《再塑生命的人》

1、?再塑生命的人?班組姓名：【重點(diǎn)】體味文章語言的清新樸實(shí)，感悟莎利文老師深沉的愛和獨(dú)特的教育方式【難點(diǎn)】區(qū)分描寫、議論、抒情的句子，體會意思及作者感情【課時安排】1課時【課前預(yù)習(xí)】熟讀課文，查字典、看注釋，掃除文字障礙了解課文作者以及她的老師的有關(guān)材料，課外能閱讀?假設(shè)給我三天光明?，以開闊視野，增加課外積累。課前預(yù)習(xí)，享受學(xué)習(xí)樂趣一、讀一讀，認(rèn)識文中字詞的音、形、義搓捻()譬如()小憩()遨游()企盼：繁衍：覓食()：油然而生：花團(tuán)錦簇：遷徙：美不勝收：繁花似錦：期期艾艾()：落英繽紛：風(fēng)云突變：不可名狀：冥思遐想(xiá)：二、走近作者及她的老師海倫·凱勒(1880-1

2、968)美國著名女作家一歲半時突患急性腦充血病，連日的高燒奪去了她的視覺和聽覺，從此，她墜入了一個黑暗而寂靜的世界，陷入了痛苦的深淵1887年3月3日，對海倫來說是她一生中最重要的一天這天，家里為她請來了一位教師莎莉文安妮教會她寫字、手語?？恐约翰恍傅呐?，考進(jìn)哈佛大學(xué)拉德克利夫女子學(xué)院大學(xué)期間，在師長的鼓勵下，她開始寫作在以優(yōu)異成績畢業(yè)后，她把自己的一生獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè)，并在繁忙的工作中先后完成了14部具有世界影響的著作最著名的是其自傳?假設(shè)給我三天光明? 。海倫所創(chuàng)造的奇跡與她自身的努力密不可分，但她能走出心靈障礙，重塑生命，卻不能不歸功于她偉大的老師莎莉文女士 。莎莉文老師以無

3、私的愛重塑了她的生命，有崇高的獻(xiàn)身精神和科學(xué)教育方法，20歲開始教海倫，她的教授方法是：將字母按入海倫掌心，教她物件的名稱 。海倫深深地感謝自己的老師，她說：假設(shè)給我三天光明，我首先要長久地凝視我的老師 。三、閱讀課文，思考：本文從哪幾方面介紹安妮·莎莉文老師？【教學(xué)過程】合作探究，擦出智慧火花一、走進(jìn)新課不僅在中國，在全世界有許多殘疾人，他們身殘志不殘，頑強(qiáng)的與不公平的命運(yùn)抗?fàn)帲麄円云鋱?jiān)強(qiáng)的意志，使他們的生命在人類歷史的長河之中永遠(yuǎn)放射著璀璨的光芒比方我們今天要學(xué)習(xí)的課文?再塑生命?的作者海倫.凱勒二、預(yù)習(xí)檢測1、正確讀出以下詞語。妮莎截然感慨搓捻撫弄綻開唯恐爭執(zhí)慚愧激蕩疲倦不堪

4、小心翼翼不求甚解混為一談恍然大悟花團(tuán)錦簇美不勝收2、速讀課文，用一句話概括本文的主要內(nèi)容。三、整體感知1、本文主要寫了老師的幾件事，請同學(xué)們作出概括2、通過這幾件事，表現(xiàn)了作者怎樣的生活經(jīng)歷？你認(rèn)為海倫是一位怎樣的學(xué)生？表達(dá)了作者怎樣的感情？3四、合作探究1、在這些事件中，作者表現(xiàn)出來的老師是怎樣一個人請結(jié)合具體的語句進(jìn)行分析 注意說清所選語句的表達(dá)方式2、有人說“海倫凱勒是個奇跡，你是否同意？從文中找出依據(jù)你從這個奇跡誕生的過程中產(chǎn)生了怎樣的感悟？六、深入研討1、文中有一句話指出了莎麗文老師對我的人生影響，請找出這句話，說說理解。2、題目的深刻含義3、海倫·凱勒的成功得力與老師的教誨，但她本人的努力也是不容無視的重要方面請?jiān)僮x課文，找出直接描寫作者本人語言、心理和動作的語句，體會作者的精神品質(zhì)。七、拓展深化1在人類歷史長河中象作者這樣的意志堅(jiān)強(qiáng)與命運(yùn)抗?fàn)幍慕艹鋈耸磕阒滥男?？請概括他們的事跡，或?qū)懗鏊麄冇写硇缘拿跃?海倫·凱勒的一生給了你怎樣的啟示？八、課堂質(zhì)疑針對預(yù)習(xí)中出現(xiàn)