二年級第二學(xué)期語文《25愛寫詩的小螃蟹》教案

1、25愛寫詩的小螃蟹上海市九年義務(wù)教育課本語文（試用本）第四冊上海市浦東新區(qū)由由小學(xué)陶英知識與能力1、能在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀并識記“螃、蟹、吟、龜、橡、擦、翁、篇”八個生字，理解并積累“吟誦、辛辛苦苦、詩篇”等詞語。在老師的指導(dǎo)下在田字格里正確書寫“擦”。2、能正確朗讀課文，體會小螃蟹的心情變化。過程與方法1、學(xué)習(xí)針對課文的重點句子提出問題并回答。在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能夠根據(jù)提示，完成對話練習(xí)。情感、態(tài)度、價值觀1、通過學(xué)習(xí)體會小螃蟹堅持不懈努力實現(xiàn)愿望的精神，感受友誼和贊賞對他人的價值。教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話，揭示課題1、同學(xué)們，在張秋生爺爺寫的小巴掌童話里住著一個可愛的小

2、家伙。這不，來了，他就是一一看圖學(xué)習(xí)漢字：螃蟹板書：螃蟹（你怎么記住它們？兩字一起讀，“蟹”可以讀輕些。）跟我讀2、這只小螃蟹是位不一般的朋友，他有個特別的愛好，你讀讀這段話就知道了。板書：25愛寫詩的小3、誰來讀課題。一起讀。過渡：這段話中有一個生字寶寶，誰來做小老師？4、學(xué)習(xí)生字“吟”，“吟誦”可以跟誰做朋友？老師給他找了一個朋友5、出示：“詩篇”。學(xué)習(xí)生字“篇”。你有什么辦法記住它？過渡：怎樣的朗讀是吟誦呢？老師請大家來聽一聽。古代的讀書人常常用這樣的方式誦讀。他們搖頭晃腦，深深地陶醉在詩文的節(jié)奏和韻律中。小螃蟹也是這樣吟誦著自己寫的詩。誰來讀一讀。（真投入。小小的螃蟹非常愛寫詩，你看，

3、它寫了一行又一行，它寫呀寫，真一一不容易啊!真一一辛苦??！真一一累?。。┻^渡：雖然那么辛苦，那么累，但是他還是那么熱愛寫詩。一起讀。（朗讀指導(dǎo)，體會小螃蟹對寫詩的熱愛。）二、整體感知，邊讀邊思。1、這只非常愛寫詩的小螃蟹后來啊，竟然哭了。打開課文，輕聲朗讀，請你找到寫它哭的句子，用橫線劃出來。出示：小螃蟹流下了傷心的淚。小螃蟹又哭了，不過這次他哭得很開心。2、學(xué)習(xí)針對重點句提出問題：（1）引導(dǎo)：讀了這兩句話，你想知道什么？（2）梳理出兩個問題：小螃蟹為什么傷心地哭了？后來又為什么會開心地哭呢？三、學(xué)習(xí)412節(jié)。1、誰的做法讓小螃蟹傷心地哭了？他們分別是怎么做的？讀412節(jié)，找一找。板書：風(fēng)吹跑

4、學(xué)習(xí)“龜”字：（海龜不帶電，注意下半部分不能寫成“電”。）學(xué)習(xí)“橡”字，手心里寫一寫，橡的第10筆是什么？（紅粉筆）板書：海龜擦掉學(xué)習(xí)：“擦”。怎么記住“擦”？（“擦”也是表示動作的詞語，右邊是個一一察。教師在田字格中示范板書，學(xué)生書寫。）板書：海浪沖走2、他們對小螃蟹的詩是什么態(tài)度呀？（不喜歡不屑一顧）請三位同學(xué)分別讀三句話。（風(fēng)??！沙灘上怎么還剩下幾行字呀？你大概沒使勁吧！這回全吹跑了。）板書：全小螃蟹問他們?nèi)齻€的時候，心情有沒有變化？（是越來越傷心、不自信）。誰來讀小螃蟹問的話？他得到的回應(yīng)大家一起讀。小螃蟹認(rèn)認(rèn)真真寫了一首詩，他改了又改，終于覺得滿意了，興奮地問一陣吹來的風(fēng)：可誰知道一

5、一小螃蟹并不灰心，繼續(xù)寫他的詩。寫啊寫，又一首好詩誕生了！他懷著希望，小心翼翼地問一只頑皮的烏龜一一可誰知道一一小螃蟹還是堅持寫他的詩。不久，海灘上涌來了一陣海浪，小螃蟹懇求海浪：一一可是，誰知道一一這一下一一3、根據(jù)課文內(nèi)容，完成說話練習(xí)：深入探究問題二：小螃蟹為什么傷心？練習(xí)對話：（1）抓住“繼續(xù)堅持”體會小螃蟹的執(zhí)著。一枚橘黃色的小海星，呆在一旁看到這一切。它不解地問：“小螃蟹啊！小螃蟹，風(fēng)和海龜都不愿意讀你辛辛苦苦寫的詩，你為什么還是一次又一次地繼續(xù)堅持寫呢？”小螃蟹你能告訴我嗎？（2）體會小螃蟹傷心的原因。看到小螃蟹傷心地哭了，海星又問：小螃蟹??！小螃蟹，海浪沒有讀完就沖走了你寫的詩

6、，你為什么傷心地哭了呢？”小結(jié)：難怪小螃蟹，你會流下了傷心的淚。板書：傷心四、學(xué)習(xí)13-16小節(jié)過渡：就在小螃蟹為自己的遭遇悲傷哭泣的時候，一只鳥兒從遠(yuǎn)處飛來，它邊飛邊唱著歌曲，那曲子多么悠揚，那歌詞多么熟悉。它是一一板書：白頭翁1、學(xué)習(xí)“翁”字。（出示生字卡片，小組開火車讀：白頭翁。紅粉筆提示后鼻音。）咦？白頭翁怎么會唱我寫的詩？這是怎么回事？找到寫原因的句子，用括號做標(biāo)記。板書：讀記告訴過渡：我們小朋友很聰明，找到了答案?？尚◇π肥窃趺粗赖哪?？3、和同桌共同完成對話練習(xí)。過渡：哦！不僅是白頭翁，他的朋友們也會唱小螃蟹的詩呢！他們也許是一一也許是一一可能是一一4、討論梳理的問題三（小螃蟹為什么會開心地哭？）雖然沙灘上早就沒有了這些詩篇，可它們留在了白頭翁和她的朋友們的歌里。小螃蟹成了一名名副其實的小詩人了！請大家再來讀讀這句話，一起體會小螃蟹此時的心情。小螃蟹又哭了，不過這次他哭得很開心。板書：開心五、總結(jié)1、經(jīng)歷了這些事情，這只小螃蟹還會感到孤獨嗎？現(xiàn)在他的