促進有效學(xué)習(xí)之——遠撐前滾翻教學(xué)設(shè)計(江濤)

1、促進有效學(xué)習(xí)之遠撐前滾翻教學(xué)設(shè)計體育組 江 濤一、指導(dǎo)思想本課以“健康第一”為指導(dǎo)方針，以“促進有效學(xué)習(xí)”為活動主題，結(jié)合七年級學(xué)生的特點，以激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生能力，發(fā)展學(xué)生個性為指導(dǎo)思想，激勵學(xué)生主動探索，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動力，讓學(xué)生在活動中培養(yǎng)興趣，在興趣中學(xué)會思考，在思考中掌握動作，在掌握動作中提高運動能力和發(fā)展身體素質(zhì)，逐步樹立終身體育的意識。二、教學(xué)內(nèi)容1、遠撐前滾翻 2、游戲：同舟共濟三、教材分析 本課主教材選自浙江省義務(wù)教育“體育與健康”必學(xué)內(nèi)容教材中的遠撐前滾翻，本課是遠撐前滾翻的第一次課，此內(nèi)容的教學(xué)在鞏固了前滾翻動作技術(shù)的同時，也為魚躍前滾翻動作技術(shù)的教學(xué)打下基礎(chǔ)，遠撐前滾

2、翻不但能改善和提高前庭分析器官的官能，提高人體平衡能力和控制能力，而且也是人類日常生活中必不可少的保護性實用技能之一，能避免或減輕突發(fā)事件帶來的傷害。四、學(xué)情分析本次授課班級為初一男生，體育基礎(chǔ)水平不平衡，但此年齡段的學(xué)生無論是生理還是心理正處在一個快速變化和快速發(fā)展的時期，具有較強的模仿能力、觀察能力和理解能力，加上此班級學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍濃厚，有很強的求知欲，同時，前面已經(jīng)學(xué)習(xí)過前滾翻，因此在教學(xué)中始終以學(xué)生的自主嘗試為主，運用循序漸進的趣味性練習(xí)的引導(dǎo)，同時采用探究合作學(xué)習(xí)方法等，并通過多用激勵手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機，調(diào)動學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在快樂的氛圍中接受知識提高能力，從而完成既定的教學(xué)目標

3、。五、教學(xué)目標1、運動參與目標：激發(fā)學(xué)生的參與熱情，培養(yǎng)學(xué)生積極、認真、自覺的參與體育鍛煉的終身體育意識。 2、運動技能目標：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使95%的同學(xué)能講出遠撐前滾翻動作要領(lǐng)和練習(xí)方法，85%的同學(xué)能基本完成完整動作，50%的同學(xué)能流暢的完成動作。3、社會適應(yīng)目標：體驗在學(xué)習(xí)過程中與同伴默契配合，共同提高的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的團隊精神和社會交往能力。六、教學(xué)重難點教學(xué)重點：遠撐、蹬地、團身 教學(xué)難點：蹬地與屈肘的銜接 七、教學(xué)方法教法：分解法、講解法、示范法、反復(fù)練習(xí)法、巡視糾錯法。學(xué)法：自主體驗法，合作探究法，游戲競賽法。八、場地、器材籃球場、18個體操墊九、教學(xué)流程課前

4、準備 準備器材，布置場地 集合整隊，師生問好準備部分 宣布本次課的內(nèi)容及要求 熱身活動：游戲：“搶墊子” 徒手操復(fù)習(xí)前滾翻： 1、在保護與幫助下進行團身滾動練習(xí)基本部分 2、在保護與幫助下進行前滾翻練習(xí) 3、在口令指揮下獨立完成前滾翻練習(xí) 學(xué)習(xí)遠撐前滾翻 1、看示范，思考蹲撐前滾翻和遠撐前滾翻的區(qū)別2、組織學(xué)生進行撐墊雙腳蹬地練習(xí)3、在幫助與保護下進行練習(xí)4、獨立完成遠撐前滾翻 游戲：“同舟共濟” 結(jié)束部分 整隊，回收器材進行放松練習(xí)總結(jié)評價 師生再見教學(xué)對象初一（4）班男生教學(xué)內(nèi)容1、遠撐前滾翻2、游戲“同舟共濟”重點遠撐 蹬地 團身人數(shù)17人難點蹬地與屈肘的銜接器材體操墊1 8個教學(xué)目標1

5、、運動參與目標：激發(fā)學(xué)生的參與熱情，培養(yǎng)學(xué)生積極、認真、自覺的參與體育鍛煉的終身體育意識。 2、運動技能目標：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使95%的同學(xué)能講出遠撐前滾翻動作要領(lǐng)和練習(xí)方法，85%的同學(xué)能基本完成完整動作，50%的同學(xué)能流暢的完成動作。3、社會適應(yīng)目標：體驗在學(xué)習(xí)過程中與同伴默契配合，共同提高的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的團隊精神和社會交往能力。課的部分課的內(nèi)容教師活動學(xué)生活動組織隊形 練習(xí)練習(xí) 次數(shù)時間開始部分 1一、體委集合整隊，檢查服裝及人數(shù)。二、師生問好，宣布本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容及要求。三、安排見習(xí)生。1、觀察課前常規(guī)情況。2、向?qū)W生問好,宣布本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容任務(wù)3、安排見習(xí)生4、

6、要求：聲音宏亮，精神飽滿，語言親切。1、體委和全班同學(xué)配合完成課前準備。2、要求：快、靜、齊3、集合隊形如圖1圖1 ：兩列橫隊 1 1準備部分 7一、準備活動：1、游戲：“搶墊子”方法：圍著墊子慢跑，聽到“1”順時針跑,”2”逆時針跑，“搶”搶坐墊子并且做好團身抱膝動作。二、徒手操（1）頭部運動（2）擴胸運動（3）體轉(zhuǎn)運動（4）膝關(guān)節(jié)運動（5）手腕腳踝運動（6）弓步壓腿（7）壓肩1、教師講解游戲規(guī)則。2、口令指揮。1、教師領(lǐng)做學(xué)生跟隨練習(xí)要求：動作協(xié)調(diào)到位，聲音宏亮，精神飽滿。1、 聽教師講解游戲規(guī)則。2、 聽口令做游戲。3、 要求：注意力集中，反應(yīng)靈敏。4、 組織：見圖2集體喊口令跟隨教師練

7、習(xí)要求：注意力集中，動作到位一致。組織：同圖2圖2： 31 52基本部分 28一、復(fù)習(xí)前滾翻1、在保護與幫助下進行團身滾動練習(xí)2、在保護與幫助下進行前滾翻練習(xí)3、在口令指揮下獨立完成前滾翻練習(xí)動作要領(lǐng)口訣：一蹲、二撐、三低頭；四蹬、五團、六抱腿。二、學(xué)習(xí)遠撐前滾翻1、看示范，思考蹲撐前滾翻和遠撐前滾翻的區(qū)別。2、組織學(xué)生進行撐墊雙腳蹬地練習(xí)。3、在幫助與保護下練習(xí)4、獨立完成遠撐前滾翻。動作要領(lǐng)：由半蹲臂后舉開始，重心前移兩臂盡量前伸遠撐，同時兩腿用力蹬地，兩腿伸直，提臀，手觸墊時屈臂低頭，使頭的后部、肩、背、腰、臀依次著墊，當背部著墊時，快速屈膝團身抱腿，前滾成蹲立?？谠E：一遠撐二蹬地三團身

8、；注意屈肘和蹬伸。3、 游戲：“同舟共濟”方法：將學(xué)生分成組，從矮到高蛇形坐在場地上（如圖），前面同學(xué)用臀部一側(cè)壓在后面同學(xué)腳尖上，裁判員第一次發(fā)令后，全體學(xué)生集體做仰臥起坐，完成規(guī)定的個數(shù)后迅速舉手示意。接著身體轉(zhuǎn)正排成一路后（如圖）各組學(xué)生用手掌在身體兩側(cè)撐地，裁判員再次發(fā)令后，大家迅速通過手，腳，臀部配合集體向終點線前行，最快到達終點的隊伍獲勝。1、教師示范2、教師講解動作要求以及保護與幫助要領(lǐng)。3、巡視指導(dǎo)、糾錯。4、挑選學(xué)生展示5、評價1、教師講解并示范2、組織學(xué)生進行練習(xí)，并介紹保護與幫助的方法。3、巡回指導(dǎo)，糾錯。4、針對部分學(xué)生分層練習(xí)，教師先示范。5、引導(dǎo)學(xué)生借助體操墊來設(shè)置

9、練習(xí)方式。6、挑選學(xué)生展示7、評價1、教師講解比賽規(guī)則2、組織學(xué)生進行比賽1、仔細看示范動作，認真聽教師的講解2、認真練習(xí)，注意保護與幫組3、大膽展示組織：如圖21、認真聽教師講解，仔細看示范2、在教師引導(dǎo)下積極大膽的進行練習(xí)，注意低頭含胸、蹬地3、根據(jù)自己的實際情況選擇練習(xí)的距離4、大膽展示1、認真聽比賽規(guī)則2、積極參與游戲圖3 ： 圖4：10202022515 6結(jié)束部分 4一、放松甩動雙手，深呼吸，吸氣深，吐氣長，敲拍大腿肌肉二、總結(jié)、評價三、回收器材四、師生再見1、組織學(xué)生進行放松。2、對本堂課進行總結(jié)和評價，提出建議與不足之處。3、回收器材4、師生再見1、跟隨教師進行放松組織：如圖5

10、2認真聽總結(jié)，并談感受。3、回收器材4、師生再見圖5：兩列橫隊 負荷預(yù)計練習(xí)密度： 約為%平均心率：110130次/分最高運動心率：次/分次/分運動負荷中小組討論：金可浩老師：教學(xué)內(nèi)容搭配合理，目標明確，教學(xué)設(shè)計科學(xué)，教學(xué)思路清晰，教態(tài)自然親切，組織和場地布置簡單易行，并且有效，本課江老師從健康第一的指導(dǎo)思想出發(fā)進行教材分析、學(xué)情分析；然后確定目標，突出本科的重點與難點。呂存忠老師：從教學(xué)過程來看，由以下幾部分組成，準備部分由學(xué)生非常感興趣的游戲?qū)搿＃ㄟ@個環(huán)節(jié)主要是一個熱身過程?；静糠郑海ㄒ唬?、復(fù)習(xí)前滾翻導(dǎo)入，緊接著是輔助 練習(xí)；2、把動作要領(lǐng)編成口訣（一蹲二撐三低頭四蹬五團六抱腿）；3

11、、分解動作練習(xí)；4、運用雙腿夾住撲克牌練習(xí)；5、在保護與幫助下練習(xí)。（二）由學(xué)生展示。第二部分素質(zhì)練習(xí)利用同舟共濟的游戲進行練習(xí)充分的調(diào)動了學(xué)生的積極性。結(jié)束部分：1、整隊，回收器材；2、進行放松練習(xí)；3、總結(jié)評價本節(jié)課；4、師生再見。在這節(jié)課中江老師是按照以上的流程上課的，所以整節(jié)課展示有序，由易到難，由淺到深。整個過程合理流暢，一環(huán)扣一環(huán)，技術(shù)教學(xué)和練習(xí)都十分扎實，學(xué)生掌握也理想。黃珍珍老師：這堂課的教學(xué)設(shè)計可以說比較理想。遠撐前滾翻技術(shù)的教學(xué)和學(xué)生興趣培養(yǎng)很好地結(jié)合在一起，其中穿插的練習(xí)以及游戲很好地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并對教材的教學(xué)起到很好的輔助作用，可以說為教學(xué)任務(wù)的完成提供了保障。

12、施琳老師：教師備課認真，課中難點、重點都寫得非常清楚，安全問題也作了提示。本堂課中還充分體現(xiàn)了二期課改的主要精神。以學(xué)生為本、以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點。提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。學(xué)生在“玩”中學(xué)、學(xué)生在“樂”中學(xué)，師生互動、生生互動都在本次課中得到了很好的體現(xiàn)。尤其是分隊的教學(xué)比賽中，老師積極參與 繆秀玉老師：本課的運動負荷安排合理，心率、密度都適度，學(xué)生既學(xué)到了技術(shù)，體會了成功，又達到了鍛煉其體質(zhì)的效果。林子禾老師：從教學(xué)效果方面來看，學(xué)生在教師指導(dǎo)下很好地掌握了遠撐前滾翻，開動腦筋自立創(chuàng)新，積極參與運動，達到較好的效果，這堂課是成功的。大家建議：   在評價方式上，可更多的引入互動式和多元化評價，更注重橫向和縱向的結(jié)合。如果在完整動作練習(xí)