2022年語(yǔ)文S版三年級(jí)語(yǔ)文春季學(xué)期古詩(shī)閱讀課后專項(xiàng)練習(xí)

1、2022年語(yǔ)文S版三年級(jí)語(yǔ)文春季學(xué)期古詩(shī)閱讀課后專項(xiàng)練習(xí)班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 先把古詩(shī)補(bǔ)充完整，再答題。望天門山天門中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。_，_。1請(qǐng)把詩(shī)文補(bǔ)充完整。2這首詩(shī)的作者是_代的詩(shī)人_，他被世人稱為“詩(shī)仙”。3我能用自己的話說(shuō)后兩句詩(shī)中所描繪的畫面：_。2. 閱讀與理解。望天門山天 門 中 斷 楚 江 開(kāi)，   碧 水 東 流 至 此 回。_，   _。1把古詩(shī)詩(shī)句補(bǔ)充完整。2望天門山中“楚江”即 

2、  ，作者是 代詩(shī)人_，被譽(yù)為“_”。3寫出后兩句詩(shī)句的意思：_。4你還知道哪些描寫祖國(guó)風(fēng)光的古詩(shī)？寫一句你最喜歡的。答： _。3. 課外閱讀。秋詞唐劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。（注釋）悲寂寥：悲嘆蕭條。春朝：春天。排：推開(kāi)。碧霄：青天。1根據(jù)意思寫詩(shī)句。自古以來(lái)，文人墨客都悲嘆秋天蕭條、荒涼，我卻說(shuō)秋天遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)春天。_2本詩(shī)寫白鶴的原因是()A.白鶴充滿活力，敢于逆風(fēng)飛翔，沖破阻礙，翱翔天際。詩(shī)人喜歡白鶴這種樂(lè)觀積極的品質(zhì)。B.白鶴矯健，外觀美麗。詩(shī)人喜歡如此美好的事物。3本詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？_4.

3、按課文內(nèi)容完成練習(xí)。垂柳把溪水當(dāng)做梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚(yú)兒和笑聲。1用“”畫出選文中的一個(gè)比喻句。2選文寫的是一個(gè)孩子_的情景，表現(xiàn)了孩子_的心情。3“人影給溪水染綠了”的意思是（  ）A.人影把溪水染綠了。B.人影被溪水染綠了。5. 課內(nèi)閱讀。題西林壁橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。1寫出這首詩(shī)中的兩組反義詞。()()()()2這首詩(shī)的作者是_代詩(shī)人_。3詩(shī)人不能看清廬山真面目的原因是()A. 自己沒(méi)有好好看。B. 自己身在廬山之中。

4、C. 廬山太大了。4這首詩(shī)中與“當(dāng)局者迷，旁觀者清”意思相同的詩(shī)句是_，_。6. 課內(nèi)閱讀我最棒。夜書所見(jiàn)宋葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。（1）這首詩(shī)描寫的是   (季節(jié))   (時(shí)間)詩(shī)人的所見(jiàn)所想。（2）“夜書所見(jiàn)”中“書”的意思是   ，從詩(shī)中我們可以知道，詩(shī)人寫到的事物有   、   、   。（3）“動(dòng)客情”中的“情”主要指詩(shī)人  

5、60;的感情。（4）請(qǐng)用自己的話寫寫這首詩(shī)所呈現(xiàn)的畫面。（5）請(qǐng)你寫兩句和這首詩(shī)具有相似感情的詩(shī)句。7. 閱讀理解。除  夜  作唐高適旅館寒燈獨(dú)不眠，客心何事轉(zhuǎn)凄然。故鄉(xiāng)今夜思千里，霜鬢明朝又一年。注釋：霜鬢：白色的鬢發(fā)。1這首詩(shī)描寫的節(jié)日是（ ）。A. 中秋節(jié)   B. 除夕   C. 大年初一   D. 元宵節(jié)2詩(shī)人所在的地點(diǎn)是（   ）。A. 異鄉(xiāng)家里  &#

6、160;B. 故鄉(xiāng)家里   C. 異鄉(xiāng)旅館   D. 故鄉(xiāng)旅館3這首詩(shī)表達(dá)的感情是（   ）。A. 對(duì)新一年的希望   B. 對(duì)歲月流逝的傷感C. 對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念   D. 對(duì)家鄉(xiāng)的思念和年復(fù)一年老大無(wú)成的傷感4試著翻譯前兩句古詩(shī)。_8. 閱讀與感悟?；莩绱航砭爸裢馓一ㄈ齼芍?，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。1這首詩(shī)的作者是_，詩(shī)歌寫的是惠崇的一幅描繪_的畫，畫面景物

7、有動(dòng)有靜，靜的景物有_，動(dòng)的景物有_，詩(shī)人從這些景物感受到_到來(lái)了。2這首詩(shī)第二句的意思是: _。3這首詩(shī)中寫詩(shī)人的想象的是第（_）句。4從詩(shī)中我們可以感受到詩(shī)人（_）之情。9. 古詩(shī)閱讀。所見(jiàn)，。，。1默寫古詩(shī)。2這首詩(shī)的作者是_代詩(shī)人_ 。3有人把這首詩(shī)編成了小故事，但順序被打亂了，請(qǐng)你來(lái)排一排。（ ）歡快的歌聲響遍了整個(gè)森林。（ ）于是他就閉上了嘴巴，輕輕地站在樹(shù)下。（ ）一天，牧童騎著黃牛，唱著歌走在樹(shù)林里。（ ）忽然，他聽(tīng)見(jiàn)蟬“知了知了”的叫聲。10. 課內(nèi)閱讀理解題。詠柳碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月

8、春風(fēng)似剪刀。1. 我會(huì)根據(jù)語(yǔ)句的意思，寫出相應(yīng)的詩(shī)句。（1）高高的柳樹(shù)長(zhǎng)滿了翠綠的新葉。（2）原來(lái)是那二月里溫暖的春風(fēng)，它就像一把靈巧的剪刀。2. “萬(wàn)條垂下綠絲絳”寫出了柳絲怎樣的特點(diǎn)？3. “二月春風(fēng)似剪刀”把什么比作什么?表現(xiàn)了春風(fēng)的什么特點(diǎn)?4. 說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的感情？11. 閱讀古詩(shī)，回答問(wèn)題。游 園 不 值_,_。_,_。1默寫古詩(shī)。2這首古詩(shī)的作者是_代詩(shī)人_。3說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)的意思憐:蒼苔: 小扣: 4詩(shī)的后兩句意思是_。12. 閱讀下面兩首詩(shī)，完成練習(xí)。采蓮曲王昌齡_，芙蓉向臉兩

9、邊開(kāi)。_，聞歌始覺(jué)有人來(lái)。1把詩(shī)句補(bǔ)充完整。2這首詩(shī)描寫的是（  ）。A.水仙花 B.荷花 C.菊花3根據(jù)古詩(shī)內(nèi)容請(qǐng)將序號(hào)填在括號(hào)里。A.描寫送別友人B.描寫姑娘采蓮C.描寫水鄉(xiāng)美景、魚(yú)兒嬉戲楊萬(wàn)里 曉出凈慈寺送林子方（_）漢樂(lè)府江南（_）王昌齡 采蓮曲（_）4這首詩(shī)中采蓮少女有什么特點(diǎn)？_5詩(shī)人通過(guò)塑造的采蓮少女形象，表達(dá)出詩(shī)人什么樣的感情?_13. 課外閱讀。別董大高適千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無(wú)知已，天下誰(shuí)人不識(shí)君！1說(shuō)說(shuō)帶點(diǎn)字詞的意思。知已：_ 君：_ 無(wú)： _ 曛：_2說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。莫愁前路無(wú)知已，天下誰(shuí)人不識(shí)君！_14. 根據(jù)圖片把下面的詩(shī)句補(bǔ)充完整，再完成練習(xí)。（1）蕭蕭   ，   。   促   ，   籬落   。這首詩(shī)的題目是   ，作者是   代詩(shī)人   。題目中“書”的意思是   。（2）請(qǐng)你為上面的圖片起一