《磁鐵的兩極》說(shuō)課稿

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上磁鐵的兩極說(shuō)課稿各位老師：大家好！今天，我將以“基于學(xué)生，以學(xué)定教”為主題進(jìn)行說(shuō)課。磁鐵的兩極是教科版小學(xué)科學(xué)二年級(jí)第一單元磁鐵的第三課。安排在磁鐵能吸引什么和磁鐵怎樣吸引物體兩課之后。通過(guò)前面兩課的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)了解磁鐵可以吸引鐵一類(lèi)物質(zhì), 也了解了磁鐵具有一種看不見(jiàn)的磁力。這些都為本課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。但是學(xué)生還是不太清楚磁鐵各部分磁力的分布情況。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生的觀(guān)察與描述能力有所發(fā)展，仍處于具體形象思維階段。抽象的概括和語(yǔ)言表達(dá)能力還是比較弱，需要教師的指導(dǎo)和輔助。本課的學(xué)習(xí)又為本單元后面兩課的學(xué)習(xí)做好鋪墊，為六年級(jí)學(xué)習(xí)電磁鐵的磁極打下基礎(chǔ)。本課與舊

2、教材教科版科學(xué)三年級(jí)第四單元磁鐵磁鐵的兩極相比，用磁力卡測(cè)量法代替三年級(jí)懸掛法研究條形磁鐵的磁力分布，降低了學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的難度，同時(shí)取消了磁極的相互作用，符合低段學(xué)生科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。本課主要有聚焦、探索、研討、拓展四個(gè)部分的內(nèi)容，這幾部分內(nèi)容在安排上環(huán)環(huán)相扣，對(duì)于學(xué)生科學(xué)思維的培養(yǎng)是一個(gè)進(jìn)階的過(guò)程，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力，對(duì)于科學(xué)的學(xué)習(xí)保有良好的證據(jù)意識(shí)，學(xué)會(huì)用事實(shí)說(shuō)話(huà)，。教學(xué)目標(biāo)根據(jù)以上的分析，我將教學(xué)目標(biāo)定為以下四個(gè)維度的目標(biāo)，請(qǐng)大家看一下，技術(shù)工程對(duì)社會(huì)發(fā)展很重要，所以新課標(biāo)在原來(lái)的三維目標(biāo)的基礎(chǔ)上，增加了科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)?？茖W(xué)知識(shí)目標(biāo)1.知道條形磁鐵的磁力分布是

3、兩端磁力大，中間磁力小。2.知道磁鐵上磁力最強(qiáng)的部分叫磁極，磁鐵有兩個(gè)磁極?？茖W(xué)探究目標(biāo)1.能在觀(guān)察中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，對(duì)問(wèn)題作出推測(cè)。2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)試獲取證據(jù)，用證據(jù)檢驗(yàn)預(yù)測(cè)。3.能運(yùn)用多種實(shí)驗(yàn)方法檢驗(yàn)磁鐵不同部位的磁力大小。4.能初步運(yùn)用證據(jù)進(jìn)行信息描述。 科學(xué)態(tài)度目標(biāo)1.能體會(huì)認(rèn)真實(shí)驗(yàn)、細(xì)致觀(guān)察的重要性。2.能初步了解研究一個(gè)問(wèn)題可以設(shè)計(jì)不同的實(shí)驗(yàn)方法。3.能體會(huì)到多個(gè)證據(jù)對(duì)研究結(jié)論的得出具有重要的作用，嘗試用多種方式認(rèn)識(shí)事物。4.培養(yǎng)用事實(shí)說(shuō)話(huà)的意識(shí)?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)1.知道運(yùn)用適當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)方法能使研究更加深入。2.初步運(yùn)用簡(jiǎn)單材料設(shè)計(jì)解決問(wèn)題的方法。教學(xué)重點(diǎn)知道條形磁鐵的磁力分布是兩

4、端磁力大，中間磁力小。教學(xué)難點(diǎn) 收集磁鐵各部分磁力分布的證據(jù)。 這是本節(jié)課的教法學(xué)法，將在教學(xué)過(guò)程中具體體現(xiàn)。教法：教師借助多媒體工具，采用引導(dǎo)觀(guān)察法等方法來(lái)完成本課教學(xué)。學(xué)法：學(xué)生采用小組合作法、體驗(yàn)學(xué)習(xí)法、量化學(xué)習(xí)法、觀(guān)察實(shí)驗(yàn)法來(lái)學(xué)習(xí)本課。通過(guò)小組合作觀(guān)察學(xué)習(xí)，自主探究來(lái)建構(gòu)磁極的概念。教學(xué)過(guò)程我們?cè)O(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié)：一、聚焦問(wèn)題設(shè)計(jì)前測(cè)環(huán)節(jié)，聚焦本節(jié)課研究的問(wèn)題。教師通過(guò)前測(cè)了解學(xué)生的前概念。二、探索本環(huán)節(jié)由三個(gè)活動(dòng)構(gòu)成，這三個(gè)活動(dòng)有著內(nèi)在的邏輯關(guān)系。從體驗(yàn)式學(xué)習(xí)到量化學(xué)習(xí)，用不同的材料、不同的方法研究同一個(gè)問(wèn)題。突出了整節(jié)課的重點(diǎn)。第一個(gè)活動(dòng)學(xué)生借助回形針初步感受條形磁鐵各部分磁力大小不相

5、同，隱約知道條形磁鐵兩端磁力大，中間磁力小。定性地檢驗(yàn)自己課前猜測(cè)是否正確。但體驗(yàn)是主觀(guān)的，不是科學(xué)的研究方法。由此，引出后面兩個(gè)量化實(shí)驗(yàn)。第一個(gè)量化實(shí)驗(yàn)是教師提供實(shí)驗(yàn)材料，學(xué)生移動(dòng)條形磁鐵吸引回形針，觀(guān)察磁鐵吸引回形針的先后順序來(lái)分析出磁鐵的磁力特點(diǎn)。這是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，我們采用了以下方法突破難點(diǎn)：1.學(xué)生采用現(xiàn)象觀(guān)察法收集磁鐵各部位磁力分布的證據(jù)。初步運(yùn)用簡(jiǎn)單材料設(shè)計(jì)解決問(wèn)題的方法。2.教師采用播放微視頻的方式講解了實(shí)驗(yàn)方法和觀(guān)察重點(diǎn)，以及記錄方式。降低低段學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的難度，避免因錯(cuò)誤操作收集了錯(cuò)誤的證據(jù)，影響了實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。3.教師精心設(shè)計(jì)小組活動(dòng)記錄表和班級(jí)匯總記錄表，方便學(xué)生記錄。4.班級(jí)匯總記錄表用kt板展示，便于學(xué)生觀(guān)察分析整體數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生整體分析數(shù)據(jù)的能力。5.利用投屏的方式展示，解決了全班展示難的問(wèn)題。第二個(gè)量化實(shí)驗(yàn)觀(guān)察鐵粉在磁鐵上的分布的活動(dòng)是另一種觀(guān)察條形磁鐵磁力分布的方法。三、研討與總結(jié)結(jié)合探