(jìn)中學(xué)了。”父母一臉笑意：“不，孩子，成為中學(xué)生并不代表你成為大人?！庇谑?，我繼續(xù)等著“長(zhǎng)大”的到來。在臉上發(fā)現(xiàn)了第一顆青春痘，帶著一份期盼對(duì)父母說：“爸、媽，長(zhǎng)大了，我有青春痘了?！备改敢荒樞σ猓骸安?，孩子，青春痘并不證明你長(zhǎng)大。”漸漸，“長(zhǎng)大”在繁忙的學(xué)業(yè)中也被淡忘。后來，搬了家。家與車站有一段很長(zhǎng)的路，于是鄰家的孩子總是用自己的

14、自行車捎我一段。那是一個(gè)陰雨蒙蒙的清晨霧氣很重，路上很滑。一不小心，鄰家孩子的自行車撞倒了人，我被重重地摔在地上。沒有等我反應(yīng)過來，鄰家的孩子已扶起自行車逃之夭夭。我終于意識(shí)到發(fā)生了什么事，這樣的事才是走了為好，但是，當(dāng)我要起步時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)被撞的是位瘦小的老太太。許多人圍了過來。我有些慚愧，于是，我低著頭幫老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟發(fā)現(xiàn)了父親那深邃的目光。我開始害怕，今天闖這樣的禍，回去會(huì)怎樣呢?我把老太太送回家，才發(fā)現(xiàn)她的兒女并不孝。老太太絲毫沒有責(zé)備我的意思，她只是說她很寂寞。于是，我說，我會(huì)常常去看她。我并不想敷衍她，我決定這么做。然而，我不知道如何面對(duì)父母。小心翼翼地回到

15、家，準(zhǔn)備先做“乖寶寶”，然后再坦白交代，想來會(huì)少些責(zé)罵。晚飯桌上，氣氛并不如想象的惡劣，而且桌上也多了幾樣我愛吃的小菜。吃飯時(shí)，我小心地邊吃邊看著父親。父親很和藹，不時(shí)夾菜給我。我等待著父親的訓(xùn)斥，而父親卻只是詢問了老婆婆的情況，囑咐我一定要多陪陪老婆婆。依然記得那天父母在睡前語重心長(zhǎng)地對(duì)我說的話：“孩子，你懂得了什么叫責(zé)任?！蔽医K于感覺到父母承認(rèn)了我的長(zhǎng)大；我也終于明白，長(zhǎng)大并不像考上中學(xué)那么容易，也不像長(zhǎng)青春痘那么簡(jiǎn)單。長(zhǎng)大，意味著承擔(dān)責(zé)任。的確，并不是所有長(zhǎng)大的人都能夠承擔(dān)責(zé)任的；然而，能夠承擔(dān)責(zé)任的人卻一定是長(zhǎng)大了。問題：12.第一段“小時(shí)候想長(zhǎng)大”中“想長(zhǎng)大”的具體內(nèi)容是_13.文中

16、畫線句子是_描寫，作用是_14.文中說：“此時(shí)，已有很多人圍攏來。我有些慚愧”“我”為什么會(huì)“有些慚愧”？15.家里“氣氛并不如想象的惡劣”，而“我”想象中會(huì)有怎樣的氣氛?為什么會(huì)有這樣的想象？16.為什么文中“撞人”和“吃晚飯”詳寫，而照顧老奶奶卻略寫呢?17.“的確，并不是所有長(zhǎng)大的人都能夠承擔(dān)責(zé)任的；然而，能夠承擔(dān)責(zé)任的人卻一定是長(zhǎng)大了?！闭?wù)勀銓?duì)這句話的理解。                   &

17、#160;        三文言閱讀 （22分） （一）閱讀<論語>十二章片段，回答以下問題。子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”  曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”  子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！?子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！?子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！?#160; 18、論語是記錄 的一部書， 是&#

18、160;      經(jīng)典著作之一?？鬃邮?#160;      時(shí)期偉大的        家，教育家。（2分） 19、劃分下面句子的節(jié)奏，只限兩個(gè)停頓。（1分）     溫 故 而 知 新，可 以 為 師 矣 。     

19、;  20、解釋下列加點(diǎn)的字詞。（2分） 人不知而不慍（         ）    與朋友交而不信乎（） 學(xué)而不思則罔（          ）   好之者不如樂之者      （       

20、0;） 21、翻譯句子。（分）   為人謀而不忠乎？  溫故而知新，可以為師矣。 22、論語講述了學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、為人處事等方面的道理。請(qǐng)從選段選擇一例，結(jié)合自己的經(jīng)歷，就某一方面闡述的道理談?wù)剬?duì)自己的啟迪。（3分） 例：                            

21、;                                 啟迪：  （二）閱讀陳太丘與友期，回答以下問題：（12分）陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢?，已去?！庇讶吮?/p>

22、怒：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮?！?友人慚，下車引之，元方入門不顧。23、解釋加粗的詞（5分）太丘舍去舍：尊君在不不：下車引之引：陳太丘與友期行期：去后乃至乃：24、翻譯（3分）非人哉!與人期行，相委而去。_日中不至，則是無信，對(duì)子罵父，則是無禮。 待君久不至，已去。 25、閱讀上文后，你明白了一些什么道理?（2分）_26、下面說法不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A、“期日中，過中不至”這一句話點(diǎn)明了不守信用的人是客而不是陳太丘。B、“與兒女講論文義”一句中“兒女”指的是謝太傅的兒子和女兒。C、“未若柳絮因風(fēng)起”這句話的意思是：

23、還不如比作風(fēng)把柳絮吹得漫天飛舞。D、“尊君”、“家君”，前者是敬詞，對(duì)別人父親的一種尊稱；后者是謙詞，是對(duì)人稱自己的父親。26、賞析天凈沙.秋思(1)小令中“枯藤”“老樹”“昏鴉”“夕陽”等詞語描繪了一幅怎樣的景象? 答： (2)這首小令表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(2 分)答： （3）作者為什么要用“古道西風(fēng)瘦馬”，而不用“古道清風(fēng)瘦馬”呢？答：答案 一語言積累和運(yùn)用（11分）1huái霎xù do2.C 3.A 4.A 5.A. 6.A 7其、鳴、斗、今、4狼和小羊、農(nóng)夫和蛇     二. 現(xiàn)代文閱讀（一）三文言閱讀（一）（12分）1、孔子和他的弟子的言行， 儒家 春秋 思想  2.溫 故 /而 知 新，可 以 /為 師 矣 。  3、生氣，發(fā)怒  真誠(chéng)，誠(chéng)實(shí)  迷惑  “女”同“汝”，你  4、跟朋友往來是不是誠(chéng)實(shí)呢？看見不賢的人要反省自己，有沒有跟他相似的毛病。5、示例：知之為知之，不知為不知，是知也。 啟迪：告誡我們要有謙虛、實(shí)事